鄭州二七區(qū)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)價(jià)格表名單匯總(什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練)

鄭州二七區(qū)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)價(jià)格表名單匯總，今天準(zhǔn)備講解的是鄭州感統(tǒng)培訓(xùn) ，我還了解到什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練，什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎，觸覺過于敏感也屬于失調(diào)，幾歲是條理感統(tǒng)失調(diào)的黃金期，自閉癥不說話要如何引導(dǎo)。

1.什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指大腦與個(gè)體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異，選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經(jīng)心理過程的聯(lián)系和統(tǒng)一，是基礎(chǔ) 供個(gè)人在日常生活中學(xué)習(xí)和工作。 1970年代，在歐美、日本等城化較早的*，兒童問題日益嚴(yán)重。 經(jīng)過數(shù)百名專家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統(tǒng)合理論。 會(huì)影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問題。

2.什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)

央視新聞報(bào)道：孩子專注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強(qiáng)情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統(tǒng)合失調(diào)的孩子需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合是將各種感覺器官（視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭本體感覺）接收到的信息通過大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應(yīng)的過程。 簡(jiǎn)單地說大腦接收和處理信息作為回應(yīng)。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)幼兒非常有用。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指人體有效利用自身在環(huán)境中的感官。從外界獲取不同的感覺信號(hào)，并輸入大腦的能力。 大腦處理輸入信息并做出適應(yīng)性反應(yīng)。 感覺訓(xùn)練不足或不平衡會(huì)影響大腦功能區(qū)、感覺器官和身體的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問題。

4.觸覺過于敏感也屬于失調(diào)

對(duì)于觸覺過于敏感的孩子，我們的宗旨是讓孩子接觸各種各樣材質(zhì)的東西，去感覺，去撫摸，同時(shí)給孩子以適當(dāng)?shù)陌茨w驗(yàn)，這種按摩不是輕輕的，而是要有一定的重量。我記得老一輩的人會(huì)喜歡讓孩子玩米，把手插入米中玩，這其實(shí)就是非常不錯(cuò)的觸覺失調(diào)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

5.幾歲是條理感統(tǒng)失調(diào)的黃金期

3~6歲是感統(tǒng)改善的黃金時(shí)期也是感統(tǒng)訓(xùn)練的*年齡段，因?yàn)榇藭r(shí)寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育初步完善，在人際交往和群體活動(dòng)中逐漸有了自己的認(rèn)知。在此期間孩子的感覺統(tǒng)合能力有一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練種類也大大增加。訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯 孩子將接受專業(yè)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，有利于孩子的語言智力、運(yùn)動(dòng)的高度發(fā)展。

6.自閉癥不說話要如何引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要盡可能多花時(shí)間陪伴孩子，在陪伴過程中盡可能多和孩子交流。觀察孩子的注意力集中在哪里，并積極激發(fā)他的言語動(dòng)機(jī)。孩子的語言發(fā)展會(huì)在陪伴和互動(dòng)中得到顯著提升。鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己。孩子們可能會(huì)從一個(gè)聲音、一個(gè)單詞開始，然后是一個(gè)單詞、兩個(gè)或三個(gè)單詞。在語言發(fā)展的過程中，要不斷地鼓勵(lì)孩子有一個(gè)越來越豐富的語言過程所以還是多說多鼓勵(lì)。

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