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名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程（0-12歲）
這里有免費(fèi)的名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程?希望能幫助到您和您的寶寶。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
最近月姐在后臺(tái)看到兩位姐妹有這樣的留言，想分享給大家。
案例分享：
通過分析以上兩位姐妹所遇到孩子的這些問題其實(shí)是孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
什么是感覺統(tǒng)合?
感統(tǒng)指的是通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體覺7種感覺神經(jīng)，來感知自己身體的狀態(tài)和獲取環(huán)境的信息，并對(duì)各種信息進(jìn)行過濾、組織和整合，及時(shí)做出與環(huán)境相適應(yīng)的反應(yīng)。
簡(jiǎn)單地說，感統(tǒng)是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。
一般感統(tǒng)失調(diào)的孩子，到了學(xué)齡期，會(huì)在學(xué)習(xí)上和性格上慢慢表現(xiàn)出來。
科學(xué)研究表明：從孕后期開始，胎兒的感覺統(tǒng)合能力就已經(jīng)開始發(fā)展。
0-6歲是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，嬰幼兒時(shí)期的感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了一生中的80%。
感覺統(tǒng)合能力好的孩子，他的動(dòng)作協(xié)調(diào)、專注力好、對(duì)新事物接受能力強(qiáng)、自信、情緒穩(wěn)定、樂于交往、通情達(dá)理。
那么相反，如果感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？
兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)
1.前庭功能異常
指在前庭感受器及其神經(jīng)傳入通路與中樞不同區(qū)域之間聯(lián)系的過程中，出現(xiàn)了這樣那樣的異常。
表現(xiàn)為：對(duì)身體失衡特別敏感，動(dòng)作僵硬笨拙、不敢蕩秋千、不愿坐搖搖床、不能獨(dú)立平衡臺(tái)、常常碰撞身邊的東西、手腳笨拙、亂放東西，還有的注意力不集中等問題。
前庭功能異常的孩子他們比一般孩子更容易給姐妹們添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂。
也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。
這也是案例中第二位孩子所遇到的問題。
2.視覺感不良
表現(xiàn)為：盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字。寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。
3.聽覺感不良
表現(xiàn)為：別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
4.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：
表現(xiàn)為：平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻，系鞋帶，騎車，跳繩和拍球等。
5.本體感失調(diào)
就是指對(duì)自身軀體各部位所處的空間位置及肢體的運(yùn)動(dòng)方式、幅度和速度等存在一定的感知困難。
表現(xiàn)為：站無站相坐無坐相、缺乏自信、脾氣暴躁、粗心大意、挫折感很多。書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過分用勁。
在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差，容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)，不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。
這也是案例中*位孩子遇到的問題。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是什么？
造成孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關(guān)。
例如：先兆流產(chǎn)，懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)，早產(chǎn)，剖腹產(chǎn)，出生后姐妹們搖抱少，尤其是沒讓孩子經(jīng)過爬就會(huì)走路，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過分限制孩子的活動(dòng)范圍等。
這些問題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來。
但到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙，與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學(xué)就會(huì)，也能注意力集中。
可是，在學(xué)習(xí)能力，人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓姐妹們和老師非常操心。
感覺統(tǒng)合失調(diào)如何調(diào)理
面對(duì)孩子感統(tǒng)失調(diào)姐妹們和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時(shí)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。
否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問題。
出現(xiàn)上述癥狀*對(duì)孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練大部分是以 游戲 的形式就能進(jìn)行，這樣孩子更容易接受，在玩的過程中就得到了訓(xùn)練。
就連“不老男神”林志穎在家?guī)Ш⒆?，都?huì)讓他們做感統(tǒng)訓(xùn)練?？梢钥闯觥澳猩瘛睂?duì)于3個(gè)寶貝的感統(tǒng)訓(xùn)練相當(dāng)重視。
事實(shí)上，在港澳臺(tái)乃至美國(guó)地區(qū)，【感統(tǒng)訓(xùn)練】都是孩子們的必修課。
根據(jù)調(diào)查，*孩子80%都存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)占30%，而通過專業(yè)訓(xùn)練，改善感統(tǒng)失調(diào)的有效率可高達(dá)90%。
接下來，月姐給大家介紹10個(gè)針對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的小 游戲 。
針對(duì)前庭失調(diào)的預(yù)防 游戲
游戲 1：搖擺 游戲
適宜年齡：0—1歲
操作要求：這個(gè)時(shí)期的搖擺幅度要小，速度要慢，而且要在寶寶清醒的時(shí)候進(jìn)行。
訓(xùn)練意義：刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力。
訓(xùn)練方法一：操作很簡(jiǎn)單，在安靜的環(huán)境內(nèi)，姐妹們將孩子抱在懷里，輕輕地往復(fù)搖擺，同時(shí)還可以和孩子進(jìn)行對(duì)話，或者看著孩子微笑等；
訓(xùn)練方法二：孩子大了，在1歲左右，可以找個(gè)大的浴巾，將孩子放在浴巾內(nèi)，由寶媽和姐妹們各拉住浴巾的一邊，輕輕搖晃。同時(shí)可以播放一些舒緩的音樂。
訓(xùn)練時(shí)間：5到10分鐘
游戲 2：爬行 游戲
適宜年齡：6個(gè)月—1歲
操作要求：孩子俯趴或者開始慢慢爬行。
訓(xùn)練意義：鍛煉手眼協(xié)調(diào)、抗重力肌肉群、視覺的穩(wěn)定性和追蹤，增進(jìn)孩子對(duì)四肢肌肉的協(xié)調(diào)控制，促進(jìn)本體覺的發(fā)展。
訓(xùn)練方法：引導(dǎo)孩子爬行，這個(gè)時(shí)期的爬行主要以手膝爬為主，重點(diǎn)要求孩子頭部抬起。
如果孩子不會(huì)或者不愿意爬行，姐妹們可以找一些食物、鈴鐺在前面吸引注意力，也可以在后面推著孩子的腳掌，給他一個(gè)向前的力量。
訓(xùn)練時(shí)間：多多爬行即可
游戲 3：旋轉(zhuǎn)小 游戲
適宜年齡：4歲以上
訓(xùn)練意義：感受重力，鍛煉身體的平衡能力、增強(qiáng)觸覺的刺激，改善其觸覺敏感的問題。
訓(xùn)練方法：選擇一床小棉被，讓孩子俯趴在棉被上，把頭抬起來，姐妹們拉起被子的一角，沿著順時(shí)針方向轉(zhuǎn)三圈，然后再沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)三圈，速度可稍慢一點(diǎn)，一定要適應(yīng)孩子的需要，每次只需1分鐘即可。
針對(duì)觸覺失調(diào)的預(yù)防 游戲
游戲 4：觸覺撫觸
適宜年齡：0歲—2歲
訓(xùn)練意義：刺激觸覺系統(tǒng)，改善觸覺敏感。
訓(xùn)練方法一：姐妹們可以把手清理消毒、洗干凈后，在孩子的全身進(jìn)行輕輕撫摸，每天堅(jiān)持在15分鐘左右
訓(xùn)練方法二：還可以用觸覺刷，消毒后，進(jìn)行觸覺刷刷身體，也是每天15分鐘左右
游戲 5：摸寶 游戲
適宜年齡：3個(gè)月—3歲
訓(xùn)練意義：提升觸覺區(qū)辨。
訓(xùn)練方法：找個(gè)盒子，里面放上不同形狀材質(zhì)的仿真水果、小型玩具、小型積木，要求是材質(zhì)多樣、形狀多樣。（注意安全：防止孩子吞食）讓孩子把手伸進(jìn)去觸摸，可要求孩子摸出某個(gè)特定的物品。
訓(xùn)練時(shí)間：15分鐘左右
針對(duì)本體失調(diào)的預(yù)防訓(xùn)練
游戲 6：球類運(yùn)動(dòng)
適宜年齡：3歲以上
訓(xùn)練意義：鍛煉小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)，提高反應(yīng)能力與靈活度，提升注意力、學(xué)習(xí)力。
訓(xùn)練方法：孩子可以踢足球、拋投乒乓球、可以拍打氣球、或者拍籃球?？梢杂煞纸獾竭B貫，逐漸增加難度。
訓(xùn)練時(shí)間：15分鐘左右
游戲 7：跳格子
適宜年齡：3歲以上
訓(xùn)練意義：對(duì)孩子的空間概念及本體覺刺激都有很大幫助。在跳躍的過程中，還涉及孩子身體各部分肌肉的控制和協(xié)調(diào)，平衡，肌張力。
操作方法：地點(diǎn)*是戶外，家里也可以，只要運(yùn)用家里的拼圖地墊即可。設(shè)置不同的形狀、格子（不宜過寬）。讓孩子重復(fù)往返跳躍。
訓(xùn)練時(shí)間：15分鐘左右
針對(duì)視覺失調(diào)的預(yù)防訓(xùn)練
游戲 8：丟接球
適宜年齡：1—3歲
訓(xùn)練意義：改善孩子的手眼、雙側(cè)協(xié)調(diào)，及視覺追蹤。對(duì)孩子距離知覺，深度知覺等認(rèn)知方面的能力發(fā)展，也具有良好的促進(jìn)作用。
訓(xùn)練方法：在家里或者戶外，用一個(gè)波波球，讓孩子可以拋解，可以追逐，可以踢。
訓(xùn)練時(shí)間：15分鐘左右
游戲 9：找不同
適宜年齡：3-4歲
訓(xùn)練意義：鍛煉孩子的視覺以及對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，注意力的集中強(qiáng)度與覆蓋廣度。
訓(xùn)練方法：網(wǎng)上找一些圖片。讓孩子找出不同的點(diǎn)，年齡小難度低，年齡大難度大。
訓(xùn)練時(shí)間：10分鐘左右
針對(duì)聽覺失調(diào)的預(yù)防訓(xùn)練
游戲 10：大自然的聲音
適宜年齡：6個(gè)月—4歲
訓(xùn)練意義：孩子親近自然，提高對(duì)聲音的敏感度以及識(shí)別能力，增強(qiáng)注意力。
訓(xùn)練方法：讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。
姐妹們也可以將一些含有自然聲音的CD盤，放給孩子聽，同時(shí)告訴孩子這些都是什么聲音。也可以用嘴模仿出各種動(dòng)物和自然界的聲響，鼓勵(lì)孩子模仿這些聲音。
好了，以上就是關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容以及如何針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的10個(gè)訓(xùn)練小 游戲 。姐妹們，記住了嗎？
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前庭平衡功能失調(diào)：表現(xiàn)為身體活動(dòng)笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考混亂，嚴(yán)重者會(huì)有語言障礙；沒有距離感，做事協(xié)調(diào)性差，站無站相，坐無坐相，容易跌倒，拿東西不問，走路撞墻，心煩氣躁，好動(dòng)不安，注意力不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。
本體覺失調(diào)：動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果存在3條問題，本體感很難健全發(fā)展。
觸覺失調(diào)：對(duì)別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生人、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲等。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。
視覺失調(diào)：盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或者字寫顛倒。
聽覺失調(diào)：東張西望，對(duì)別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對(duì)兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等。
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