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1.利于大腦開發(fā)和思維邏輯培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)少兒編程的過(guò)程中,孩子需要一種化具體為抽象的、融會(huì)貫通學(xué)以致用的能力,既確保了程序能夠正確運(yùn)行,也能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。人類的大腦比身體其他部位發(fā)育要早得多,少兒時(shí)期的記憶力可以說(shuō)是很好的有些事情過(guò)了十多年還能記住,而成年人卻極其容易忘記。小孩可以分辨幾十種顏色,而成年人只能分辨十多種的顏色。這告訴我們,天賦需要在少兒時(shí)期便培養(yǎng)起來(lái)所以越早培養(yǎng)越好。

2.少兒編程培訓(xùn)值得嗎

在快速變化的數(shù)字時(shí)代,人們有一種緊迫感和危機(jī)感。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人工智能不斷被應(yīng)用到社會(huì)生活的各種場(chǎng)景中。大量現(xiàn)有的勞動(dòng)技能、知識(shí)方法和思維方式將被淘汰,甚至已經(jīng)存在多年的職業(yè)也將被人工智能所取代。這種劇烈的沖擊讓人們擔(dān)心如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新技能,他們就會(huì)被淘汰。面對(duì)未來(lái)的不確定性,家長(zhǎng)的焦慮情緒正在上升。調(diào)查顯示,家長(zhǎng)對(duì)新興的編程培訓(xùn)本身并不十分了解,但認(rèn)為編程是未來(lái)必不可少的技能,希望孩子能盡早掌握。這一種“早學(xué)早有優(yōu)勢(shì)”的趕超心態(tài),“別人學(xué)了自己孩子也要學(xué)”的攀比心態(tài),“升學(xué)加分特長(zhǎng)項(xiàng)”的功利心態(tài),表面上是可以理解的,實(shí)質(zhì)上是很盲目的。

3.為什么少兒編程這么火

由于程序員在普通人的眼里就是高收入的代表,所以正是這種功利思想導(dǎo)致商家把賺錢對(duì)象選擇到了孩子身上。還是孩子的錢*賺。處于少兒階段時(shí),家長(zhǎng)正值乃年富力強(qiáng),望子成龍心切加上不差這個(gè)錢,家長(zhǎng)最有消費(fèi)能力,于是滿足了商家對(duì)高價(jià)值生意的定義。 說(shuō)到底,少兒編程并不是孩子的需求,也不是孩子家長(zhǎng)主動(dòng)尋求出來(lái)的場(chǎng)。說(shuō)到底,就像圣誕節(jié)、情人節(jié)等,這完全是商家希望的節(jié)日,是商家推銷產(chǎn)品編織出來(lái)的借口而已。

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4.編程能給帶來(lái)哪些好處

編程對(duì)于孩子的思維能力的鍛煉是極大的,它讓孩子能夠用多樣的思維去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題和培養(yǎng)邏輯思維,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣,幫助孩子提升文化課成績(jī)。在生活中都會(huì)看到和用到很多的類計(jì)算機(jī)的東西,它的運(yùn)行都離不開程序的驅(qū)動(dòng),如果程序停止運(yùn)行,硬件就會(huì)失去意義。當(dāng)我們懂得編程以后就會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)世界有清晰的認(rèn)識(shí),看到的不止是硬件,更多的還是看到背后運(yùn)行的程序。

5.少兒編程對(duì)智力發(fā)展的影響

孩子學(xué)習(xí)少兒編程的課程就是從最簡(jiǎn)單的程序開始,循序漸進(jìn),不斷挑戰(zhàn)更難的程序,使自己的智力水平不斷發(fā)展的過(guò)程。過(guò)少兒編程的學(xué)習(xí),孩子不僅僅可以掌握如何編寫代碼和一些跨*的知識(shí),如英語(yǔ)數(shù)學(xué)等等,他們還可以學(xué)習(xí)像計(jì)算思維這種幫助孩子解決問(wèn)題的思維方式。孩子學(xué)習(xí)了編程也同時(shí)掌握了未來(lái)快速提升他們晶體智力的方法。

6.十歲可以學(xué)Python編程嗎

python相對(duì)其他的編程語(yǔ)言來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的。這個(gè)學(xué)習(xí)就要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),從配置環(huán)境開始,了解為什么要這個(gè)環(huán)境、如何配置、用什么軟件來(lái)寫程序、為什么要用一個(gè)專門軟件來(lái)寫程序,然后就是學(xué)習(xí)具體的編程知識(shí),學(xué)習(xí)具體編程知識(shí)時(shí)候,要學(xué)會(huì)總結(jié)。

7.少兒編程從幾歲開始學(xué)合適

少兒編程的學(xué)習(xí)年齡并不一定,因?yàn)椴煌膬和兄煌男睦砗驼J(rèn)知發(fā)展,因此每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō),建議在孩子6歲以上的時(shí)候開始進(jìn)行少兒編程的學(xué)習(xí),此時(shí)孩子可以通過(guò)故事情節(jié)、圖像、音樂等多種方式來(lái)接受編程知識(shí),更容易獲得快樂和成就感,從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外,如果孩子早期在計(jì)算機(jī)或數(shù)學(xué)等方面顯示出了特別的天賦和興趣,可以適當(dāng)提前給予編程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但要注意不要在孩子沒有準(zhǔn)備好的情況下強(qiáng)行進(jìn)行。

8.少兒編程主要學(xué)些什么

少兒編程是指讓兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的一種教育方式。它不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、計(jì)算機(jī)操作技能和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)編寫程序,孩子們可以學(xué)習(xí)到代碼的構(gòu)成和語(yǔ)法、控制流程等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),還可以用編程思維去解決諸如拼圖、游戲、動(dòng)畫等問(wèn)題,從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)??傊?,少兒編程是一個(gè)有益的教育方式,能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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