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"叛逆期"是大多數(shù)人，這一生都要經(jīng)歷的一個(gè)階段。有很家長(zhǎng)留言，自己的孩子到了叛逆期之后，經(jīng)常的頂撞父母，不管怎么說他，都是一臉無所謂的樣子，有時(shí)候真的忍不住想要打孩子。但是這樣做不僅沒有效果，孩子也還是一副無所事事的樣子，真的很著急不知道該怎么辦！
孩子的叛逆期一般都是有兩個(gè)階段，一個(gè)是6到8歲是"兒童的叛逆期"，13到18歲"青春叛逆"。不管是哪個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)的溝通都是非常重要的。嚴(yán)格拉說，孩子叛逆期不聽話，也是家長(zhǎng)教育失敗的原因。遇到叛逆期的孩子家長(zhǎng)該怎么辦呢？
一、 切忌打罵，給予一定的尊重
有的家長(zhǎng)，在孩子叛逆期的時(shí)候被氣得不行，上去就是打罵。這樣可以做的后果，往往是自己孩子進(jìn)行心里更加仇視父母。孩子作為一個(gè)有獨(dú)立自主思考分析能力的個(gè)體，很小的時(shí)候就開始感悟各種道理。成長(zhǎng)的過程中，來自父母的嚴(yán)厲管控，讓他強(qiáng)烈希望能夠得到一種平等的對(duì)話。
隨著孩子的成長(zhǎng)，我父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子。不要翻找孩子的私人物品，傾聽孩子的想法，多溝通是有效的方法。
二、 了解原因，身體力行
我們應(yīng)該積極主動(dòng)了解孩子為何叛逆，什么事情造成的。在了解之后，很多家長(zhǎng)可以做的工作就會(huì)通篇大道理。例如孩子不想上學(xué)了，爸媽急得不行，又是勸又是打，但沒有一點(diǎn)用都沒有。不如家長(zhǎng)對(duì)于身體力行，讓孩子去感受他的做法是錯(cuò)誤的。不想上學(xué)，那就讓他干幾天體力活，讓他知道工作是多么辛苦。
三、 以柔克剛
每個(gè)人都喜歡聽好話，孩子也是。 在日常生活中，不要對(duì)孩子太苛刻。 不能孩子做錯(cuò)了事情，我們嚴(yán)厲批評(píng)，做了好事我們卻無動(dòng)于衷，適當(dāng)鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，讓他找到認(rèn)同感和成就感，在了解到什么事情是對(duì)的后，他就會(huì)主動(dòng)去做對(duì)的事情。
四、 關(guān)心孩子的朋友圈
了解自己孩子朋友圈的過程中，我們也要幫孩子篩選什么是值得社會(huì)交往的朋友。孩子有的朋友學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但為人正直做事有章法，這樣的朋友是值得交往；有的朋友學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是心思不正，這樣的朋友寧可不要。
當(dāng)我們關(guān)心孩子的朋友時(shí)，我們不能完全以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。 還要關(guān)心，道德品質(zhì)，文化素養(yǎng)等。
孩子進(jìn)入了叛逆期，家長(zhǎng)不要急躁。設(shè)身處地的想一想，，畢竟我們也是從這個(gè)階段過來。換位思考，也是解決問題的一種辦法。
青少年叛逆封閉管理學(xué)校哪家好-推薦知恩特訓(xùn)學(xué)校,河北知恩教育特訓(xùn)學(xué)校是河北省一所以拯救沉迷游戲、早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、自卑、自閉的孩子為己任,專業(yè)從事問題青少年心理、行為、文化及職業(yè)技能拓展的專業(yè)學(xué)校,受到地方領(lǐng)導(dǎo)、河北心理協(xié)會(huì)的關(guān)懷支持和認(rèn)可,學(xué)校占地30畝,配有*專業(yè)*心理老師、部隊(duì)推薦*教官、國學(xué)教育課特聘講師、文化課特級(jí)教師等,設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂治療室,圖書館、陽光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)、影片播放室等活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)校常年面向*招收8-18周歲有上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難、性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、混跡社會(huì)、*消費(fèi)等思想行為的青少年。
知恩教育自建立起一直秉承著"責(zé)任、素質(zhì)、價(jià)值、安全"的教學(xué)理念,采用多位一體的教育方式。知恩教育以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,不打不罵,采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式,通過勞動(dòng)體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育四大載體,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能,改變孩子的不良思想行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.我校堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;等對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。
知恩教育采用自信心拓展以及農(nóng)村體驗(yàn)課等特色課程,對(duì)問題青少年進(jìn)行拓展教育,幫助他們走出思想誤區(qū),成年"陽光少年",積極的面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
學(xué)校自成立以來,先后有上千名青少年在知恩教育的保駕護(hù)航中成功改變不良習(xí)慣,重拾陽光,積極的生活態(tài)度,熱愛學(xué)習(xí),熱愛家庭,感恩父母,感恩社會(huì),為社會(huì)的安定,發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,
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