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1.語(yǔ)言障礙家長(zhǎng)該怎么辦

孩子有語(yǔ)言障礙的時(shí)候作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子看到自己喜歡的東西并主動(dòng)想要時(shí)，父母用手阻止他，并通過問答的方式訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)能力。當(dāng)孩子不能主動(dòng)表達(dá)時(shí)，可以逐漸幫助直到孩子主動(dòng)表達(dá)。當(dāng)孩子看到自己想要的東西并能主動(dòng)表達(dá)自己的需求時(shí)，家長(zhǎng)就可以下一步練習(xí)。

2.什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)

央視新聞報(bào)道：孩子專注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強(qiáng)情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統(tǒng)合失調(diào)的孩子需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合是將各種感覺器官（視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭本體感覺）接收到的信息通過大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應(yīng)的過程。 簡(jiǎn)單地說大腦接收和處理信息作為回應(yīng)。

3.前庭覺失調(diào)怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現(xiàn)，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺器官和系統(tǒng)的不斷成熟。感覺統(tǒng)合是人類與生俱來便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，身體通過接收不同信號(hào)和刺激，從而做出不同的反應(yīng)和表現(xiàn)。所以在早期育兒的過程中，我們要注重培養(yǎng)孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展。

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4.感統(tǒng)失調(diào)是不是智力有缺陷

感覺系統(tǒng)障礙的孩子大多不是智力缺陷，但這些孩子往往在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上有困難，比如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語(yǔ)言表達(dá)等不如其他孩子，這些孩子 他們會(huì)看和聽，但他們看的不夠仔細(xì)，聽的不夠仔細(xì)，注意力也不夠好。 因此他們可能被誤認(rèn)為是智力欠發(fā)達(dá)。

5.如何人才能讓感統(tǒng)恢復(fù)正常

感覺統(tǒng)合障礙的兒童可以通過體育鍛煉恢復(fù)。身體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練其實(shí)可以自己在家完成，操作簡(jiǎn)單！ 這些大動(dòng)作練習(xí)不僅可以增加孩子的肌肉力量，還可以培養(yǎng)有價(jià)值的技能，例如社交技能。從最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目開始，逐漸增加難度，以確保適合孩子的發(fā)育水平和粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)的適當(dāng)性。慢慢的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，受孩子感覺系統(tǒng)影響的身體機(jī)能和動(dòng)作越來越協(xié)調(diào)！自然感覺統(tǒng)合問題也消失了但必須堅(jiān)持。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練包括什么

常見的感統(tǒng)訓(xùn)練包括滑板爬、趴地推球轉(zhuǎn)椅、滑梯、觸覺球、捏泥等等不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也不一樣，不過對(duì)于大部分兒童來說，一些簡(jiǎn)單的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練就能對(duì)孩子起到非常好的幫助作用。所以有時(shí)間的話就多帶孩子出去玩。

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