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沒有控制感和成就感，越來越多的孩子在學習中感覺不到自己的價值，感覺更多的是被評判和要求，感覺的是父母有條件的愛。 這種包羅萬象的愛就像一把雙刃劍。 一方面，它會讓孩子做讓父母滿意的事情。 挫折感，讓孩子失去積極的內(nèi)在學習動力，進而開始不斷否定自己，覺得自己不值得別人愛，自己愚蠢，無能，甚至不是學習的材料。
雖然叛逆管教學校的做法一度引起爭議，但是它確實為一些青少年提供了幫助和改變的機會。通過學校的教育和管教，許多青少年能夠認識到自己的問題所在，并且有了改變的動力。然而，叛逆管教學校并不適合所有的叛逆青少年。
【熱薦】重慶南岸區(qū)師資實力強的青少年厭學疏導名單榜首推薦青少年是社會的未來，然而在成長過程中，無數(shù)的青少年因為各種各樣的原因選擇走上叛逆的道路。面對這樣的現(xiàn)狀，許多家長和社會各界都在思考如何解決這一問題。管教學校就是針對青少年叛逆問題的一種解決方案，其主要目的是幫助這些青少年恢復正常生活和學習狀態(tài)。在管教學校里，學生將接受嚴格的管教和教育，包括規(guī)律的生活、*的學習和職業(yè)技能培訓等內(nèi)容。
青春叛逆期是青少年身體和心理上的變化所導致的反叛行為，通常表現(xiàn)為以下幾個方面：情緒波動明顯，容易發(fā)脾氣，暴躁；出現(xiàn)反叛行為，如穿著怪異，獨立思考力增強，挑戰(zhàn)父母或其他權(quán)威；缺乏自我約束和責任感，常常做出不理智甚至危險的行為；對學業(yè)和家庭生活不感興趣，缺乏積極性和動力；對異性產(chǎn)生濃厚興趣，或推崇特定的音樂、藝術(shù)或文化，亦或是接受身份認同的危機等等。但是，這些行為并不是全部青少年都會表現(xiàn)出來的，必須需要根據(jù)個體差異來審視。
不整日在孩子面前玩手機家長是孩子的榜樣，尤其是三觀尚未形成的小孩子，他們會模仿家長的一舉一動，所以不要經(jīng)常在孩子面前玩手機。家長經(jīng)常玩，孩子肯定會好奇，肯定也會想玩。不用手機哄孩子大多數(shù)孩子開始沉迷于手機游戲，都是因為父母為了哄孩子，主動把手機拿出來給孩子當玩具。
孩子厭學應該好好溝通，然后苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，讓他知道干什么也不容易，不學習就難以進步，現(xiàn)在不吃學習的苦，將來就會吃生活的苦，世上路有千萬條，學習只是其中一條，學習不一定就有大前途，大出路，但是不學習就沒有前途，沒有出去見世面的機會。
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