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1.家長干預(yù)方法-2-3歲

總是在做不同的活動——跑步、踢腿、跳躍、攀爬，精力充沛。 盡量提供一個安全、寬敞的區(qū)域，讓他經(jīng)常在院子、公園或公共幼兒游樂區(qū)玩耍。 練習(xí)雙腳起跳、向一個方向踢球、奔跑和追球等，上下臺階的練習(xí)必不可少。 開始一步一步扶著欄桿上下樓梯，后來學(xué)會用雙腳交替上下臺階。 接近3歲時，可以讓孩子學(xué)騎小型三輪車，進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性鍛煉。

2.發(fā)育遲緩需要去機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練嗎

輕度發(fā)育遲緩是發(fā)育指標(biāo)的輕微遲緩，但遲緩并不是特別嚴(yán)重。 輕度發(fā)育遲緩的兒童也需要積極干預(yù)和治療。 如果治療不及時，滯后的差距可能會越來越大，會出現(xiàn)生長中度發(fā)育不良。具體的干預(yù)和治療方法也需要根據(jù)孩子的情況而定。 輕度發(fā)育遲緩需要機(jī)構(gòu)治療，所以不要拖延。

3.語言遲緩不進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練也能好嗎

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言問題時，往往會采取等待的態(tài)度，錯過干預(yù)的*時機(jī)。這種等待的態(tài)度對語言遲緩的孩子是一種傷害。雖然有一定比例的語言遲緩兒童可以自然康復(fù)，但仍有部分孩子無法自愈，而這些孩子的語言遲緩?fù)鼮閲?yán)重。 如果家長對語言發(fā)育遲緩的診斷心存疑慮，不去尋找原因，不積極干預(yù)，這將直接影響孩子以后語言的學(xué)習(xí)。

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4.發(fā)育遲緩是什么意思

發(fā)育遲緩的概念在醫(yī)學(xué)上是一個相對模糊的術(shù)語。一般來說如果孩子在兩歲之前沒有被診斷出腦癱的直接證據(jù)，則稱為發(fā)育遲緩。有效的康復(fù)對于不能抬起頭、翻身、爬行、站立或行走的孩子來說尤其重要。在我接觸過的孩子中，堅持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練真的能取得難以想象的效果。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的必經(jīng)之路，每天看一些家長干預(yù)方法-2-3歲，發(fā)育遲緩需要去機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練嗎，語言遲緩不進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練也能好嗎，發(fā)育遲緩是什么意思，都是新的知識，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！窘颐?024】包河區(qū)專業(yè)的發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心_包河區(qū)地區(qū)推薦

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