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還有另一種方法可以判斷康復設施是否合適。 也就是看訓練計劃的短期目標與實際訓練進度是否一致。 專業(yè)康復機構會有康復訓練計劃,以及短期和長期的訓練目標。 家長需要檢查這些短期康復目標是否已經實現(xiàn)。 如果短期目標的每一步都達到預期,那就不用擔心了,因為短期訓練成果的積累一定會實現(xiàn)量變,達到最終的康復目標。
語言障礙康復訓練的效果其實是相當不錯的。 醫(yī)生可以在游戲中通過與老師的交流,利用一些玩具或游戲來影響和引導語言交流。 二是引導正確的發(fā)音標準,讓語言在交際中進行鞏固練習,可能早期比較難,但效果會很明顯。
聽力障礙兒童的康復治療應及早干預,把握聽力障礙兒童語言的關鍵期,盡早進行教育。 7歲以后,康復訓練相對困難,需要更大的努力、時間和精力等,收益可能不如早期干預。 實踐證明,早戴助聽器的孩子在聽力、語言能力、學習能力等方面的康復效果要比晚戴助聽器的孩子好得多。
在孩子理解單詞的基礎上,用手勢引導表達,從名詞開始逐漸增加難度。在訓練過程中,要及時糾正孩子的錯誤單詞或句子。孩子具備一定的表達能力后,可以用日常生活中的對話與孩子交流,可以通過簡短的“你吃飯了嗎?”進行訓練。 和“你吃了什么?”。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)可以有很多種,比如說話晚,但其實兩歲不開口說話和三歲不開口說話可能是不一樣的。再比如遲遲說不清楚,其實3歲說不清楚和五歲說不清楚也是不一樣的。除了發(fā)音上,還有理解認知方面的落后。要進行語言發(fā)育遲緩的康復訓練,不僅要了解具體的表現(xiàn),還要找到造成這些表現(xiàn)的原因,造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。
語言康復訓練需要的時間因個人情況而異??祻陀柧殨r間的長短取決于許多因素,包括康復的類型和嚴重程度、康復的頻率和持續(xù)時間、康復的方法和技術、患者的年齡、身體狀況和智力水平等。一般來說,輕度的語言障礙可能只需要幾周或幾個月的康復訓練,而重度的語言障礙可能需要幾年的治療??祻蛶煏鶕?jù)患者的具體情況來制定個性化的康復方案,并根據(jù)康復進展情況來調整康復計劃的時間。
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