國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)教程公開(kāi)課

【培訓(xùn)導(dǎo)師】劉子熙 【培訓(xùn)價(jià)格】4800元/3天 【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海 【培訓(xùn)時(shí)間】2010年1月22日--24日 【課程大綱】 【目標(biāo)學(xué)員】 人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師以及兼職講師，課程開(kāi)發(fā)相關(guān)人員。 【培訓(xùn)特色】 國(guó)際通用：國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)IPTA授權(quán)的國(guó)際領(lǐng)先的課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。 內(nèi)容權(quán)威：采用國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國(guó)際著名跨國(guó)公司廣泛應(yīng)用。 實(shí)用性強(qiáng)：提供國(guó)際通用課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計(jì)的行動(dòng)指南、大量實(shí)用性開(kāi)發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對(duì)性、高彈性。 有效訓(xùn)練：三天訓(xùn)練采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決，學(xué)員自主開(kāi)發(fā)課程現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)研討，促動(dòng)提升。 【課程目的】 通過(guò)本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)中開(kāi)發(fā)思想，開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)方法。掌握標(biāo)準(zhǔn)化的課程開(kāi)發(fā)流程，熟練掌握課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課 程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)和配置企業(yè)的各類(lèi)型課程，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。 【課程時(shí)間】3天 【課程內(nèi)容】 *部份：知識(shí)管理與課程體系建設(shè)。 知識(shí)管理與企業(yè)發(fā)展 開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)的關(guān)系 企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段 培訓(xùn)體系建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè) 課程體系建設(shè)的核心要素 標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵流程 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的核心要素 第二部份：需求調(diào)查與課程目標(biāo)設(shè)定。 1、培訓(xùn)的基本過(guò)程 2、IMPAC培訓(xùn)模式 3、不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求 4、企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類(lèi)別結(jié)合 5、專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目專(zhuān)家 6、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表 確定培訓(xùn)需求 培訓(xùn)需求調(diào)查5W 培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)需求調(diào)查詢(xún)問(wèn) 培訓(xùn)需求分析模型 培訓(xùn)需求分析方法比較 標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)需求確認(rèn) 7、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定 標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)等級(jí) 第三部分：課程內(nèi)容與培訓(xùn)全程設(shè)計(jì) 1、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)方式選擇原則 2、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃 3、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容取向 4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要領(lǐng) 5、培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃 提煉精華理念 重建課程內(nèi)容 配置培訓(xùn)行為 創(chuàng)新訓(xùn)練說(shuō)法 整合演繹素材 6、培訓(xùn)效果和學(xué)員反應(yīng)預(yù)測(cè) 第四部份：課程確認(rèn)與試講評(píng)估修訂 標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的確認(rèn) 培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo) 試講講授評(píng)估 標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖 導(dǎo)入龍首 綱要脈絡(luò) 演繹紋理 資源勁道 收結(jié)鳳尾 第五部份：通用課程之標(biāo)準(zhǔn)教案版本 1、課程教學(xué)授課計(jì)劃 2、內(nèi)容配置\行為配置表 3、課堂演示文件（PPT） 4、學(xué)員\資源手冊(cè) 5、講師講解手冊(cè) 6、隨堂講義（補(bǔ)充資料） 7、資源庫(kù)（備用素材） 8、學(xué)員練習(xí)手冊(cè) 9、考核方案和考試題庫(kù) 第六部份：課程評(píng)估與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化 1、標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)估模式 簡(jiǎn)單模式 前后模式 多重模式 對(duì)比模式 2、培訓(xùn)效果綜合評(píng)估 反應(yīng)層評(píng)估 學(xué)習(xí)層評(píng)估 行為層評(píng)估 結(jié)果層評(píng)估 效果層評(píng)估 3、考核方式設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)過(guò)程中的考核方式設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計(jì) 訓(xùn)后應(yīng)用考核方式設(shè)計(jì) 4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化 5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略