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青少年咨詢案例中最常見的一個現(xiàn)象就是不上學,有的是高三不上學的,有的是高二不上學的,有的是*不上學的,甚至有的是**不上學的;有的在家里待了一周,有的在家里待了一個月,有的在家里待了半年,有的在家里待了整整一年,還有的*畢業(yè)或讀研究生期間中斷學業(yè)后在家閑了三年,甚至還有一些從世界著名*中斷學業(yè)的,包括牛津*、耶魯*等的在校生。
青少年把學習當成了一個必須要完成的任務,而如果一個人把某件事情當做任務時,我們可能很難發(fā)揮我們的聰明才智。也就是說當一個人壓力太大的時候,就會阻礙自己的智力發(fā)展。比如說我們當下特別緊張的狀態(tài)下,連話都會說不好,有些青少年可能平時學習還不錯,但是一到考試就很緊張。
典型的問題就是:能力的局限,不是我不想學,其實是學不會,我們的認知能力不是均等發(fā)展的,有些是在認知能力上發(fā)展快,在這個階段會比認知低的孩子會表現(xiàn)突出。能力有局限的孩子,就是提升孩子的認知能力,也就是觀察力注意力想象力記憶力。
現(xiàn)在有很多的青少年的叛逆其實都跟父母以及家庭有很大的關系的,如果家長自己的沒辦法溝通并解決的情況下,試試青少年叛逆期專門的引導教育學校吧,這個類型的學校就跟很多真人秀的節(jié)目差不多的,主要培養(yǎng)青少年的道德素質還有感恩,并幫助青少年樹立目標的教育學校。
馬上要開學了,哥哥突然跑我家來跟我說侄子管不了了,說不去讀書,天天在家就跟誰都欠他錢一樣,打不得罵不得說不得,一說就是摔門要離家出走,看著哥哥的樣子心理很難過,為了侄子的未來,在我們一家人的商量下決定送侄子去專門的叛逆管教學校。問了之前去過的家庭都覺的這是處理叛逆期*的方法。
15歲這個年齡正式青春期,這個階段的孩子千萬不要隨便否認他的想法和看法,多聽他們說并不帶偏見的和他們進行溝通,青春期我們也都有經歷過,回想下我們當時的心理可能很多家長就知道怎么樣去應對了,一定要多給孩子關愛和尊重。
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