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孤獨(dú)癥孩子的癥狀
孤獨(dú)癥孩子的癥狀，孤獨(dú)癥是一種嚴(yán)重的精神障礙?，F(xiàn)在患上孤獨(dú)癥的孩子越來越多的。孤獨(dú)癥的發(fā)病與遺傳，感染，免疫等因素有關(guān)，感興趣的來看看孤獨(dú)癥孩子的癥狀。
孤獨(dú)癥孩子的癥狀1一、人際關(guān)系障礙
1、沒有依戀行為：不理人、自己玩自己的;不纏人，不會像一般孩子那樣纏著大人不放，不喜歡別人抱她、逗她、陪他玩。把父母視為“生活的工具”，有物質(zhì)需要時(shí)才去拉媽媽的手，平時(shí)沒事就不理媽媽。
2、對親人和生人的反應(yīng)沒有很大的差別——看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現(xiàn)出特別高興，常常是沒有得很么反應(yīng)；看見陌生人也不害怕，不認(rèn)生。
3、對人不感興趣——對團(tuán)體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很多好主動參與人群的交談，也很少和他認(rèn)為吃真正的友誼。隨著年齡的增長，有些人會在人際關(guān)系上有所進(jìn)步，但仍對“人”不感興趣。
二、溝通障礙
1、語言溝通障礙——即通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因?yàn)楹⒆印昂脦讱q了，還不會說話”。
2、非語言溝通障礙——不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定；不會使用手勢、表情、身體動作與人交流。
三、刻板行為
1、對人、物的固定反應(yīng)：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應(yīng)人。因時(shí)、因地而改變；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對于某些物品有依賴性。
2、日常生活中有固定的`儀式：吃飯、睡覺、上廁所前后及出門前和剛回家時(shí)，會說固定的話，做固定的動作，即儀式性行為。
3、自我刺激：很多孤獨(dú)癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音，用手摸嘴唇、耳朵或身體其他部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖擺，原地轉(zhuǎn)圈等。
四、對外界反應(yīng)異常
1、反應(yīng)過弱：很多孤獨(dú)癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因?yàn)橛羞^帶孩子去耳鼻喉科求醫(yī)的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、若無其事的樣子，好像只活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。
2、其他：有些患兒還會出現(xiàn)有不同程度的智力障礙，有的出現(xiàn)恐懼、多動或少動、哭鬧不止以及情緒波動、睡眠障礙等現(xiàn)象。
孤獨(dú)癥孩子的癥狀2孤獨(dú)癥(autism)，又稱自閉癥或孤罩沒桐獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive disorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴(yán)重。
1、語言障礙
語言障礙是兒童孤獨(dú)癥非常常見的一個(gè)癥狀，一般來說，患有兒童孤獨(dú)癥的患者大多都在兩三歲左右還不會說話，有的孩子可能會在三歲以前有表達(dá)的欲望，但是，隨著時(shí)間的推移，可能會完全的喪失需要功能。所以在平時(shí)和人們的需要溝通方面顯得很遲鈍。家長對于這方面一定要多留意。
2、社交障礙
兒童孤獨(dú)癥的患者除了在語言上有障礙以外，另外一方面就是社交障礙，主要表現(xiàn)在不怎么和同齡的孩子交往，玩耍，經(jīng)常的獨(dú)自一人，甚至對于一些撫摸和擁抱都會有拒絕的態(tài)度。很難有愉悅的表情，甚至沒有想要和同齡的孩子一起玩耍的欲望。經(jīng)?？瓷先容^的呆板，正面情緒很少。
學(xué)前教育 兒童孤獨(dú)癥治療原則
孤獨(dú)癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯;②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì);③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化物坦治療培訓(xùn)方案;④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方察氏案;⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病;⑥堅(jiān)持治療，持之以恒。
關(guān)于孤獨(dú)癥治療的幾點(diǎn)共識：
①孤獨(dú)癥沒有特效藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥治療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。
②世界各國尤其是發(fā)達(dá)*建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個(gè)主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，尚無證據(jù)表明哪一種療法顯著優(yōu)于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。
③由于孤獨(dú)癥缺乏特效治療，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法( therapy)，這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和治療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。
孤獨(dú)癥孩子的癥狀31、孤獨(dú)離群：不會主動與人建立正常的聯(lián)系，很多孩子性格偏執(zhí)，不懂得與人分享玩耍，也不喜歡要人抱，對呼喚沒有反應(yīng)，聽而不聞，視而不見，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。
2、言語障礙突出：大多數(shù)患兒言語很少，幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可用手勢代替;有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談;還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。
3、反應(yīng)遲鈍：感覺表現(xiàn)非常遲鈍，對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
4、社會交流障礙：這也是最明顯的一個(gè)表現(xiàn)，語言表達(dá)有缺陷或是害羞與人交談。
5、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)：較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對動畫片、兒童電視等毫無興趣;有些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧，不肯改變其原來形成的習(xí)慣、行為等。
6、智力發(fā)育多異常：大多智力發(fā)育落后及不均衡，很機(jī)械的可以記住很多東西，但是并不知道其中的意思，認(rèn)知能力差，如果沒有及時(shí)治療，長大后智力明顯與正常人有距離，難以與人交流。
7、其他表現(xiàn)：行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等，這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么， 由于越來越多的兒童孤獨(dú)癥的出現(xiàn)， 關(guān)注兒童孤獨(dú)癥是家長們必要的關(guān)注， 讓我們共同了解一下兒童孤獨(dú)癥的癥狀是重要， 看看兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么1一、少年兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
1、語言溝通障礙
非語言溝通障礙：孤獨(dú)癥的表現(xiàn)中小孩仍以哭或狂叫表達(dá)她們的不舒服或必須。稍大的患者將會會拉著成年人手邁向他愿意的物品欠缺相對的臉部情緒，小表情也?？雌饋砝淠?，非常少用點(diǎn)點(diǎn)頭、擺頭、招手等姿勢來表述自身的意向。
語言溝通障礙：孤獨(dú)癥兒童語言溝通交流層面存有顯著阻礙，包含：
①語言理解能力不一樣水平損傷
;②語言語言發(fā)育遲緩或不生長發(fā)育，也是一部分患者2～3歲前曾有表述性語言，但之后慢慢降低，乃至徹底消退;
③語言方式及內(nèi)容出現(xiàn)異常：患者經(jīng)常存有效仿語言、呆板反復(fù)語言，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常見錯(cuò)，語氣、聲音速度、規(guī)律、重音等也存有出現(xiàn)異常
④語言應(yīng)用工作能力損傷：一部分患者盡管會背童謠、背，“告詞，但卻非常少用語言開展溝通交流，且不容易明確提出話題討論、保持話題討論或只靠呆板反復(fù)的語句開展溝通交流，死纏于相同話題討論。
2、孤單離群，不與別人取得聯(lián)系。
孤獨(dú)癥兒童喜愛獨(dú)居，對爸爸媽媽沒有依賴感，一些患者在寶寶時(shí)期總有反映，討厭他人抱，在他人抱住時(shí)便會鬧人。她們的孤單還主要表現(xiàn)在對周邊的事不關(guān)注，自身想要怎么做就怎么做，無所顧忌，旁若無人，周邊發(fā)生了什么好像都和他不相干，沒辦法造成他的興趣愛好和留意，不與別人造成眼光觸碰。
3、興趣愛好狹小，個(gè)人行為呆板反復(fù)。
少年兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)經(jīng)常在長時(shí)間里致力于某類或幾類手機(jī)游戲或主題活動，如癡迷于轉(zhuǎn)動鍋?zhàn)?，或自身在土里轉(zhuǎn)圈圈，喜愛看視頻廣告和天氣預(yù)告，對有情節(jié)腔雀的卡通片、兒童電視、影片則沒什么興趣愛好。某些患者堅(jiān)持不懈每日走一樣的線路去幼稚園，若有變化就會有痛哭硬闖等顯著心態(tài)未滿的反映。
二、孤獨(dú)癥兒童的社會發(fā)展溝通障礙
孤獨(dú)癥兒童在人際交往層面存有質(zhì)的缺點(diǎn)。在新生兒期，患者逃避眼光觸碰，對人的響聲欠缺興趣愛好和反映，沒有希望被抱住的姿態(tài)，或抱住時(shí)人體肌肉僵硬、不肯和人接近。
在幼兒階段，患者仍逃避眼光觸碰，呼之常無反映，對爸爸媽媽不造成依賴，欠缺與同年齡少年兒童相處或玩樂的興趣愛好，不容易以適度的方法與同年齡少年兒童相處，不可以與同年齡少年兒童創(chuàng)建合作關(guān)系，不容易與別人傳遞快樂，碰到不開心或遭受損害時(shí)也不容易向別人尋找寬慰。
學(xué)齡前期后，隨之年紀(jì)提高及病況改進(jìn)，患者對爸爸媽媽、同胞們將會越來越友善然而有情感，但仍顯著欠缺積極和人相處的興趣愛好和個(gè)人行為。
盡管一部分患者想要和人相處，但相處方法仍存在的問題，她們對社交媒體常情欠缺了解，對別人心態(tài)欠缺反映，不可以依據(jù)社交媒體場所調(diào)節(jié)自身的個(gè)人行為。成年人后，患者仍欠缺相處的興趣愛好和社交媒體的專業(yè)技能，不可以創(chuàng)建戀情關(guān)聯(lián)和完婚。
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么2小孩孤獨(dú)癥怎么辦
1、訓(xùn)練干預(yù)方法
雖然目前孤獨(dú)癥的干預(yù)方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無*治療方案，*的治療方法應(yīng)該是個(gè)體化的治療。其中，教育和訓(xùn)練是最有效、最主要的'治療方法。目標(biāo)是促進(jìn)患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。
孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。
2、藥物治療
目前藥物治療尚無法改變孤獨(dú)癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情伍純早緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強(qiáng)迫癥狀以及褲顫精神病性癥狀等，有利于維護(hù)患者自身或他人安全、順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理治療。
3、小孩孤獨(dú)癥是什么病
兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
4、兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)
兒童孤獨(dú)癥的主要臨床表現(xiàn)為社會交往障礙、溝通和言語交流障礙、刻板局限的興趣及重復(fù)行為。社會交往障礙：患兒對家長常常缺乏依戀，對其他孩子常常缺乏興趣，不會用正確方式與他人交往，呼喚時(shí)常常不予理會，目光對視少，不會分享歡樂，不會尋求安慰和安慰他人。
溝通和言語交流障礙：患兒言語發(fā)育遲緩，言語理解和運(yùn)用方面均存在障礙。非言語溝通也存在異常，常常不會用點(diǎn)搖頭等動作姿勢表示含義?？贪寰窒薜呐d趣及重復(fù)行為：患兒興趣范圍比較狹窄，行為刻板重復(fù)，對物體的非主要特性（如：氣味）可能特別感興趣，對非生命物體可能產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀。
怎么預(yù)防小孩孤獨(dú)癥
1、多讓孩子出去活動，或者參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
2、培養(yǎng)孩子的情商，情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。
3、創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)，同時(shí)給孩子介紹交朋友的技巧，城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友交往，玩耍，建立友誼。教給他（她）交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。
4、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦：讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。
能夠改善兒童孤獨(dú)癥的食物
1、含有氨基酸和消化酶多的食物
許多疾病都直接來源于氨基酸的攝入的不平衡。有研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童血液里谷氨酸的水平都比較低，補(bǔ)充適量的谷氨酸對他們有所幫助。在醫(yī)學(xué)上，谷氨酸被經(jīng)常作用于促進(jìn)消化壁絨毛的生長，因此它可以改善消化道的吸收功能。研究表明，從鳳梨中提取的酶對自閉癥兒童的治療有效果。
2、含硫酸鹽的食物
硫酸鹽對人體的消化功能有著非常重要的作用。如果人體胃腸道內(nèi)缺乏硫酸鹽，那么消化道可通透性就會增加，帶著鴉片活性的肽就容易進(jìn)入血液，自閉癥兒童的癥狀也將惡化。因此在消化過程中，任何需要使用硫酸鹽類的食物都不利于自閉癥的兒童好轉(zhuǎn)，這些色素食品包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。
兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀
兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀，孤獨(dú)癥一般在孩子?jì)胗變簳r(shí)期的時(shí)候看不出來，但到了2-3歲就會發(fā)現(xiàn)，跟其他孩子不一樣的表現(xiàn)，當(dāng)家子發(fā)現(xiàn)這些癥狀的時(shí)候，要及時(shí)帶孩子去就醫(yī)，那么兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀有哪些呢？
兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀11、社會交往障礙，在嬰兒期患兒表現(xiàn)為回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣。
沒有期待被抱起的姿勢，或被抱起時(shí)身體僵直，不愿與人貼近。在幼兒期仍常不注視人，呼之常常沒有反應(yīng)，對父母不能產(chǎn)生依戀，對其他兒童缺乏交往和一起玩耍的興趣，與他人分享快樂，遇到不愉快或受傷時(shí)也不去尋求安慰。
學(xué)齡后隨著年齡的增長，病情的進(jìn)步，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。
2、交流障礙，非語言的交流障礙，表現(xiàn)為更傾向于用動作姿勢進(jìn)行交流，但除了拉大人的手走向他所要的物品以外，其他的表達(dá)動作和姿勢卻很少，常不會用點(diǎn)頭搖頭，表示自己的意愿，對于其他的表情，都表現(xiàn)得非常的淡漠。
語言交流障礙，語言理解能力不同程度的受損，語言發(fā)育遲緩或者不發(fā)育，部分孩子2-3歲前曾有語言性的表達(dá)，以后逐漸的減少，甚至完全消失。
3、活動內(nèi)容的興趣和局限及刻板重復(fù)的行為，興趣范圍狹窄，甚至怪癖，常對玩具、動畫片不感興趣，且迷戀看廣告、天氣預(yù)報(bào)、旋轉(zhuǎn)的物品、反復(fù)排列物品等。
對一些非生命體，比如書、小瓶產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀，如果被拿走則會哭鬧不安。
還要求日常的生活的規(guī)律，如飲食、物品的`擺放位置，行走的路線一成不變。表現(xiàn)為刻板重復(fù)的動作和奇特的行為，如重復(fù)的蹦跳，將手在前，眼前凝視，撲動或用腳尖走路。
可能對一些非主要的東西特別的感興趣，經(jīng)常去聞一些不該聞的味，可反復(fù)的摸光滑的東西等。
4、孩子能力發(fā)展不平衡，對音樂、機(jī)械、記憶有興趣。
主要臨床表現(xiàn)如下：
病態(tài)依戀某些特殊物品
孤獨(dú)癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機(jī)、球等，以至于達(dá)到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的游戲，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂。
刻宴數(shù)敏板重復(fù)動作
患兒常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊(duì);坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持畢瞎原樣不變是孤獨(dú)癥的重要癥狀之一。
人際交往障礙
患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身;7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無差異;患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情;
對親人和對生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。
語言發(fā)育障礙
為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴(yán)重時(shí)完全缺乏。患兒晌枝對語言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復(fù)、模仿和代詞錯(cuò)用(尤其是在指代自身時(shí)用"你"代替"我")等異常語言。
患兒缺乏抽象概念，且思維過程趨向強(qiáng)迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫\(yùn)用面部表情、軀體動作、姿勢及音調(diào)與他人交往。
感知覺障礙
患兒對聽覺、視覺刺激反應(yīng)遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。
智能障礙
孤獨(dú)癥患兒外貌無明顯呆滯，但社會適應(yīng)能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨(dú)癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計(jì)算機(jī)和機(jī)械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個(gè)別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。
其他癥狀
有大約20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺等。
兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀21、社會交往障礙：
不少患兒在嬰兒期表現(xiàn)出回避眼對眼的注視，缺乏面部表情，對父母缺乏情感，不愿被抱起，無依戀感。喜歡獨(dú)自玩耍，不與其他小朋友交往。對正常兒童的喜好無興趣，卻對某種東西特別感興趣，如迷戀一塊石頭而時(shí)刻不能離開。
2、言語障礙：
患兒少語或不語，有的是從小言語即未發(fā)育，有的則是2-3歲前有言語表達(dá)，但以后會講的話逐漸減少甚至喪失。不會與人交談，自言自語，或說些莫名其妙的言語。4、5歲了還分不清"你、我、他"。重復(fù)及模仿言語，有時(shí)無故尖叫。不會運(yùn)用手勢、姿勢或表情表達(dá)自己的要求或態(tài)度。
3、刻板的行為方式：
固執(zhí)于自己的行為方式，不愿或拒絕改變，如出門一定要走某條路線，遇到障礙和積水也不繞道。行為刻板、重復(fù)，常做出旋轉(zhuǎn)、拍手、身體前后搖擺等特殊動作，甚至有自傷、自殘行為如撞頭、咬手等。
4、感知覺障礙：
患兒對各種刺激均可表現(xiàn)出異常，過強(qiáng)、過弱或有不尋常的體驗(yàn)。感覺遲鈍者可對疼痛無反應(yīng)、"聽耳不聞"、"視而不見"、久轉(zhuǎn)不暈。感覺過敏者，如對光敏感，聽到稍大的聲音就煩躁不安、捂上耳朵。
5、智力障礙：
3/4的患兒智力低下，適應(yīng)和生活自理能力都普遍較低， 有的患兒在智力普遍低下的背景中，有某種超常能力，如背誦、識字、記名稱、計(jì)數(shù)、推算、音樂感強(qiáng)等，被稱為"白癡學(xué)者"，他們的機(jī)械記憶能力極強(qiáng)但理解性記憶能力較差， 可以速算多位數(shù)的加法但不會應(yīng)用。
對兒童孤獨(dú)癥無單一的特效治療， 采取訓(xùn)練為主、藥物為輔的綜合治療。
如果孩子現(xiàn)在的情形與下表中多個(gè)以上的癥狀吻合，家長就應(yīng)注意了，需要盡早帶孩子去醫(yī)院就診。
(1)和其他的孩子難以相處。
(2)喜愛轉(zhuǎn)動物體。
(3)不喜歡目光的接觸。
(4)經(jīng)常莫名其妙地大笑。
(5)喜歡單獨(dú)玩耍。
(6)對真正的危險(xiǎn)沒有恐懼。
(7)不喜歡被擁抱。
(8)對周圍漠不關(guān)心。
(9)對身體所受到的痛楚沒有明顯感覺。
(10)對外來聲音充耳不聞，好像耳聾了一樣。
(11)對玩具不感興趣，極度迷戀自己的手。
(12)過度活躍或過度安靜。
(13)不正常地依戀物件。
(14)沒有理由地極度憂傷。
(15)不懂回答問題，只會重復(fù)別人的話語。
(16)抗拒慣常的行為或動作。
(17)不會恰當(dāng)?shù)赝嫱婢?，拿到玩具就放嘴里咬、嗅，或拿在手里不停地轉(zhuǎn)動，不停地排列所有的玩具。
(18)開口說話的年齡晚，會說話后常常只是重復(fù)別人的話，很長一段時(shí)間都分不清你、我、他等代詞。
(19)極度喜歡電視上的廣告、天氣預(yù)報(bào)，卻對動畫片不感興趣。
應(yīng)對兒童孤獨(dú)癥的幾個(gè)關(guān)鍵詞
◎診斷
孤獨(dú)癥患兒通常在兩三歲時(shí)，就能被診斷出來。目前，在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)水平上，還不能通過血液檢查、腦CT等檢查來確診該病，因此，臨床上，只能由兒童發(fā)育行為方面的?？漆t(yī)生，從孩子的行為表現(xiàn)上來診斷是否患有兒童孤獨(dú)癥。
◎訓(xùn)練
孤獨(dú)癥及相關(guān)障礙是一類特殊的疾病，目前還沒有特效的藥物來加以治療，現(xiàn)有的治療方法就是進(jìn)行特殊的教育訓(xùn)練。其前提是在正確診斷的基礎(chǔ)上，對患兒的現(xiàn)狀予以評估，并制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)有效地治療這一發(fā)育行為障礙。
2～5歲是兒童孤獨(dú)癥早期干預(yù)的*時(shí)段。如果錯(cuò)過這個(gè)階段，孤獨(dú)癥所帶來的障礙將成為終身遺憾。這對孩子本人和家庭成員所造成的痛苦，是無法用語言來描述的。
兒童孤獨(dú)癥常見的癥狀3社會行為障礙
在集體活動中，孩子回避老師和其他小朋友的目光，在與人交談時(shí)，一般不看對方的臉，而是看著別處。對父母或其他親人不產(chǎn)生依戀，很容易與他們分離；有時(shí)孩子也可能對某個(gè)人有特別的依戀，不能分離。
缺乏與其他孩子一起的興趣和愿望，不主動與小朋友一起游戲，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開小朋友，獨(dú)自一人跑來跑去，或者重復(fù)單調(diào)的活動。聽力沒有問題，但叫到他的名字時(shí)又沒有反應(yīng)。
語言交流障礙
孤獨(dú)癥患兒的語言理解和語言表達(dá)有明顯問題。孩子不會主動用語言表達(dá)他們的要求；常存在無意義言語或即時(shí)、延遲的模仿；常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句；說話的語調(diào)、語速、節(jié)律也存在異常。大多數(shù)病兒到5歲時(shí)還緘默不語。
異常行為障礙
患兒往往要求周圍環(huán)境一成不變，一旦熟悉的環(huán)境發(fā)生改變，孩子就會發(fā)脾氣、大吵大鬧；并且常常出現(xiàn)一些刻板的動作，如反復(fù)玩弄手指等。
還可能對一些非生命物品產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀，如小瓶、磚頭、繩子、紙片等，每時(shí)每刻都拿在手里，睡覺也不許拿開。有些孩子有嚴(yán)重的自傷行為。如用拳頭打自己的臉或頭，或拔頭發(fā)，咬手，用頭撞墻、撞地板等。
兒童孤獨(dú)癥如何治療？
首先是交流能力訓(xùn)練：家長應(yīng)多抽出時(shí)間與孩子接觸，關(guān)心體貼，逐漸建立父母與孩子的感情；
想辦法誘發(fā)孩子對事物的興趣，幫助他們與他人合作，在交往時(shí)提示正確的對話；利用各種機(jī)會與孩子進(jìn)行變換形式的語言對話；
多帶孩子外出活動，去不同商店買不同的東西等，逐漸改善患兒的社交、情感及學(xué)習(xí)交流能力。
另外，生活自理能力訓(xùn)練也不可忽視：應(yīng)教他們自己洗手、洗臉、上廁所、穿脫衣服等。消除不適當(dāng)行為，建立良好的適應(yīng)社會的行為。
? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
自閉的癥狀：
1、智力障礙
出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一鬧斗致，少部分患者會出現(xiàn)智力障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)中度以上的智力缺陷。
2、興趣范圍狹窄
一般出現(xiàn)自閉癥后，患兒會出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時(shí)一些兒童不喜歡的物品則會表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察電風(fēng)扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關(guān)注時(shí)間會持續(xù)很長，沒有厭倦感，而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，液凳磨這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
3、刻板行為
自閉癥患者通常會有刻板的行為模式，比如每天上床的時(shí)間需要固定，而且外出時(shí)喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至?xí)纯梗@些都和自閉癥有關(guān)。
4、語言障礙
自閉癥在發(fā)展過程中會出現(xiàn)語言障礙，這是該疾病比較常見的表現(xiàn)。在語言障礙發(fā)展的過程中，通常會出現(xiàn)語言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會說話。隨著年齡的增長，可能會出現(xiàn)沉默、語言少、表達(dá)能力降低的情況。
5、社交障礙
一般出現(xiàn)自閉癥之后，比較明顯的表現(xiàn)就是社會交往障礙?；颊叽侄o法正常和別人建立人際關(guān)系，而且無法正常與他人溝通，一般缺乏朋友，而且分不清具體的親疏關(guān)系，對待親人與其他人都是同樣的態(tài)度.
兒童孤獨(dú)癥是一種就是廣泛性發(fā)育障礙，這個(gè)疾病的話可能與遺傳以及環(huán)境因素有關(guān)系，孩子的話會出現(xiàn)一個(gè)語言以及社會交往障礙，行為的話比較刻板，會出現(xiàn)一個(gè)智能障礙，大多數(shù)孩子的話可能會出現(xiàn)傷人、自傷，以及就襪改是癲癇發(fā)作這樣的癥狀。
兒童孤獨(dú)癥的病因：
1、遺傳：遺傳因素對孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
2、圍生期因素：圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。
3、免疫系統(tǒng)異常：發(fā)現(xiàn)T淋團(tuán)念巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。
4、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)：與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能告或判失調(diào)有關(guān)。
5、家庭因素：很多家長為了生計(jì)，忽略了對孩子的照顧，很少陪伴孩子成長。
兒童孤獨(dú)癥患者的表現(xiàn)主要為社會交往障礙、語言交流障礙、興趣范圍狹窄和動作行為刻板、智能障礙、精神神經(jīng)癥狀。
1.社會交往障礙：患兒不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
2.語言交流障礙：語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩謹(jǐn)虛襪歲和三歲時(shí)仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
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3.興趣范圍狹窄和動作行為刻板：患兒對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，固執(zhí)地要求保持日常活動程譽(yù)者序不變，如上床睡覺的時(shí)間、外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變祥激，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。
4.智能障礙：在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。少數(shù)智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
5.精神神經(jīng)癥狀：多數(shù)患兒有注意力缺陷和多動癥狀，約20%合并抽動癥狀，30%患兒腦電圖異常，12%～20%癲癇發(fā)作。
*、社會交往障礙，患兒往往在社會交往方面存在著明顯的缺陷，而且比較回避別人的目光接觸，特別是對于自己的依戀者，或棚纖者是照料者不能夠產(chǎn)生共鳴，而且不愿意與他們進(jìn)行親密接觸。
第二、言語檔和孝交流上也存在著明顯的問題，明顯的落后于同齡兒童。在言語交流上因?yàn)榘l(fā)育遲緩，所以在言語表達(dá)、模仿上出現(xiàn)問題，患者的語速、語音、語調(diào)或者是對人稱代詞的使用上存在著明顯的錯(cuò)誤。
第三、患者的興趣范圍狹窄、行為刻板，患兒往往對不是作為玩具的東行稿西特別感興趣，比如瓶蓋、頭發(fā)、木棒等，患者能夠樂此不疲，玩很長時(shí)間，而且患兒的行為也是刻板的。
兒童自閉癥的三大癥狀
兒童自閉癥的三大癥狀，現(xiàn)在社會，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的小孩子都有自閉癥，這不得不引起我們的關(guān)注握絕，自閉癥的小孩可能是先天的，也有可能是后天的，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)才好治療，以下是兒童自閉癥的三大癥狀
兒童自閉癥的三大癥狀1一、言語障礙突出。
大多數(shù)自閉癥兒童言語很少，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊他的時(shí)候也不做任何應(yīng)答。有些雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成情景交流，只能發(fā)出簡單重復(fù)的聲音。還有些患兒會表現(xiàn)為說話聲音很小或者發(fā)音不清晰，只有和他熟絡(luò)的人才能理解他的意思。另外有些還會在先前表現(xiàn)為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時(shí)候出現(xiàn)言語能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。物鬧
二、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)。
自閉癥兒童常常在較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，或自己在地上轉(zhuǎn)圈，喜歡看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對有故事情節(jié)的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。一些患兒堅(jiān)持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動就會有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應(yīng)。
三、孤獨(dú)離群，不與其他人建立聯(lián)系。
自閉癥兒童喜歡獨(dú)處，對父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒時(shí)期就有反應(yīng)，不喜歡別人抱，在別人抱起時(shí)便會哭鬧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生目光接觸。
同時(shí)，有些自閉癥兒童還會表現(xiàn)為感覺反應(yīng)遲鈍，會有自傷自殘的行為。還有些對某些圖像和聲音特別敏感，例如在聽見汽車或者電鉆聲音的時(shí)候就會使勁捂著耳朵或者跑開。
兒童自閉癥的三大癥狀2兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥，是一種精神疾病。
它以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動作和對環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征。此病一般在嬰兒出生 30個(gè)月內(nèi)發(fā)病，即在3歲前發(fā)病。發(fā)病通常有兩種形式：一種是一開始生長發(fā)育就落后于其他孩子；另一種為后期發(fā)病，隨之引起智力障礙。目前病因不清楚，但 據(jù)推測有四方面：遺傳；腦損傷，特別是母親孕期、圍生期、分娩期容易引起嬰兒腦損傷；免疫功能異常；社會心理的影響，比如父母本身孤僻，對孩子比較冷漠， 從而影響孩子的心理。
本病臨床表現(xiàn)主要有三方面：
1、語言障礙。
生下來就不愛言語，但聽力系統(tǒng)完好。咿呀學(xué)語時(shí)期，也不愛說話。至于后期發(fā)病的兒童，一旦發(fā)病，會說的也就不說了。沒有任何語言表達(dá)，也不理解 或很難理解別人說的話。這類孩子發(fā)音系統(tǒng)都很正常。但患兒一般有自我中心語言，有自己的表達(dá)方式。比如平時(shí)愛自己嘟囔，別人不懂他在說什么；或者表現(xiàn)為突 然的尖叫、喊叫。
2 、交往障礙。
這類孩子從嬰兒時(shí)期就不愿讓人抱，無論是自己的父母還是生人，被人抱時(shí)沒有什么反應(yīng)；“目中無人”，不愿與人對視等。
3、行為刻板、僵化。
每天動作是固定的。如從房間的一頭走到另一頭，總是重復(fù)同一路線；循環(huán)不斷地做相同的動作，聽同一段故事，做同一個(gè)拼圖等。不同的 孩子臨床表現(xiàn)多種多樣，不同的癥狀輕重不同，有的孩子表現(xiàn)為重復(fù)別人的語言，如大人說：“叫阿姨好?！彼f：“叫阿姨好?！倍：⒆拥姆磻?yīng)是“阿姨 好。”
該病屬于普遍性發(fā)育障礙
從嬰兒期開始出現(xiàn)，可一直延續(xù)終身，是一種嚴(yán)重情緒錯(cuò)亂的疾病。如不能早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，將會嚴(yán)重影響孩 子的智力發(fā)育，并深刻影響孩子的`人格發(fā)展，甚至成為殘疾人。有的患者會發(fā)罩皮罩生自我攻擊行為，比如自殘，有的形成嚴(yán)重的人際交往障礙，對社會、家庭都會產(chǎn)生沉 重的負(fù)擔(dān)。
研究表明，約3/4的孤獨(dú)癥患兒智力表 現(xiàn)低下。2、4歲是孩子的智力*發(fā)育期。家長若能及早發(fā)現(xiàn)孩子的自閉癥狀，配合醫(yī)生及早干預(yù)，就不會錯(cuò)過*的治療期，且對提高智力效果比較好。另外， 這些孩子往往在某一方面具有超常的能力，家長若能注意留心觀察、早發(fā)現(xiàn)，誘導(dǎo)他的興趣點(diǎn)，不僅有助于自閉癥的康復(fù)，還會促進(jìn)孩子才氣的發(fā)展。家長一定要耐 心，充滿愛心，關(guān)鍵還要樹立信心。因?yàn)檫@需要一個(gè)長期的康復(fù)過程。
家長們要多觀察孩子的變化，發(fā)現(xiàn)孩子有異常現(xiàn)象，就應(yīng)該及時(shí)幫助孩子治療，讓孩子及時(shí)擺脫自閉癥。
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