在現(xiàn)代生活環(huán)境下,家庭中的兒童要求增高的人數(shù)日益增多。這不光是人類對美的一種追求,更是因為現(xiàn)在社會的很多原因?qū)е铝藘和嗌倌甑纳聿陌“Y現(xiàn)象。為了孩子的未來生活工作減少來自發(fā)育遲緩帶來的麻煩,人們不得不重視孩子發(fā)育問題。然而,什么原因?qū)е铝撕⒆拥纳L發(fā)育出現(xiàn)遲緩現(xiàn)象,這是一個對全社會來說,無疑是具有更強的現(xiàn)實意義的問題。
專家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn),導致發(fā)育遲緩的原因有以下幾個方面:
一、遺傳
遺傳因素是導致孩子發(fā)育遲緩的主要原因,兒童生長發(fā)育的體質(zhì)、潛力、特征、限度等都受父母的遺傳因素所制約。種族,家族的遺傳信息對下一代的影響是深遠的,比如,皮膚,頭發(fā)的顏色,面部特征等等;遺傳性疾病無論是染色體畸變或代謝缺陷對生長發(fā)育均有顯著影響。
二、孕母因素:孕母因素也可導致孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況,孕婦的情緒﹑藥物﹑營養(yǎng)﹑接受的輻射﹑環(huán)境等可對胎兒的生長發(fā)育有很大影響。如果女性在懷孕期間受到輻射,不良環(huán)境等因素影響,則容易對孩子的成長造成影響,導致孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩。
三、兒童的營養(yǎng)及分配:兒童的營養(yǎng)供給充足及營養(yǎng)成分均衡對生長發(fā)育起重要作用。
四、病理因素: 如慢性感染、慢性肝病、營養(yǎng)不良、先天性心臟病、先天性腎小管疾病等可導致兒童生長發(fā)育遲緩。又如內(nèi)分泌疾病,甲狀腺功能減退癥﹑垂體性侏儒癥﹑Turner綜合征等,也可導致兒童生長發(fā)育遲緩。
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名師感統(tǒng)訓練課程(0-12歲)
這里有免費的名師感統(tǒng)訓練課程?希望能幫助到您和您的寶寶。
感覺統(tǒng)合訓練(Sensory?,簡稱SI)是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程,是個體進行日常生活學習和工作的基礎(chǔ)。
在教學中,經(jīng)常會遇到發(fā)育遲緩的孩子。每當有家長帶孩子來評估,聽到 “發(fā)育遲緩” 這個結(jié)果后,都驚訝不已:明明自己對孩子照顧得無微不至,為什么還會發(fā)育遲緩呢?
其實,發(fā)育遲緩的形成原因是多方面的,比如 遺傳因素、后天疾病、或者是早產(chǎn)、營養(yǎng)不足、不利的成長環(huán)境等。
那作為父母,我們怎樣判斷自己的孩子是否存在發(fā)育遲緩呢?又該怎樣避免呢?
發(fā)育遲緩,簡單說就是指 嬰幼兒在生長發(fā)育的過程之中,出現(xiàn)的速度放慢或者順序異常等現(xiàn)象。
一般嬰幼兒在成長的過程中,只要在感覺、動作、溝通、認知、情緒、 社會 適應(yīng)、生活自理等七個方面,有一項或者一項以上的功能比90%的同齡孩子差,就表示他的發(fā)育存在著遲緩的現(xiàn)象。
在評估出孩子存在發(fā)育遲緩后,我們需立即給孩子進行針對性的干預(yù)訓練,并保持 周期性地給孩子進行評估 ,確保孩子的能力在某段時間內(nèi)獲得提升。
發(fā)育遲緩的表現(xiàn)往往是多方面的,一般包括體格發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩以及智力發(fā)育的落后。不同類型的發(fā)育遲緩大致表現(xiàn)如下。
體格發(fā)育遲緩
體格發(fā)育遲緩是指孩子在身高、體重等方面,小于同地域、同年齡、同性別的 健康 孩子平均身高的2個標準差,或者每年身高增長低于4~5厘米的孩子,我們稱之為身材矮小。
一般孩子體重、身高的生長標準值,可參見下表。
這是最直觀地判斷孩子是否存在發(fā)育遲緩的方法了,當然這個判斷因人而異,孩子的體格成長受遺傳因素、成長環(huán)境、后期喂養(yǎng)等多方面的影響。
運動發(fā)育遲緩
孩子的成長一般遵循“三翻六坐七滾八爬”的規(guī)律,動作發(fā)展是按照“從頭到腳”的順序發(fā)展的。
運動發(fā)育遲緩的孩子,他的抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑跳等大動作,或者用手抓、握、大拇指和食指捏起東西等精細運動,存在落后的現(xiàn)象,但在認知和語言等方面基本正常。
語言發(fā)育遲緩
一般情況下,正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音,一歲左右會叫爸爸媽媽,一歲半會說十來個字,能聽懂簡單的指令,2歲左右會問簡單問題,3歲左右能基本表達自己的思想。
若語言表達能力落后四五個月甚至落后1-2年,都應(yīng)看作是語言發(fā)育遲緩的信號。
0-5歲兒童語言溝通能力發(fā)展 大致如下:
0-2個月:發(fā)出類似a、i的元音(氣息比較短促),頭會轉(zhuǎn)向有聲音的地方
2-4個月:發(fā)出類似a、ai的聲音(氣息變得比之前更長),發(fā)生時帶有表情,用不同的哭的方式來表達他的餓、疼、累等狀況
4-6個月:用聲音回應(yīng)他聽到的聲音,有時用聲音與他人輪流發(fā)聲;聽到自己的名字會有回應(yīng),可以用聲音來表達自己的情緒,可以開始發(fā)出輔音
6-9個月:可以理解“不”,可以連續(xù)發(fā)出很多“mamama”的音,模仿他人的聲音和手勢開始用手指物
9-12個月:可以回應(yīng)簡單的指令,用簡單的姿勢做表達,可以說“媽媽”或者“爸爸”,可以發(fā)出一些感嘆詞
12-18個月:說一些簡單的詞(口齒可能不清),邊說“不”邊搖頭表示“拒絕”,向別人指他想要的東西
18個月-2歲:開始說2-4字的簡單句子,回應(yīng)簡單的指令,模仿聽到的句子中的詞(或者聲音)用手指物(書中的事物)
2-3歲:進行2-3個回合的對話,命名很多簡單的熟悉的事物,理解一些簡單的介詞,說出自己的姓、年齡和性別,說出朋友的名字,說出“你、我、他”和一些簡單名詞,說出讓陌生人理解的話
3-4歲:可以憑借記憶背出一首詩或者唱一首歌,可以講簡單的故事,可以完整的說出自己的名字
4-5歲:可以清晰地說話,用完整的句子講簡單的故事,描述即將發(fā)生的事情,可以清楚地命名和說出地址
智力發(fā)育遲緩
智力發(fā)育遲緩的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往是吃奶困難,不會吸吮,特別容易吐奶,表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷,可能會影響日后智力程度。
智力發(fā)育遲緩的孩子, 一般都存在語言發(fā)育落后的現(xiàn)象 ,因為語言需要大腦的運作才能理解,理解的語言需要大腦轉(zhuǎn)化才能成為我們所表達的內(nèi)容進行輸出。
如果發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩,必須 及早尋求專業(yè)干預(yù),*在孩子三歲之前 ,針對所出現(xiàn)的問題進行密集干預(yù), 比如感統(tǒng)訓練、語言訓練、認知訓練等等 ,避免給 孩子的未來造成不利影響。
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