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感統(tǒng)訓練主要是針對0-12歲的孩子,12歲以后再想進行感統(tǒng)失調調整改善基本很難。針對感統(tǒng)失調的程度,特殊教育學把他們分為輕度失調訓練班,中度失調訓練班,重度失調訓練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓練。讓孩子在感統(tǒng)訓練課程達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展,促進孩子的全面統(tǒng)合能力的目的。
對于3歲的兒童,家長可以讓孩子經(jīng)常去玩蹦蹦床,這能很好地刺激兒童的前庭感覺。另外,也可以給孩子準備一個大籠球,讓孩子俯身趴在大籠球上面,家長從孩子后面抓住兩條腿保持平衡,在大籠球前方擺放上孩子喜歡的玩具,家長協(xié)助推動大籠球,讓孩子伸手去拿玩具。這樣訓練能很好的鍛煉孩子的觸覺、視覺追蹤等能力。
生活中有很多人反映自己小孩笨手笨腳,不愛說話,發(fā)育遲緩,他們都會認為是小孩先天的,不用管長大就好了,其實家長們都錯了,這是感統(tǒng)失調的表現(xiàn),有這一表現(xiàn)要早點訓練,當小孩長大了在訓練的話就來不及了。所以建議家長早發(fā)現(xiàn)早鍛煉,為了孩子能更好的生活希望家長得到重視。
言語能力主要由聽、說、讀、寫這4個基本環(huán)節(jié)組成,這4個環(huán)節(jié)任何一個都離不開感統(tǒng)能力。以說為例,說話是大腦言語中樞對呼吸器官、舌部、唇部的運動控制,只有這些發(fā)音器官的動作能力發(fā)展起來之后,兒童才能發(fā)出復雜的聲音。閱讀是與眼球運動的速度分不開的,當眼睛的追視、檢視能力有了大幅度提高之后,閱讀的速度、對文字的知覺廣度才有可能提高。
身體的協(xié)調性、靈活性,是一個人在集體活動中表現(xiàn)自我的基本前提。但是現(xiàn)如今很多兒童都缺乏足夠的戶外運動,而感統(tǒng)訓練剛好能夠彌補這一方面的缺失,并且能夠結合兒童能力水平設置相應的訓練游戲,幫助兒童逐步實現(xiàn)“肌力、肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調性——平衡感”的發(fā)展提升。
由于成長環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,絕大部分兒童或多或少都會存在感統(tǒng)失調。感統(tǒng)測評,就是幫助父母明確知曉孩子當下的能力發(fā)展狀況,如果一切正常那就皆大歡喜,我們只需在日常生活中不限制不包辦,讓孩子多多體驗,多接觸大自然,兒童能力自然會越來越好。
事實證明夢終究是會醒的,在這個大環(huán)境壓力下還是好好的學習,努力提升自我。通過上面所講的感統(tǒng)訓練針對多大年齡,感統(tǒng)訓練三歲語言遲緩的,感統(tǒng)失調需要從小鍛煉嗎,感統(tǒng)能力還是言語能力的基礎。,感統(tǒng)訓練提升大運動,感統(tǒng)訓練如何進行測評呢好好消化吸收。【新鮮出爐】西安值得信任的感統(tǒng)培訓機構精選名單出爐_排名_優(yōu)勢
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