2014-05-31沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
如何練好英語(yǔ)，一定要從日常生活中做起要利用各種學(xué)習(xí)手段,多管齊下。一定要將聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、詞匯、句型、語(yǔ)法等等結(jié)合起來(lái),充分利用電影、廣播、報(bào)紙雜志以及日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)等等資源,使得自己完全浸泡在英語(yǔ)的
學(xué)習(xí)資料
2014-05-31沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
如何練好英語(yǔ)，一定要從日常生活中做起要利用各種學(xué)習(xí)手段,多管齊下。一定要將聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、詞匯、句型、語(yǔ)法等等結(jié)合起來(lái),充分利用電影、廣播、報(bào)紙雜志以及日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)等等資源,使得自己完全浸泡在英語(yǔ)的
2013-10-17沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
在雅思閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常問(wèn)到，劍一至劍八都做了好幾遍了，文章都非常熟了，還有其他的閱讀材料可以使用嗎？應(yīng)該讀什么樣的材料呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，雅思哥帶領(lǐng)大家探究一下A類(lèi)雅思閱讀文章的來(lái)源，并為大家
2013-10-17沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
關(guān)于自己的技巧。聽(tīng)力個(gè)人覺(jué)得比較不好弄的地方是有的時(shí)候錄音說(shuō)的太快，自己還沒(méi)來(lái)得及把第N題的答案的英文想好并寫(xiě)下來(lái)N+1題已經(jīng)讀過(guò)去了。畢竟不是母語(yǔ)，英文有的時(shí)候需要想想才能想起來(lái)，倒不如直接寫(xiě)中文，最
2013-10-17沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
想知道自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平如何嗎？那么就用英語(yǔ)繞口令來(lái)測(cè)試一下吧。鍛煉自己的口語(yǔ)水平。(1) A writer named Wright was instructing his little son how to write Wright right. He said: It is not right to write
2013-06-25沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
人類(lèi)相互交際是靠語(yǔ)言手段進(jìn)行,而語(yǔ)言以聲音的形式出現(xiàn)。從聲音傳遞的角度來(lái)看,聽(tīng)和說(shuō)的過(guò)程不是消極的,而是積極思維的過(guò)程。人們無(wú)論是用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還是領(lǐng)會(huì)別人的語(yǔ)言時(shí),都離不開(kāi)思維活動(dòng)。沒(méi)有思維就沒(méi)有
2013-06-22沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
暢學(xué)一族的課程強(qiáng)調(diào)，按最近湊三個(gè)月完成一個(gè)級(jí)別的進(jìn)度計(jì)算，一年是時(shí)間可以多學(xué)習(xí)一個(gè)級(jí)別即四個(gè)月的課程，我們還有免費(fèi)的英語(yǔ)角讓學(xué)員交流學(xué)習(xí)。更加激發(fā)你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。成都初中、高中英語(yǔ)提高培訓(xùn)課程名稱(chēng)
2013-06-14沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
盡管兒童沒(méi)有意識(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，而習(xí)得了母語(yǔ)，但多數(shù)成年外語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要理解語(yǔ)言的規(guī)則英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，詞形變化，主謂語(yǔ)的一致和名詞數(shù)的一致關(guān)系等。因此，一定要背會(huì)，記熟語(yǔ)法規(guī)則?！ ⊥ㄟ^(guò)文章學(xué)語(yǔ)法 學(xué)
2013-06-08沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
隨著雅思考試被越來(lái)越多的*及院校所承認(rèn)，雅思考試的報(bào)名人數(shù)也逐年增長(zhǎng)。廣大考生所面臨的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，壓力也日益增大。一些考生認(rèn)為只有不停地苦背單詞，搞題海戰(zhàn)術(shù)才可以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。殊不知，在雅思備
2013-05-20沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
人們常用春蠶到死絲方盡這樣的詩(shī)句來(lái)形容教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神。作為知識(shí)文明的傳播者，教師敬業(yè)、奉獻(xiàn)也是應(yīng)該的。但是，讓許多教師困惑的是：一邊是講臺(tái)上老師講得口干舌燥、精疲力竭，一邊卻是講臺(tái)下面部分學(xué)生
2013-05-18沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都讓各位家長(zhǎng)所擔(dān)心，而在*英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好是非常普遍的現(xiàn)象。怎么才能學(xué)好英語(yǔ)？已經(jīng)不單單是各位家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題了，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在為解決這個(gè)問(wèn)題在努力著。比如說(shuō)*為學(xué)習(xí)英語(yǔ)研制了一系列的
2013-04-18沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
閱讀理解通常都是英語(yǔ)試卷中分值最多最重的部分，所以英語(yǔ)理解閱讀解決好，英語(yǔ)成績(jī)就可以快速的提高。一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語(yǔ)考試，包括國(guó)內(nèi)和國(guó)外的，閱讀理解都是分值*的一塊。另一方面，閱
2013-04-12沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心
不愿意出聲朗讀是*學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在背單詞時(shí)也是如此。造成的后果就是一個(gè)單詞看得懂，但是聽(tīng)不懂。聽(tīng)不懂的原因就是自己在背單詞的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行朗讀，不能夠確定自己是否能讀準(zhǔn)這個(gè)單詞，或者壓根就不會(huì)