求一篇plc實習心得
為期一個星期的PLC實訓已經(jīng)結束。在這周里，我要完成有傳統(tǒng)電氣控制和PLC電氣控制實訓兩個實訓過程。電氣控制有五個項目（至少完成3項）：機床工作臺正、反轉自動往返控制、十字路口紅綠燈控制、PLC自動噴泉控制系統(tǒng)等。王永華老師跟我們講完項目控制要求、項目任務和一些元件使用后，就讓我們開始著手接線，而老師就在一旁指導我們。
在實訓的過程中，雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是還是脫離不了集體的力量，通過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是*的老師”就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力；同時也培養(yǎng)了自己優(yōu)良的學風、高尚的人生、團結和合作的精神；學會了勤奮、求實的學習態(tài)度。
求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結合作的力量是無窮的，通過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠；水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋；你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們現(xiàn)在就應該學會與他人合作。
通過這次實訓使我明白了視訊的意義：
1.學生理論和實踐相結合的理念得到深化。通過實訓，學生可以了解社會上需要什么 樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會和時代發(fā)展的需要。
2.通過實訓工作，全面認知所從事行業(yè)、崗位需要具備什么才能，自己做得怎樣，是否符合自己的興趣。如果符合，自己將從哪幾方面努力。為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃作好承前啟后的準備。如不符合，分析原因，是否可以通過實踐改變，慢慢培養(yǎng)興趣，如實在失之甚遠，可以通過此次實訓收獲其他方面的所得，
3.通過一系列的工作流程和工作內(nèi)容性質(zhì)的認識，聯(lián)系自己專業(yè)，是否用上了自己的專業(yè)知識。通過這次實訓，本人感覺自己基本上用到了學校里學到的知識。
4.通過實訓，可以全面了解自己解決問題的能力，自己的性格之中有那些需要改進的地方，知道自己適合什么行業(yè)發(fā)展。怎樣培養(yǎng)獨立辦事和團體協(xié)作的能力，做到二者的辯證統(tǒng)一，以便適應今后工作的需要。
在實訓過程中，我們也收獲了快樂、與同學的快樂、與老師的快樂。因為每當自己或自己和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和老師的交流也是一種快樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今后的學習有很大幫助。這只是起點，終點離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
plc感想怎么寫
你可以去baidu里查詢一下， 感想既是你對PLC的了解，及PLC與其控制相比的優(yōu)點
有很多介紹這方面東西的
*部分：PLC（可編程邏輯控制器）：
PLC主要是指數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)的可編程邏輯控制器，用于控制機械的生產(chǎn)過程。
一．PLC的起源
由于1968年美國通用汽車公司提出取代繼電器控制裝置的要求，1969年，美國數(shù)字設備公司研制出了*臺可編程控制器PDP—14，在美國通用汽車公司的生產(chǎn)線上試用成功，首次采用程序化的手段應用于電氣控制，這是*代可編程序控制器，稱，是世界上公認的*臺PLC。
1969年，美國研制出世界*臺PDP-14。
1971年，日本研制出*臺DCS-8。
1973年，德國研制出*臺PLC。
1974年，*研制出*臺PLC。
20世紀70年代初出現(xiàn)了微處理器。人們很快將其引入可編程控制器，使PLC增加了運算、數(shù)據(jù)傳送及處理等功能，完成了真正具有計算機特征的工業(yè)控制裝置。此時的PLC為微機技術和繼電器常規(guī)控制概念相結合的產(chǎn)物。個人計算機發(fā)展起來后，為了方便和反映可編程控制器的功能特點，可編程邏輯控制器定名為 Logic （PLC）。
20世紀70年代中末期，可編程邏輯控制器進入實用化發(fā)展階段，計算機技術已全面引入可編程邏輯控制器中，使其功能發(fā)生了飛躍。更高的運算速度、超小型體積、更可靠的工業(yè)抗干擾設計、模擬量運算、PID功能及極高的性價比奠定了它在現(xiàn)代工業(yè)中的地位。
20世紀80年代初，可編程邏輯控制器在先進工業(yè)*中已獲得廣泛應用。世界上生產(chǎn)可編程邏輯控制器的*日益增多，產(chǎn)量日益上升。這標志著可編程邏輯控制器已步入成熟階段。
20世紀80年代至90年代中期，是PLC發(fā)展最快的時期，年增長率一直保持為30~40%。在這時期，PLC在處理模擬量能力、數(shù)字運算能力、人機接口能力和網(wǎng)絡能力得到大幅度提高，PLC逐漸進入過程控制領域，在某些應用上取代了在過程控制領域處于統(tǒng)治地位的DCS系統(tǒng)。
20世紀末期，可編程邏輯控制器的發(fā)展特點是更加適應于現(xiàn)代工業(yè)的需要。這個時期發(fā)展了大型機和超小型機、誕生了各種各樣的特殊功能單元、生產(chǎn)了各種人機界面單元、通信單元，使應用可編程控制器的工業(yè)控制設備的配套更加容易。
二．PLC的基本結構
PLC實質(zhì)是一種專用于工業(yè)控制的計算機，其硬件結構基本上與微型計算機相同，基本構成為：
（一）電源
PLC的電源在整個系統(tǒng)中起著十分重要的作用。如果沒有一個良好的、可靠的電源系統(tǒng)是無法正常工作的，因此PLC的制造商對電源的設計和制造也十分重視。一般交流電壓波動在+10%(+15%)范圍內(nèi)，可以不采取其它措施而將PLC直接連接到交流電網(wǎng)上去
（二）中央處理單元(CPU)
中央處理單元(CPU)是PLC的控制中樞。它按照PLC系統(tǒng)程序賦予的功能接收并存儲從編程器鍵入的用戶程序和數(shù)據(jù)；檢查電源、存儲器、I/O以及警戒定時器的狀態(tài)，并能診斷用戶程序中的語法錯誤。當PLC投入運行時，首先它以掃描的方式接收現(xiàn)場各輸入裝置的狀態(tài)和數(shù)據(jù)，并分別存入I/O映象區(qū)，然后從用戶程序存儲器中逐條讀取用戶程序，經(jīng)過命令解釋后按指令的規(guī)定執(zhí)行邏輯或算數(shù)運算的結果送入I/O映象區(qū)或數(shù)據(jù)寄存器內(nèi)。等所有的用戶程序執(zhí)行完畢之后，*將I/O映象區(qū)的各輸出狀態(tài)或輸出寄存器內(nèi)的數(shù)據(jù)傳送到相應的輸出裝置，如此循環(huán)運行，直到停止運行。
為了進一步提高PLC的可靠性，近年來對大型PLC還采用雙CPU構成冗余系統(tǒng)，或采用三CPU的表決式系統(tǒng)。這樣，即使某個CPU出現(xiàn)故障，整個系統(tǒng)仍能正常運行。
（三）存儲器
存放系統(tǒng)軟件的存儲器稱為系統(tǒng)程序存儲器。
存放應用軟件的存儲器稱為用戶程序存儲器。
（四）輸入輸出接口電路
1.現(xiàn)場輸入接口電路由光耦合電路和微機的輸入接口電路，作用是PLC與現(xiàn)場控制的接口界面的輸入通道。
2.現(xiàn)場輸出接口電路由輸出數(shù)據(jù)寄存器、選通電路和中斷請求電路集成，作用PLC通過現(xiàn)場輸出接口電路向現(xiàn)場的執(zhí)行部件輸出相應的控制信號。
（五）功能模塊
如計數(shù)、定位等功能模塊。
（六）通信模塊
如以太網(wǎng)、RS485、Profibus-DP通訊模塊等。
三．PLC的工作原理
當PLC投入運行后，其工作過程一般分為三個階段，即輸入采樣、用戶程序執(zhí)行和輸出刷新三個階段。完成上述三個階段稱作一個掃描周期。在整個運行期間，PLC的CPU以一定的掃描速度重復執(zhí)行上述三個階段。
（一）輸入采樣階段
在輸入采樣階段，PLC以掃描方式依次地讀入所有輸入狀態(tài)和數(shù)據(jù)，并將它們存入I/O映象區(qū)中的相應得單元內(nèi)。輸入采樣結束后，轉入用戶程序執(zhí)行和輸出刷新階段。在這兩個階段中，即使輸入狀態(tài)和數(shù)據(jù)發(fā)生變化，I/O映象區(qū)中的相應單元的狀態(tài)和數(shù)據(jù)也不會改變。因此，如果輸入是脈沖信號，則該脈沖信號的寬度必須大于一個掃描周期，才能保證在任何情況下，該輸入均能被讀入。
(二)用戶程序執(zhí)行階段
在用戶程序執(zhí)行階段，PLC總是按由上而下的順序依次地掃描用戶程序(梯形圖)。在掃描每一條梯形圖時，又總是先掃描梯形圖左邊的由各觸點構成的控制線路，并按先左后右、先上后下的順序對由觸點構成的控制線路進行邏輯運算，然后根據(jù)邏輯運算的結果，刷新該邏輯線圈在系統(tǒng)RAM存儲區(qū)中對應位的狀態(tài)；或者刷新該輸出線圈在I/O映象區(qū)中對應位的狀態(tài)；或者確定是否要執(zhí)行該梯形圖所規(guī)定的特殊功能指令。
即，在用戶程序執(zhí)行過程中，只有輸入點在I/O映象區(qū)內(nèi)的狀態(tài)和數(shù)據(jù)不會發(fā)生變化，而其他輸出點和軟設備在I/O映象區(qū)或系統(tǒng)RAM存儲區(qū)內(nèi)的狀態(tài)和數(shù)據(jù)都有可能發(fā)生變化，而且排在上面的梯形圖，其程序執(zhí)行結果會對排在下面的凡是用到這些線圈或數(shù)據(jù)的梯形圖起作用；相反，排在下面的梯形圖，其被刷新的邏輯線圈的狀態(tài)或數(shù)據(jù)只能到下一個掃描周期才能對排在其上面的程序起作用。 在程序執(zhí)行的過程中如果使用立即I/O指令則可以直接存取I/O點。即使用I/O指令的話，輸入過程影像寄存器的值不會被更新，程序直接從I/O模塊取值，輸出過程影像寄存器會被立即更新，這跟立即輸入有些區(qū)別。
（三）輸出刷新階段
當掃描用戶程序結束后，PLC就進入輸出刷新階段。在此期間，CPU按照I/O映象區(qū)內(nèi)對應的狀態(tài)和數(shù)據(jù)刷新所有的輸出鎖存電路，再經(jīng)輸出電路驅動相應的外設。這時，才是PLC的真正輸出。
四．PLC目前的主要品牌
松下，西門子，三菱，歐姆龍，臺達，富士，施耐德，ABB 等。
五．PLC使用注意事項
（一）溫度
PLC要求環(huán)境溫度在0~55℃，安裝時不能放在發(fā)熱量大的元件下面，四周通風散熱的空間應足夠大，基本單元和擴展單元之間要有30mm以上間隔；開關柜上、下部應有通風的百葉窗，防止太陽光直接照射；如果周圍環(huán)境超過55℃，要安裝電風扇強迫通風。
（二）濕度
為了保證PLC的絕緣性能，空氣的相對濕度應小于85%(無凝露)。
（三）震動
應使PLC遠離強烈的震動源，防止振動頻率為10~55Hz的頻繁或連續(xù)振動。當使用環(huán)境不可避免震動時，必須采取減震措施，如采用減震膠等。
（四）空氣
避免有腐蝕和易燃的氣體，例如氯化氫、硫化氫等。對于空氣中有較多粉塵或腐蝕性氣體的環(huán)境，可將PLC安裝在封閉性較好的控制室或控制柜中，并安裝空氣凈化裝置。
（五）電源
PLC供電電源為50/60Hz、80-265V的交流電，對于電源線來的干擾，PLC本身具有足夠的??能力。對于可靠性要求很高的場合或電源干擾特別嚴重的環(huán)境，可以安裝一臺帶屏蔽層的變比為1：1的隔離變壓器，以減少設備與地之間的干擾。還可以在電源輸入端串接LC濾波電路。FX系列PLC有直流24V輸出接線端，該接線端可為輸入傳感器(如光電開關或接近開關)提供直流24V電源。當輸入端使用外接直流電源時，應選用直流穩(wěn)壓電源。因為普通的整流濾波電源，由于紋波的影響，容易使PLC接收到錯誤信息。
六．安裝與布線
動力線、控制線以及PLC的電源線和I/O線應分別配線，隔離變壓器與PLC和I/O之間應采用雙膠線連接。
PLC應遠離強干擾源如電焊機、大功率硅整流裝置和大型動力設備，不能與高壓電器安裝在同一個開關柜內(nèi)。
PLC的輸入與輸出*分開走線，開關量與模擬量也要分開敷設。模擬量信號的傳送應采用屏蔽線，屏蔽層應一端或兩端接地，接地電阻應小于屏蔽層電阻的1/10。
PLC基本單元與擴展單元以及功能模塊的連接線纜應單獨敷設，以防止外界信號的干擾。
交流輸出線和直流輸出線不要用同一根電纜，輸出線應盡量遠離高壓線和動力線，避免并行。
七．I/O端的接線
（一）輸入接線
輸入接線一般不要超過30米。但如果環(huán)境干擾較小，電壓降不大時，輸入接線可適當長些。輸入/輸出線不能用同一根電纜，輸入/輸出線要分開。盡可能采用常開觸點形式連接到輸入端，使編制的梯形圖與繼電器原理圖一致，便于閱讀。
（二）輸出連接
輸出端接線分為獨立輸出和公共輸出。在不同組中，可采用不同類型和電壓等級的輸出電壓。但在同一組中的輸出只能用同一類型、同一電壓等級的電源。
由于PLC的輸出元件被封裝在印制電路板上，并且連接至端子板，若將連接輸出元件的負載短路，將燒毀印制電路板，因此，應用熔絲保護輸出元件。
采用繼電器輸出時，所承受的電感性負載的大小，會影響到繼電器的使用壽命，因此，使用電感性負載時選擇繼電器工作壽命要長。
PLC的輸出負載可能產(chǎn)生干擾，因此要采取措施加以控制，如直流輸出的續(xù)流管保護，交流輸出的阻容吸收電路，晶體管及雙向晶閘管輸出的旁路電阻保護。
八．外部安全電路
急停電路。對于能使用戶造成傷害的危險負載，除了在控制程序中加以考慮之外，還應設計外部緊急停車電路，使得PLC發(fā)生故障時，能將引起傷害的負載電源可靠切斷。
保護電路。正反向運轉等可逆操作的控制系統(tǒng)，要設置外部電器互鎖保護；往復運行及升降移動的控制系統(tǒng)，要設置外部限位保護電路。
可編程控制器有監(jiān)視定時器等自檢功能，檢查出異常時，輸出全部關閉。但當可編程控制器CPU故障時就不能控制輸出，因此，對于能使用戶造成傷害的危險負載，為確保設備在安全狀態(tài)下運行，需設計外電路加以防護。
電源過負荷的防護。如果PLC電源發(fā)生故障，中斷時間少于10秒，PLC工作不受影響，若電源中斷超過10秒或電源下降超過允許值，則PLC停止工作，所有的輸出點均同時斷開；當電源恢復時，若RUN輸入接通，則操作自動進行。因此，對一些易過負載的輸入設備應設置必要的限流保護電路。
重大故障的報警及防護。對于易發(fā)生重大事故的場所，為了確?？刂葡到y(tǒng)在重大事故發(fā)生時仍可靠的報警及防護，應將與重大故障有聯(lián)系的信號通過外電路輸出，以使控制系統(tǒng)在安全狀況下運行。
九．PLC的接地
良好的接地是保證PLC可靠工作的重要條件，可以避免偶然發(fā)生的電壓沖擊危害。PLC的接地線與機器的接地端相接，接地線的截面積應不小于2mm2 ，接地電阻小于100Ω；如果要用擴展單元，其接地點應與基本單元的接地點接在一起。為了抑制加在電源及輸入端、輸出端的干擾，應給PLC接上專用地線，接地點應與動力設備(如電機)的接地點分開；若達不到這種要求，也必須做到與其它設備公共接地，禁止與其它設備串連接地。接地點應盡可能靠近PLC。
十．PLC程序加密
各個應用PLC的廠家都會保護自己的程序不被別人抄寫，和設備廠家為了能控制使用和回收貨款.在程序內(nèi)設定一些參數(shù)進行控制。各廠家都有各自的加密方式：其中以西門子S7-200CN的加密最復雜，只有拆機從芯片破解。
第二部分：PLC擴展模塊：
PLC的擴展模塊是分輸出模塊和輸入模塊的，在PLC主機的輸入或輸出點不夠用的情況下就要用到擴展模塊，主要是擴展PLC的輸出或輸入點數(shù)的。
在外圍設備反饋電壓高于PLC的反饋電壓時就要用到繼電器。還有的I/O信號采用中繼隔離，是為了避免損壞PLC的I/O端口 。
擴展單元是指一個獨立的擴展產(chǎn)品，一般接在PLC的擴展口或者擴展插槽上。擴展模塊一般指的是用于PLC的CPU上擴展其它功能，如通訊功能等用的模塊。
誰有過PLC培訓經(jīng)歷？
鄙人原本是化工專業(yè)畢業(yè)的，后因工作需要，加之個人興趣，才轉行搞儀表、機械。十年前，我剛開始使用PLC時，也是一頭霧水。仗著自己對硬件、工程知識的熟悉，
和對組態(tài)軟件的粗淺了解，硬著頭皮接下了任務。當時已經(jīng)來不及接受學習，相關資料極其缺乏，僅有的參考資料是一本英文的S7-200手冊，以及西門子網(wǎng)站上找到的
一些全西文的示例，總算在三個月內(nèi)完成了系統(tǒng)的構建、軟件的編寫工作。期間走彎路、出故障是家常便飯，經(jīng)常搞得我茶飯不思，而且還由于操作不慎燒毀過一臺PLC。
所以我非常理解那些剛入門的網(wǎng)友兩手抓瞎的感覺。
在此，我想粗略的總結一下自己的學習之路，供網(wǎng)友們參考。
1、編程需要堅強的毅力和足夠的耐心
人各有所長。有些人把編程看作一項冗長而枯燥的工作；有些人把編程看作一項趣味的智力游戲。如果你是前者，強烈建議你遠離這份工作。畢竟編程工作是對人的毅力
和耐心的挑戰(zhàn)。我所在實驗室中，很多學生看到我編程序就會驚訝于我面對這一堆堆符號所表現(xiàn)出的專注。其實，這是興趣使然。興趣使我具備了足夠的毅力和耐心。經(jīng)
過無數(shù)次失敗后，當看到一個個符號按我的思路整齊的排列，PLC按我的要求有條不紊的運行時，興趣得到了極大的滿足，如同打通了一個游戲的關口。所以，我告訴這些
學生：你們看到的是一堆枯燥怪異的符號，我看到的卻是一群熱情奔放的舞者，而我則是她們的導演。
2、編程需要敢于實踐的信心
。兩年后，我再看到她做的CAD圖紙，也自嘆不如。
同樣道理，只有不斷地在PLC上運行這些指令，觀察運行的結果，才能弄清PLC指令的作用。很多初學者對PLC一臉的迷茫，往往是出于一種畏懼，擔心損壞設備。而這些畏
懼是沒有任何道理的。仔細的閱讀手冊是非常重要的，但是僅靠讀書是成不了一個工程師的。更何況手冊上的內(nèi)容并非面面俱到。我在接觸到那些不熟悉的指令時，喜歡單
獨編一個小程序，讓PLC運行。然后逐個修改條件，觀察運行的結果（MicroWin為用戶提供了非常好的監(jiān)控手段），反過來再重新理解手冊的描述，這樣就可以非常直觀的理
解這些指令的作用和使用方法。不必擔心自己寫的程序會有什么問題，會影響PLC的正常工作。程序有沒有問題，只有讓PLC運行了才能發(fā)現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題就是對自
己能力的提高。撇開硬件操作不談，單就軟件來說，我還真沒有遇到過由于軟件問題而損壞PLC的事。在這里不必擔心繼電器電路接錯線可能造成的后果。所以，大膽的實踐
是PLC編程的必由之路。
當然，大膽實踐并不是野蠻操作，而是必須遵循必要的規(guī)范。還有一個要注意的，在程序未經(jīng)可靠性證實之前，千萬不要掛接負載，以免造成不必要的損失。數(shù)字量的輸出
有LED顯示；而模擬量處理可以采用一些硬件或軟件模擬手段來解決。
3、編程需要有縝密的邏輯思維
編程本身就是一種邏輯思維過程。在高級語言中，使用最多的是、select這些條件判別語句，這就是邏輯中的因果關系。PLC程序就是由這些因果關系組成的：判別
條件是否成立，進而決定執(zhí)行相應的指令。最初的PLC是用來替代繼電器邏輯電路的，所以繼承了繼電器電路以觸點作為觸發(fā)條件的描述方式。在PLC中，以虛擬觸點代替了繼
電器的金屬觸點，而繼電器電路所表達的邏輯關系還是被完整的保留下來。即使引入了繼電器電路難以勝任的數(shù)值處理過程，PLC從根本上還是在執(zhí)行一個個因果關系。所以，
理順對象的各個事件之間的邏輯關系，是編程之前必須精心做好的準備工作。我在接到一項任務后，*件事就是整理出一份邏輯關系圖，與用戶反復商討，取得用戶的認可，
然后才真正進入程序的編寫過程。
4、不可或缺的相關知識
PLC的程序是直接作用于對象的具體工藝過程，那么對對象具體工藝過程的理解是非常重要的的。我在與用戶的交流過程中，會用我所掌握的的知識分析用戶的工
藝過程，協(xié)助用戶整理過程控制中的各個邏輯關系，甚至包括各種儀表、硬件的配置。這得益于我原本所學的專業(yè)。當然，不能要求所有搞PLC程序的工程師都有我這樣的經(jīng)歷
。但是有兩門知識卻是不可或缺的：一是過程儀表的硬件知識，包括傳感器、變送器（二次儀表）和PLC本身，這是構建控制系統(tǒng)的基礎；二是過程控制理論，包括各種控制模型
的原理和應用，其中最重要的是二位調(diào)節(jié)和PID調(diào)節(jié)模型。PID調(diào)節(jié)是目前用得最廣泛的過程控制手段，且變化多端。學習PID*的方法就是讀書。幾乎所有講解過程控制的書籍
都有關于PID的內(nèi)容，多讀基本相關的書籍對理解PID是很有益處的。我發(fā)現(xiàn)不少網(wǎng)友在進入PLC領域時，缺乏這些相關知識。這并不可怕；可怕的是當事者不能靜下心來彌補知識的
缺陷。我們不要怪罪學校沒有教授這些內(nèi)容，而是要注重自己如何去學習這些知識。工作中遇到的許多問題是學校里沒講過的，這不能成為我們拒絕工作的理由，而應該以積極的態(tài)
度去應對這些問題。我的體會是，為了解決工作中的問題而學習的知識，比課堂上學的東西更容易記住。
5、養(yǎng)成良好的編程習慣
每個人編程都會有不同的習慣和特點，不能強求一致。但是一些好的習慣還是應該為大多數(shù)人所遵循。一是理順邏輯關系、時序關系，編制程序框圖；二是合理分配主程序、子
程序和中斷程序；三是合理分配寄存器，編制寄存器符號表。
PLC編程更接近于單片機，或者說PLC就是模塊化的單片機。因此PLC的很多操作都是直接針對寄存器的，如果在程序中出現(xiàn)不合理的寄存器地址重疊，一定會出現(xiàn)不可預想的后果
。編制寄存器符號表不僅可以避免上述問題（MicroWin會有問題提示），而且可以使程序具備更好的可讀性。這和VB中定義變量有異曲同工之處。
VB編程中關注的是事件，不強調(diào)主程序和子程序的觀念，因為VB主程序的工作是由PC的操作系統(tǒng)完成的。PLC則不然。PLC程序是以主程序為主干的，CPU不斷的循環(huán)執(zhí)行主程序，只
有觸發(fā)條件成立時才會調(diào)用子程序或中斷程序。即子程序和中斷程序所執(zhí)行的任務不是全時需要的。如果把這些任務都放在主程序中會無端增加主程序的工作量，降低程序的效率。
這點和單片機的編程思路是一致的。子程序的使用可以使整個程序的邏輯更清晰。而且子程序可以分開編寫、調(diào)試，*“安裝”到主程序上。這樣你可以一個一個解決問題。
PLC編程，無論是LAD，抑或STL，都不如VB那么直觀、有趣，更不如CAD那么形象振動盤。但比單片機的匯編語言的可視性強多了。對于初學者，LAD（梯形圖）的編程相對直觀，更容易上手。
我之前花了兩年的時間去自學PLC，兩年過去了，自己對PLC還是一知半解，*聽朋友介紹說東莞有一家PLC東訓，*次去參觀就被他們?nèi)讓嵅僭O備所吸引，伺服，步進，變頻器，人機界面，應有盡有，實操還不用排隊，當時就決定報名參加，經(jīng)過兩個月的刻苦學習，現(xiàn)在已是一名在同行業(yè)來講小有名氣的工程師，所以建議你也可以到專業(yè)的學校系統(tǒng)全面的進修一下，對你以后工作會有無盡的幫助。
學會PLc怎么寫受教心得
心得報告怎么寫
*部分，寫事件的概括情況。
xxxx年xx月xx日至 xx月 xx日，我很榮幸地被xx派往xx參加培訓學習，通過聆聽教授、專家的講座，使我收益匪淺。通過學習，開闊了視野，對于在以后的工作中如何理解問題、分析問題、解決問題，如何更好地參與企業(yè)生產(chǎn)和管理將是一個更好的促進?，F(xiàn)將這次學習的一點心得體會匯總如下。
下面具體寫自己的收獲。
一、思想上的認識。在學習過程中，發(fā)現(xiàn)很多高層的同學視野開闊，分析問題有層次、有角度，這是存在的差距，也是通過學習需要改進和提高的一個突出問題。
他們獨到的分析，讓我認識到，只有對行業(yè)信息全面掌握，正確、到位地分析出優(yōu)勢和劣勢，以及發(fā)展面臨的突出問題，才會有針對性的解決問題、攻克難關，取得事業(yè)的發(fā)展和成功。
二、思路的轉變。通過學習，了解到了xx其他的業(yè)務板塊，針對業(yè)務進行了探討。大家在討論問題時，往往幾個人看待同一個問題會產(chǎn)生不同的見解，大家有著截然不同的思路。有的思路是大家所共同認可的，有的也是有一定的局限性。通過學習，讓自己的思路更加清晰。
第三大部分，可以寫自己的工作打算。本次學習是一次提升自我的大好機會，雖然學習是短暫的，關鍵是在以后的工作中如何將理論進行“消化”和“吸收”，讓理論成為工作的“指南”和“方向”，讓理論真正成為實踐的基礎。
通過學習充分認識到，企業(yè)發(fā)展需要員工付出*的熱情和努力，做到積極主動的對待本職工作，高質(zhì)高量地完成工作任務，要對企業(yè)*的忠誠，付出自己的智慧和才能，將工作視為個人的*要務，全心全意的做好每一項工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
2021實訓心得體會范文
實訓對*生是非常重要的，這關乎著他們以后在工作中的適應能力以及以后的發(fā)展，下面是由我為大家整理的“2021實訓心得體會范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2021實訓心得體會范文（一）
為了我們這批即將步入實習崗位的學生，學校領導都予以高度的重視，為我們開了企業(yè)實訓這門課程，并且能夠與實體公司正面交流，在我看來，對于即將要步入工作崗位的實習生來說，能夠在職前去實體公司（xx信息系統(tǒng)有限公司）了解情況、學習業(yè)務感到非常的榮幸，我會好好把握這次實訓機會，并且能夠在實訓中學到更多書本上所學不到的知識和技能。通過蔣總的一番話感受頗多，也在很大程度上了解了企業(yè)現(xiàn)在的需求型人才，充分認識到，作為一名現(xiàn)代*生該以如何的精神面貌和態(tài)度去對待現(xiàn)在所從事的職業(yè)。
主要強調(diào)以下幾點：
1、*生在公司的忠誠度；
2、*生的心理素質(zhì)問題；
3、講述公司的大概義務；
4、關于其公司大概的考核標準。
蔣總特別重視的是實習生對公司忠誠度的問題，如今職場上面臨的是許多初入職場的*生經(jīng)常跳槽，剛在公司學會了一點知識，自以為可以出去找工資更高的公司，于是就出去尋找另一個機遇去了，剛剛教會了一個職員可以入手工作，職員就跑掉了，對于這種現(xiàn)象，公司的損失是很大的，這樣子，還要再花時間和資金去聘請下一位員工，所以說這樣子導致很多經(jīng)歷過這種事情的公司都不愿意去聘請剛剛畢業(yè)的*生，寧愿去聘請一位沒有學歷而在社會上有一年以上工作經(jīng)歷的員工。
所以，作為一名*生，要珍惜就業(yè)機會，自覺培養(yǎng)對企業(yè)的熱情和忠誠度；要找準個人利益與企業(yè)利益的結合點，腳踏實地、立足大局，同時還要做到擺正自己的位置，虛心學習，努力實踐，掌握實際本領，珍惜眼前的機遇，深入實踐，提高技術，在工作崗位上要確定目標，快速的去適應環(huán)境，踏實工作增長才干，為今后能盡快承擔起更大的責任打好基礎。
除此之外，給我感觸很深的還有公司的競爭問題，不僅僅是外面的公司與公司之間的競爭，企業(yè)內(nèi)部職員之間的競爭也是相當?shù)募ち遥鸵允Y總的公司為例，公司內(nèi)部每天每個月都有考核標準的排名公布，這樣子，就會激勵排名往后職員的工作干勁，聽到這些，真的感覺職場如殺場，并沒有我想象中那么輕松，那么美好，不過，反過來想想，這樣子的考核制度不僅能夠提高我們的心理壓力的抵抗能力，而且可以很快的提高工作能力，閉上眼睛想想還是很有感覺的，恨不得馬上進入他們的競爭之中，即使被拖得遍體鱗傷也值得。
其實挺想到蔣總的公司去工作的，我一直以來對網(wǎng)絡營銷推廣工作也是挺感興趣的，而且，那里的工作環(huán)境真的很好，希望在這個公司能夠不斷的磨練自己，取得業(yè)績，在這個神經(jīng)緊繃的工作環(huán)境下快速成長。
通過這次的公司拜訪，我對自己有了更高層次的要求，體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的學習和實踐，提高自己的水平。不僅如此，更要提高自己對自己所選擇職業(yè)的忠誠度，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以適應職場的需要。
其實重要的不是教會了我們什么，而是啟示了我們，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷ャ@研。院長和蔣總的許多平實的話語中蘊含的深刻的道理需要我們?nèi)ゼ毤氉聊ィS多知識更需要我們自己去親身實踐！寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要我們做好吃苦的準備，不怕苦，不懼累，相信我們的明天會更好！
2021實訓心得體會范文（二）
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計*的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊??！本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5.6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學交流！！按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。*填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：
一、設置賬簿
首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。*試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；*還要編制人要簽名。
這次實習的時間是三周，由任春秋老師指導我們做，可是我們只做了1-10號的憑證，總結原因有以下幾點：（1）我們之前的.理論基礎學的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是*次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯?。。。。?）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣??！所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復習一下，培養(yǎng)對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！！
2021實訓心得體會范文（三）
實訓時間：20xx年6月12日-20xx年6月25日
實訓地點：本班教室
實訓目的：通過本次模擬實驗培養(yǎng)我們學生實際動手能力，縮短課本知識與實際工作的距離。
經(jīng)過一個多學期的學習，我們在老師的指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程序和方法進行了全方位，全仿真性的了解。
實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。
首先，我們根據(jù)實驗資料中的經(jīng)濟業(yè)務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結賬，*根據(jù)總賬及其他有關資料編制資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數(shù)字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)字填錯。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實。
心得體會：通過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規(guī)的變動情況，對于稅率，比例，*政策的變動一定要明確的認識，在工作中要嚴格要求自己。
另外，我認為如果在今后的實訓中，如小組中三人可由出納、會計、會計主管組成。實行輪崗制，每個星期更換一個崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務*等等。可能會更生動些、更現(xiàn)實些。
通過這次的實訓，學到了許多的知識。希望通過這次的學習能為以后實際工作中得心應手。
2021實訓心得體會范文（四）
通過一周的電子設計，我學會了如何將書本上學到的知識應用與實踐，學會了一些基本的電子電路的設計、仿真與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業(yè)素質(zhì)，這次設計不僅增強了自己在專業(yè)方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養(yǎng)。
這次電子實習，我所選的課題是“倒計時光控跑馬燈”，當拿到選題時，我認為這個不是很難。但當認真的考慮時，我才發(fā)現(xiàn)一切并非我想的那么簡單。無論一個多么簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數(shù)電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設計時也在不斷的學習，了解每一個器件的結構、工作原理及其運用。經(jīng)過與搭檔的多次交流，我們才確定了*的電路方案，然后在多次的電路仿真之中，我們又進行了更加完善的修改，以達到萬無一失。
第三天的任務主要是焊接自己設計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是*次走進實驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消云散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實是一件苦差事。焊電路板要人非常的細心，并且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經(jīng)過一兩天的堅苦奮斗，終于焊完的。但當我們?nèi)y試時卻無法出現(xiàn)預期的結果。然后我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實際的電路可能與仿真的電路會產(chǎn)生差錯，畢竟仿真的是在虛擬的界面完成的。
所以在接下來的幾天我都在慢慢調(diào)試和修改中度過，想想那幾天過的真的好累，在一次次的失敗中修正卻還是得不到正確的結果。好幾次都想放棄，但*還是堅持下來。經(jīng)過多次調(diào)試，*還是得到正確的結果，那一刻，我感覺如釋重負，感覺很有成就感。一個星期的電子實習已經(jīng)過去，但是使我對電子設計有了更的了解，使我學了很多，具體如下：
1、基本掌握手工電烙鐵的焊接技能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品裝工藝的生產(chǎn)流程，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法；
2、熟悉了有關電子設計與仿真軟件的使用，能夠熟練使用普通萬用表；
3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能夠靈活的運用。
4、增強自己解決問題的能力，利用網(wǎng)上和圖書館的資源，搜索查找得到需要的信息；
5、明白了團隊合作的重要性，和搭檔相互討論，學會了怎么更好解決問題。
2021實訓心得體會范文（五）
為期兩周的實訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。我的*次PLC實訓主要有兩個項目：花式彩燈控制系統(tǒng)的設計方法和應用PLC實現(xiàn)自動分揀控制系統(tǒng)的設計，同時我們還學習了PLC軟件的安裝，也實現(xiàn)了PLC與自動分揀控制系統(tǒng)的調(diào)試，*完成了利用PLC成功控制了自動分揀設備的正常運作。當然其中還學習了畫圖等一些與自己專業(yè)關聯(lián)的知識。
我在實訓的過程中，讓我學到了許多東西，其中最主要的是PLC設計方法與應用。設計步驟是首先是我們要弄清楚設備的順序運作，然后結合PLC知識在圖紙上畫出順序功能圖，將順序功能圖轉變?yōu)樘菪螆D，之后利用PLC軟件編程。在練習的時候，我們可以實現(xiàn)用我好的程序與自動分揀設備進行調(diào)試?？偟膩碚f，我是較好的完成了既定任務。還有都不時去幫助其他同學解決一些問題。
PLC實訓讓我了解了plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關于PLC設計原理與方法。按我的總結來看，有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。這次實訓脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流，同學之間解決不了的問題就去找老師討論。多和同學，老師討論，你會得到意外的收獲。我們在做實訓項目的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以互相交流設計方法以至達到更適合的設計方法，同時討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中*要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。
總之，這次PLC實訓真的給我很多的收獲，給我彌補了很多我欠缺的知識以及鞏固了之前所學的知識點等等。在今后的學習過程中，要更加努力的學習自己的專業(yè)知識，多多與同學和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。
在此，我要很感謝指導老師以及我親愛的同學們。
如何在短時間內(nèi)學會plc？聽聽過來人怎么說！
如果你一點基礎也沒有，還特別喜歡plc，個人建議是先找個自動化配套工廠工作，從會看懂圖紙，安裝接線，控制柜調(diào)試，現(xiàn)在調(diào)試，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不懂的再查資料學習。以個人經(jīng)驗，學習PLC是需要一個過程，需要學的東西很多。總結以下幾點：
1.首先建立一個能學會PLC的信心，堅持不懈。
學習是比較枯燥的，plc學習不難，難的是大家堅持不 了，看兩天，感覺難了，就放棄了。現(xiàn)實接觸到的大 部分人都是這樣的，想學但沒有實際行動，*還是 學不會。
2.學習方法。
1）*找個做非標自動化的公司，跟著電氣工程師 從基礎的電氣元件認識和接線使用開始學習，2個月左右，對硬件有認識，可以接觸簡單的控制程序，可以 使幾個點位的控制。循序漸進，逐步加深。目前非標 的公司像江蘇昆山、鄭州高新區(qū)都有很多。
2）報培訓班，系統(tǒng)學習。但不建議，大部分培訓班 還是教些基礎的東西，還要從實踐做起。若已經(jīng)報過 ，可以再淘寶上面買些PLC板子，100元左右，和目前 PLC的編程是一樣的。
3.不斷深入學習。
PLC控制是個永遠學不完的行業(yè)，不同的品牌和系列，有不同的編程方法和指令，有不同的硬件控制方法。譬如日本三菱plc和德國西門子plc，屬于日系和德系，編程指令和硬件都有很大的不同。所以自動化控 制就是不斷學習的過程。
4.有個好的老師。
真正開始學習，感覺自己研究10天，還不如老師2分鐘的指點。像我剛開始學習PLC，繼電器研究1周多，還沒有搞明白是怎么用。有個好老師可以節(jié)省很多時間。
以我的經(jīng)驗來說說。
1.不要去哪些所謂的培訓班，培訓班主要目的是賺錢。課程和實操不能說沒有，但僅僅是讓你大概的對PLC有個了解。
2.不要指望好好的看完一本教程就能學會，教程主要是教給方法。光看教程，簡單的可以理解，再復雜點的就會一知半解，更復雜的直接就是天書。
3.開始練手的時候，盡量還是直接上一個系統(tǒng)點的控制項目，不要像教程那樣的比如什么跑馬燈，單個交通路口紅綠燈之類太簡單的項目。比如交通路口信號燈，*是多個路口的聯(lián)動控制。這樣要考慮的更多，雖然看似復雜，但是只有有耐心，發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題，就會有個整體的認識。
4.教程要先粗略看一遍，不需要一定理解，最主要的是有個印象，在練手的過程中，至少大概知道該在哪個部分去找，找到之后按其方法來解決，若還是無法解決就百度，再不行就先放一放，不要糾結于一個問題。
5.經(jīng)過努力解決了，再回頭來看教程，對教程的理解就會更深，慢慢的就越來越看得懂，這時成就感會更激發(fā)信心。
6.理解深入后，應該直接看編程軟件的幫助，特別是幫助中的時序圖?？炊畷r序圖，就會更深入的理解。
必看，作為電工，你為什么要學PLC
您還徘徊在PLC學習的入門口嗎……PLC控制是當今自動化控制的主流，目前自動化機臺控制大多采用PLC控制，只要您是從事自動化的人員，那么您就必須要會使用PLC，否則您就根本入不了自動化控制的門，或是被自動化行業(yè)淘汰。
舉個小例子。假如你會PLC編程，你再遇到一些老的設備，你不用再去維修，和領導申請一下，直接用PLC改掉，既簡單又快捷，使設備比原來性能更好，這樣既可以使老設備重換新生，又會得到領導的賞識，你才有加薪的機會，才會有談薪的資本。學會PLC也意味你會有更多的就業(yè)機會。
也許會有人會說，用PLC改會費用很高，其實不是，近年隨著國產(chǎn)PLC的大量出現(xiàn)，PLC的價格已經(jīng)很低廉了，國產(chǎn)PLC價格約為進口PLC價格的三分之一。有時候用PLC裝設備的電箱甚至比傳統(tǒng)的電氣裝還要便宜。假如一套設備用幾個時間繼電器，用幾個中間繼電器，也要幾百塊錢，差不多也就是一個國產(chǎn)PLC的價格了。而用PLC裝會更簡單，性能會更好。
接下來，小編給大家說幾項重要性，不管您是學生，還是已經(jīng)工作的同胞，只要你想從事控制方面的工作，小編都希望您能好好看看這篇文章~
一、找工作優(yōu)勢大
擁有電工基礎，對于學習PLC這些工控知識是占有明顯的優(yōu)勢！了解簡單電路知識，然后再學習編程，編起來的程序就更加得心應手了。電工所掌握知識就是工控的基礎知識，對基礎有所了解才能為后面的學習打下牢固基石！而且學好PLC也是電工們比較好的躋身的行業(yè)。多少人心目中的好工作：錢多活少，離家近?，F(xiàn)在只要你學好PLC就可以擁有了！
二、漲薪升職絕對的
學好技術可以讓你的工資和職位都蹭蹭蹭往上漲，這個工控行業(yè)很簡單，技術就是最重要的一張閃亮名片。當你擁有一身好技術，不僅老板會特別重用你，給你升職加薪。別的公司也會想偷偷挖你過去，畢竟每個企業(yè)都缺優(yōu)秀的工程師。
三、投資自己
自己是最重要的本錢，把自己經(jīng)營好，才是*的投資！當你學會PLC,你就會需要接觸變頻器、伺服、組態(tài)王、人機界面再加上還有各種設備之間的通訊。從此你的人生將不一樣了。當你掌握以上這些知識，你已經(jīng)是一名杠杠滴工程師！不再是普通電工。為什么說*的投資就是投資自己？在金融行業(yè)大家常常說，投資有風險。在工控行業(yè)的人，技術就是我們的鐵飯碗，所以說*的投資就是投資自己！知識學多點總沒錯！
四、PLC技術對市場的需求
目前，在我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)急需大批的各個層次的機電一體化專業(yè)的高技能人才。主要崗位是：自動化生產(chǎn)制造裝備的設計、制造、安裝調(diào)試、維修與維護、現(xiàn)場操作，以及機電一體化產(chǎn)品的銷售與售后服務等。
其中，特別需要工作在現(xiàn)場*線的應用型機電一體化技術人才。記得以前有個老電工說過這樣一句話，現(xiàn)在這個年代不學習PLC，那就相當與一個*生，也就只會那么一點加減乘除，稍難點的梯形圖或者是編程公式那就沒有辦法理解了。其實可以斷定現(xiàn)在這個時代不會PLC編程及相關自動化技術，那么只靠電工證吃飯的人，遲早會面臨被社會淘汰的局面。
五、PLC未來的發(fā)展空間大
PLC技術是我國工業(yè)自動化領域的產(chǎn)物，在近年來的實際應用中，為我國工業(yè)發(fā)展提供了極大的便捷與幫助，現(xiàn)如今，這項技術已經(jīng)被廣泛應用于多種領域的各個階段，為我國社會整體的經(jīng)濟發(fā)展提供有力的保障。
PLC技術的有效應用是企業(yè)發(fā)展過程中的核心因素，通過對PLC技術的前景及未來發(fā)展進行探究，可以更好地幫助我國企業(yè)實現(xiàn)自動化控制系統(tǒng)的完善與發(fā)展，促進我國社會走向先進化的生產(chǎn)道路，為國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展運營創(chuàng)造必要的條件。
我國是“世界工廠”。制造業(yè)的自動化化水平大幅提升，廣泛應用于機械、電子、汽車、食品、醫(yī)藥、服裝等產(chǎn)品的生產(chǎn)過程之中?？梢赃@樣說，任何產(chǎn)品只要投入工業(yè)生產(chǎn)，就必須采用自動化生產(chǎn)制造技術以提高產(chǎn)品質(zhì)量與生產(chǎn)率，否則將沒有市場競爭力。
學《可編程應用程序設計》課程有何感受
《可編程控制器》課程是一門理論性和實踐性都很強的課程，而傳統(tǒng)教學采用對逐個指令進行講解為主，先講基本指令，再講功能指令。教學內(nèi)容比較抽象，學生難以理解，教師雖然用心講授，但效果并不理想。為提高教學質(zhì)量和實效，我校將體驗式教學法引入《可編程控制器》教學過程中，實施在課堂教學中設置情境，讓學生在教學情境中體驗可編程控制器的應用，在應用中學習相關指令和知識，從而大大提高學生學習主動性，以及獨立思考、獨立操作、技術創(chuàng)新等方面的能力。以《可編程控制器》教學案例為例，論述課堂教學中如何實施體驗式教學，從而實現(xiàn)課堂的高效性。
*論文網(wǎng)
一、引言
可編程控制器簡稱PLC，是在硬接線邏輯控制技術和計算機技術的基礎上發(fā)展起來的，它將傳統(tǒng)的繼電器―接觸器控制技術與計算機技術、通信技術融為一體，具有功能性強大、環(huán)境適應性好、編程簡單、使用方便等優(yōu)點。因此，在工業(yè)控制、機電一體化、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等方面得到廣泛的應用。為適應當前社會生產(chǎn)技術需求，許多職業(yè)類學校機電、數(shù)控等專業(yè)都開設了本課程。但由于本課程的理論性和實踐性都很強，傳統(tǒng)的教材和教法都從PLC結構、組成、原理開始介紹，再講授系統(tǒng)配置，接下來講述指令系統(tǒng)，*以少數(shù)個案的分析結束。通過這種逐章講解的方法讓學生學習如此抽象的課程，其效果可想而知。如何更有效地讓學生掌握本課程的理論基礎和技能操作，我校在課程改革中推行體驗式教學，在教學過程中教師設置一個真實或虛擬的、富有啟發(fā)性的課堂情境，通過體驗情境，將教授內(nèi)容滲透到具體案例中，引導學生在體驗PLC應用的同時，認識和接受教學知識點，化抽象為具體，根據(jù)課堂設置的任務，利用實驗實訓，指導學生所學內(nèi)容應用到實例中，加強學生二次體驗。充分拓展學生學習思路，培養(yǎng)學生學習的自主性，切實獲得知識。
二、體驗式教學法的概述與含義
體驗式教學指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，強調(diào)學生的主動性，激發(fā)學生情感，讓學生親自去感知、領悟知識，并能在實踐中加以運用，是促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。體驗式教學同樣適合于中職學校的《可編程控制器》課程教學。
在《可編程控制器》課程教學上，教師若脫離實際空洞地講解PLC的指令系統(tǒng)，要讓學生掌握全部指令基本不可能。比如：OMRON系列PLC微分指令部分，如果只告訴學生DIFU的功能是當邏輯條件從OFF到ON時，產(chǎn)生一個掃描周期的脈沖。DIFD的功能是當邏輯條件從ON到OFF時，產(chǎn)生一個掃描周期的脈沖，學生只能記住表象的理論，遇到實際應用時仍難以分辨。所以，先讓學生體驗微分指令在實際案例中的應用，讓他們感覺和體會指令的特點和用法。然后讓他們總結有幾種微分指令，用法有何不同，不同在哪里等。這樣，不但讓學生有了直觀的認識，而且培養(yǎng)了學生學習的主動性，遇到問題就會自主思考。在這種“體驗、認識、再體驗、再認識”的過程中，通過體驗與認識的交互作用，促成學生行為和認知的統(tǒng)一。
三、《可編程控制器》體驗式課堂教學模式的實施
通常在《可編程控制器》的教材中都有很多經(jīng)典的設計案例，在課堂中實施體驗式教學時可以以這些案例為基礎，創(chuàng)設情境，引導學生的思維。由于接近生產(chǎn)實際應用，容易引起學生的共鳴，再通過加深和拓展，進一步達到教學中的情感和認知培養(yǎng)目標。
1.創(chuàng)設情境，引入案例
運用體驗式教學法創(chuàng)設教學情境的方法有：
（1）利用多媒體課件、影音資料、動畫模擬真實環(huán)境引導學生從心理上參與“虛擬經(jīng)歷”從而獲得感性的認識。
（2）直接讓學生動手操作，直觀感受，從行為上直接參與等。
電機正反轉控制線路是實際生產(chǎn)機械運動的典型控制線路，在實際生產(chǎn)中廣泛應用。因其電氣控制電路一般機電專業(yè)學生都已學過，且輸入輸出元器件較少，同時，其程序都由基本指令組成，最適合作為《可編程控制器》課程的入門教學案例。本文選擇機電專業(yè)學生都操作過的6140型普通車床主軸電路的PLC設計為情境案例，引入教學內(nèi)容：
（1）播放普通車床6140、運料小車往返、貨運電梯等視頻，從學生熟悉的一些認識和經(jīng)歷入手，讓學生分析這些控制線路的共同點―――電機正反轉控制。
（2）分別展示由接觸器―繼電器控制和PLC控制的電機正反轉線路板，并通電演示。讓學生討論分析PLC控制與接觸器―繼電器控制的不同之處，并提出問題：PLC替代了接觸器―繼電器控制的哪一部分。
（3）引出本堂課的教學內(nèi)容――如何用PLC實現(xiàn)6140車床主軸正反轉。
2.案例引領，任務驅動，體驗探究
（1）案例分析體驗。根據(jù)電氣原理圖，如圖1所示，讓學生分組討論，完成6140車床主軸正反轉控制要求（表1）。
（2）教師引導設問，學生自主探索。先將PLC的主要設計步驟要求具體化，包括：輸入、輸出點的分配，PLC外部接線、編程設計、運行調(diào)試等環(huán)節(jié)。具體實施步驟如下：
任務一：根據(jù)控制電路要求，讓學生完成PLC控制的輸入輸出地址分配表，如表2所示（以OMRON型CPM1A系列PLC為例）。
根據(jù)輸入輸出地址分配表可知：PLC的I/O點數(shù)為3/2，共用到5點，本次任務重點讓學生掌握：
①PLC的輸入輸出寄存器通道和地址的概念
②讓學生理解接觸器―繼電器控制電路中的主控元件、執(zhí)行元件與PLC輸入輸出的對應關系。
任務二：學習硬件接線，畫出PLC的I/O口接線圖（如圖2所示）。
學生根據(jù)接線圖完成PLC外部接線，在該過程中，學生較難理解的是輸入、輸出元器件與PLC I/O口如何形成回路。為此，講解時要通過PPT等教學軟件展示PLC輸入輸出的等效電路，再通過學生動手完成接線，體驗和理解PLC I/O口的工作原理。
任務三：畫出電動機正反轉控制梯形圖與指令的編寫
教師在講解PLC梯形圖時，先通過PPT等教學軟件展示學生熟悉的電動機正反轉電氣原理圖，再因勢利導，鼓勵指導學生將其一步步轉化為PLC梯形圖（如圖3所示）。
3.總結領會，評價反饋，升華體驗
引導學生講述在本堂課的教學情境中的體驗，總結本堂課的知識點。
（1）PLC基本應用。
（2）PLC設計的步驟，從設計要求分析到PLC的輸入輸出地址分配到I/O口接線再到程序設計。
（3）重點掌握了梯形圖的繪制方法和基本指令
（4）OMRON系列PLC編程軟件的使用。
評價分為兩部分，一是通過自評表（如表3所示），量化考核，讓學生完成自評，二是教師對本堂課學生的學習狀態(tài)和效果進行點評，點評時應當在鼓勵和表揚學生的基礎上提出一些改進的建議。
通過學生的總結，教師可以了解到自己設計的情感和教學目標是否達成，此外，在每一項任務中可以讓學生記下自己不理解的問題，在總結時進行反饋，教師可給出時間讓學生提問，且由能夠理解的學生回答，實在解決不了的問題再由教師指導解決問題的方法，讓學生在課后思考、完成，充分給予學生自主思考和探索的空間，激發(fā)學生的學習熱情。
四、《可編程控制器》體驗式教學課堂中知識的拓展
在《可編程控制器》教學中，很多知識點可以在此情境案例的基礎設計上拓展延伸，只需要教師把握住拓展的知識量、拓展知識的前后聯(lián)系。比如定時器、計數(shù)器等功能指令，知識拓展只要將情境設置的控制要求提高，增加時間和技術控制等。
借助體驗式教學手段，在情境案例中，實現(xiàn)教學目標的達成，教學知識點的滲透，讓學生在PLC實際應用的情境中體驗，在應用中學習探索，不僅有助于教師教授專業(yè)知識，同時也培養(yǎng)了學生自主學習，努力探索的專業(yè)精神。這就是體驗式教學的精髓，也是專業(yè)教學的至高目標。
學習PLC后的就業(yè)怎么樣？
PLC學名叫 可編程序控制器，應用PLC屬于技能型知識，對于大專以上學歷的人來說，入門容易，精通較難。
和C語言一樣，都是一種編程語言，要想精通，得多做不同的PLC項目，實際操作不同的項目，漸漸的你就會形成自己的一套思維和編程方式，然后隨著搞的項目多起來，慢慢的得心應手。
至于前景的話，如果能夠沉下心來學習，到了一定水平，月入過萬是家常便飯，也容易找到工作。學的水平一般的話，也能找到工作，目前在2-3線城市，月入4K-6K左右吧
工控行業(yè)，對學歷要求不高，講究的是拿過來一個項目，能很好的完成，完成的快速、出色，這樣的人才是每個公司都希望留住的人才。
