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兒童孤獨癥患者的表現(xiàn)主要為社會交往障礙、語言交流障礙、興趣范圍狹窄和動作行為刻板、智能障礙、精神神經(jīng)癥狀。
1.社會交往障礙：患兒不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
2.語言交流障礙：語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
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3.興趣范圍狹窄和動作行為刻板：患兒對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，固執(zhí)地要求保持日?；顒映绦虿蛔儯缟洗菜X的時間、外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。
4.智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。少數(shù)智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
5.精神神經(jīng)癥狀：多數(shù)患兒有注意力缺陷和多動癥狀，約20%合并抽動癥狀，30%患兒腦電圖異常，12%～20%癲癇發(fā)作。
兒童孤獨癥是一種就是廣泛性發(fā)育障礙，這個疾病的話可能與遺傳以及環(huán)境因素有關(guān)系，孩子的話會出現(xiàn)一個語言以及社會交往障礙，行為的話比較刻板，會出現(xiàn)一個智能障礙，大多數(shù)孩子的話可能會出現(xiàn)傷人、自傷，以及就是癲癇發(fā)作這樣的癥狀。
兒童孤獨癥的病因：
1、遺傳：遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
2、圍生期因素：圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。
3、免疫系統(tǒng)異常：發(fā)現(xiàn)T淋巴細胞數(shù)量減少，輔助T細胞和B細胞數(shù)量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
4、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)：與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。
5、家庭因素：很多家長為了生計，忽略了對孩子的照顧，很少陪伴孩子成長。
孤獨癥（自閉癥）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，通常在兒童早期就開始顯現(xiàn)。孤獨癥的癥狀和嚴重程度可以因人而異，但以下是孤獨癥最本質(zhì)的八個特征：
1. 社交互動困難：孤獨癥患者往往難以與他人建立正常的社交互動，如眼神接觸、微笑、身體語言等。
2. 溝通問題：孤獨癥患者可能難以理解語言、表達自己的思想和情感，也可能出現(xiàn)語言重復、單調(diào)、語法錯誤等問題。
3. 刻板行為：孤獨癥患者可能表現(xiàn)出一些刻板、重復的行為，如搖晃、重復做某些動作等。
4. 興趣狹窄：孤獨癥患者往往對某些特定的事物或主題表現(xiàn)出異常的興趣，并且可能對其他事物缺乏興趣。
5. 知覺問題：孤獨癥患者可能對感官刺激過度敏感或不敏感，如對聲音、光線、觸覺等的反應異常。
6. 社交想象力欠缺：孤獨癥患者往往缺乏社交想象力，難以理解他人的意圖和情感，也難以預測他人的行為。
7. 社交適應能力差：孤獨癥患者往往難以適應社交環(huán)境的變化，如社交規(guī)則的變化、人際關(guān)系的變化等。
8. 重復行為和堅持己見：孤獨癥患者往往堅持自己的想法和行為方式，并且往往表現(xiàn)出一些重復性的行為，如重復整理物品、重復問同樣的問題等。
這些特征可能會對孤獨癥患者的社交、學習和生活造成困擾，因此孤獨癥需要通過專業(yè)醫(yī)生、心理學家或治療師的幫助進行診斷和治療
自閉癥又名孤獨癥，是一種生長發(fā)育障礙，其主要特征分為語言、社交方面、興趣愛好三個方面。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一、語言方面，自閉癥的孩子在語言上有明顯的障礙，通常表現(xiàn)為不會說話或說不成整句話。
二、社交障礙，他們的呼名反應、目光對視、表情變化等都相對較差，總喜歡一個待在角落。
第三、興趣狹隘或怪異，自閉癥孩子與正常孩子不同，他們喜歡的事物通常比較單一且異常，對一件事物可能會特別癡迷，而且還會表現(xiàn)出一些比較刻板的行為，例如盯著一件東西可以看很長時間。
兒童孤獨癥常見的癥狀
兒童孤獨癥常見的癥狀，孤獨癥一般在孩子嬰幼兒時期的時候看不出來，但到了2-3歲就會發(fā)現(xiàn)，跟其他孩子不一樣的表現(xiàn)，當家子發(fā)現(xiàn)這些癥狀的時候，要及時帶孩子去就醫(yī)，那么兒童孤獨癥常見的癥狀有哪些呢？
兒童孤獨癥常見的癥狀11、社會交往障礙，在嬰兒期患兒表現(xiàn)為回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣。
沒有期待被抱起的姿勢，或被抱起時身體僵直，不愿與人貼近。在幼兒期仍常不注視人，呼之常常沒有反應，對父母不能產(chǎn)生依戀，對其他兒童缺乏交往和一起玩耍的興趣，與他人分享快樂，遇到不愉快或受傷時也不去尋求安慰。
學齡后隨著年齡的增長，病情的進步，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。
2、交流障礙，非語言的交流障礙，表現(xiàn)為更傾向于用動作姿勢進行交流，但除了拉大人的手走向他所要的物品以外，其他的表達動作和姿勢卻很少，常不會用點頭搖頭，表示自己的意愿，對于其他的表情，都表現(xiàn)得非常的淡漠。
語言交流障礙，語言理解能力不同程度的受損，語言發(fā)育遲緩或者不發(fā)育，部分孩子2-3歲前曾有語言性的表達，以后逐漸的減少，甚至完全消失。
3、活動內(nèi)容的興趣和局限及刻板重復的行為，興趣范圍狹窄，甚至怪癖，常對玩具、動畫片不感興趣，且迷戀看廣告、天氣預報、旋轉(zhuǎn)的物品、反復排列物品等。
對一些非生命體，比如書、小瓶產(chǎn)生強烈的依戀，如果被拿走則會哭鬧不安。
還要求日常的生活的規(guī)律，如飲食、物品的`擺放位置，行走的路線一成不變。表現(xiàn)為刻板重復的動作和奇特的行為，如重復的蹦跳，將手在前，眼前凝視，撲動或用腳尖走路。
可能對一些非主要的東西特別的感興趣，經(jīng)常去聞一些不該聞的味，可反復的摸光滑的東西等。
4、孩子能力發(fā)展不平衡，對音樂、機械、記憶有興趣。
主要臨床表現(xiàn)如下：
病態(tài)依戀某些特殊物品
孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的游戲，一個人玩耍反而高興，常常自得其樂。
刻板重復動作
患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊;坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。
人際交往障礙
患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時不與母親貼身;7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異;患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情;
對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。
語言發(fā)育障礙
為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴重時完全缺乏?；純簩φZ言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復、模仿和代詞錯用(尤其是在指代自身時用"你"代替"我")等異常語言。
患兒缺乏抽象概念，且思維過程趨向強迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力。患兒不會運用面部表情、軀體動作、姿勢及音調(diào)與他人交往。
感知覺障礙
患兒對聽覺、視覺刺激反應遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。
智能障礙
孤獨癥患兒外貌無明顯呆滯，但社會適應能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計算機和機械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。
其他癥狀
有大約20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺等。
兒童孤獨癥常見的癥狀21、社會交往障礙：
不少患兒在嬰兒期表現(xiàn)出回避眼對眼的注視，缺乏面部表情，對父母缺乏情感，不愿被抱起，無依戀感。喜歡獨自玩耍，不與其他小朋友交往。對正常兒童的喜好無興趣，卻對某種東西特別感興趣，如迷戀一塊石頭而時刻不能離開。
2、言語障礙：
患兒少語或不語，有的是從小言語即未發(fā)育，有的則是2-3歲前有言語表達，但以后會講的話逐漸減少甚至喪失。不會與人交談，自言自語，或說些莫名其妙的言語。4、5歲了還分不清"你、我、他"。重復及模仿言語，有時無故尖叫。不會運用手勢、姿勢或表情表達自己的要求或態(tài)度。
3、刻板的行為方式：
固執(zhí)于自己的行為方式，不愿或拒絕改變，如出門一定要走某條路線，遇到障礙和積水也不繞道。行為刻板、重復，常做出旋轉(zhuǎn)、拍手、身體前后搖擺等特殊動作，甚至有自傷、自殘行為如撞頭、咬手等。
4、感知覺障礙：
患兒對各種刺激均可表現(xiàn)出異常，過強、過弱或有不尋常的體驗。感覺遲鈍者可對疼痛無反應、"聽耳不聞"、"視而不見"、久轉(zhuǎn)不暈。感覺過敏者，如對光敏感，聽到稍大的聲音就煩躁不安、捂上耳朵。
5、智力障礙：
3/4的患兒智力低下，適應和生活自理能力都普遍較低， 有的患兒在智力普遍低下的背景中，有某種超常能力，如背誦、識字、記名稱、計數(shù)、推算、音樂感強等，被稱為"白癡學者"，他們的機械記憶能力極強但理解性記憶能力較差， 可以速算多位數(shù)的加法但不會應用。
對兒童孤獨癥無單一的特效治療， 采取訓練為主、藥物為輔的綜合治療。
如果孩子現(xiàn)在的情形與下表中多個以上的癥狀吻合，家長就應注意了，需要盡早帶孩子去醫(yī)院就診。
(1)和其他的孩子難以相處。
(2)喜愛轉(zhuǎn)動物體。
(3)不喜歡目光的接觸。
(4)經(jīng)常莫名其妙地大笑。
(5)喜歡單獨玩耍。
(6)對真正的危險沒有恐懼。
(7)不喜歡被擁抱。
(8)對周圍漠不關(guān)心。
(9)對身體所受到的痛楚沒有明顯感覺。
(10)對外來聲音充耳不聞，好像耳聾了一樣。
(11)對玩具不感興趣，極度迷戀自己的手。
(12)過度活躍或過度安靜。
(13)不正常地依戀物件。
(14)沒有理由地極度憂傷。
(15)不懂回答問題，只會重復別人的話語。
(16)抗拒慣常的行為或動作。
(17)不會恰當?shù)赝嫱婢?，拿到玩具就放嘴里咬、嗅，或拿在手里不停地轉(zhuǎn)動，不停地排列所有的玩具。
(18)開口說話的年齡晚，會說話后常常只是重復別人的話，很長一段時間都分不清你、我、他等代詞。
(19)極度喜歡電視上的廣告、天氣預報，卻對動畫片不感興趣。
應對兒童孤獨癥的幾個關(guān)鍵詞
◎診斷
孤獨癥患兒通常在兩三歲時，就能被診斷出來。目前，在現(xiàn)有的醫(yī)學水平上，還不能通過血液檢查、腦CT等檢查來確診該病，因此，臨床上，只能由兒童發(fā)育行為方面的?？漆t(yī)生，從孩子的行為表現(xiàn)上來診斷是否患有兒童孤獨癥。
◎訓練
孤獨癥及相關(guān)障礙是一類特殊的疾病，目前還沒有特效的藥物來加以治療，現(xiàn)有的治療方法就是進行特殊的教育訓練。其前提是在正確診斷的基礎(chǔ)上，對患兒的現(xiàn)狀予以評估，并制定相應的訓練計劃，科學有效地治療這一發(fā)育行為障礙。
2～5歲是兒童孤獨癥早期干預的*時段。如果錯過這個階段，孤獨癥所帶來的障礙將成為終身遺憾。這對孩子本人和家庭成員所造成的痛苦，是無法用語言來描述的。
兒童孤獨癥常見的癥狀3社會行為障礙
在集體活動中，孩子回避老師和其他小朋友的目光，在與人交談時，一般不看對方的臉，而是看著別處。對父母或其他親人不產(chǎn)生依戀，很容易與他們分離；有時孩子也可能對某個人有特別的依戀，不能分離。
缺乏與其他孩子一起的興趣和愿望，不主動與小朋友一起游戲，而是遠遠地躲開小朋友，獨自一人跑來跑去，或者重復單調(diào)的活動。聽力沒有問題，但叫到他的名字時又沒有反應。
語言交流障礙
孤獨癥患兒的語言理解和語言表達有明顯問題。孩子不會主動用語言表達他們的要求；常存在無意義言語或即時、延遲的模仿；常反復說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句；說話的語調(diào)、語速、節(jié)律也存在異常。大多數(shù)病兒到5歲時還緘默不語。
異常行為障礙
患兒往往要求周圍環(huán)境一成不變，一旦熟悉的環(huán)境發(fā)生改變，孩子就會發(fā)脾氣、大吵大鬧；并且常常出現(xiàn)一些刻板的動作，如反復玩弄手指等。
還可能對一些非生命物品產(chǎn)生強烈的依戀，如小瓶、磚頭、繩子、紙片等，每時每刻都拿在手里，睡覺也不許拿開。有些孩子有嚴重的自傷行為。如用拳頭打自己的臉或頭，或拔頭發(fā)，咬手，用頭撞墻、撞地板等。
兒童孤獨癥如何治療？
首先是交流能力訓練：家長應多抽出時間與孩子接觸，關(guān)心體貼，逐漸建立父母與孩子的感情；
想辦法誘發(fā)孩子對事物的興趣，幫助他們與他人合作，在交往時提示正確的對話；利用各種機會與孩子進行變換形式的語言對話；
多帶孩子外出活動，去不同商店買不同的東西等，逐漸改善患兒的社交、情感及學習交流能力。
另外，生活自理能力訓練也不可忽視：應教他們自己洗手、洗臉、上廁所、穿脫衣服等。消除不適當行為，建立良好的適應社會的行為。
兒童孤獨癥的表現(xiàn)是什么
兒童孤獨癥的表現(xiàn)是什么， 由于越來越多的兒童孤獨癥的出現(xiàn)， 關(guān)注兒童孤獨癥是家長們必要的關(guān)注， 讓我們共同了解一下兒童孤獨癥的癥狀是重要， 看看兒童孤獨癥的表現(xiàn)是什么
兒童孤獨癥的表現(xiàn)是什么1一、少年兒童孤獨癥的表現(xiàn)
1、語言溝通障礙
非語言溝通障礙：孤獨癥的表現(xiàn)中小孩仍以哭或狂叫表達她們的不舒服或必須。稍大的患者將會會拉著成年人手邁向他愿意的物品欠缺相對的臉部情緒，小表情也?？雌饋砝淠浅Ｉ儆命c點頭、擺頭、招手等姿勢來表述自身的意向。
語言溝通障礙：孤獨癥兒童語言溝通交流層面存有顯著阻礙，包含：
①語言理解能力不一樣水平損傷
;②語言語言發(fā)育遲緩或不生長發(fā)育，也是一部分患者2～3歲前曾有表述性語言，但之后慢慢降低，乃至徹底消退;
③語言方式及內(nèi)容出現(xiàn)異常：患者經(jīng)常存有效仿語言、呆板反復語言，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常見錯，語氣、聲音速度、規(guī)律、重音等也存有出現(xiàn)異常
④語言應用工作能力損傷：一部分患者盡管會背童謠、背，“告詞，但卻非常少用語言開展溝通交流，且不容易明確提出話題討論、保持話題討論或只靠呆板反復的語句開展溝通交流，死纏于相同話題討論。
2、孤單離群，不與別人取得聯(lián)系。
孤獨癥兒童喜愛獨居，對爸爸媽媽沒有依賴感，一些患者在寶寶時期總有反映，討厭他人抱，在他人抱住時便會鬧人。她們的孤單還主要表現(xiàn)在對周邊的事不關(guān)注，自身想要怎么做就怎么做，無所顧忌，旁若無人，周邊發(fā)生了什么好像都和他不相干，沒辦法造成他的興趣愛好和留意，不與別人造成眼光觸碰。
3、興趣愛好狹小，個人行為呆板反復。
少年兒童孤獨癥的表現(xiàn)經(jīng)常在長時間里致力于某類或幾類手機游戲或主題活動，如癡迷于轉(zhuǎn)動鍋子，或自身在土里轉(zhuǎn)圈圈，喜愛看視頻廣告和天氣預告，對有情節(jié)的卡通片、兒童電視、影片則沒什么興趣愛好。某些患者堅持不懈每日走一樣的線路去幼稚園，若有變化就會有痛哭硬闖等顯著心態(tài)未滿的反映。
二、孤獨癥兒童的社會發(fā)展溝通障礙
孤獨癥兒童在人際交往層面存有質(zhì)的缺點。在新生兒期，患者逃避眼光觸碰，對人的響聲欠缺興趣愛好和反映，沒有希望被抱住的姿態(tài)，或抱住時人體肌肉僵硬、不肯和人接近。
在幼兒階段，患者仍逃避眼光觸碰，呼之常無反映，對爸爸媽媽不造成依賴，欠缺與同年齡少年兒童相處或玩樂的興趣愛好，不容易以適度的方法與同年齡少年兒童相處，不可以與同年齡少年兒童創(chuàng)建合作關(guān)系，不容易與別人傳遞快樂，碰到不開心或遭受損害時也不容易向別人尋找寬慰。
學齡前期后，隨之年紀提高及病況改進，患者對爸爸媽媽、同胞們將會越來越友善然而有情感，但仍顯著欠缺積極和人相處的興趣愛好和個人行為。
盡管一部分患者想要和人相處，但相處方法仍存在的問題，她們對社交媒體常情欠缺了解，對別人心態(tài)欠缺反映，不可以依據(jù)社交媒體場所調(diào)節(jié)自身的個人行為。成年人后，患者仍欠缺相處的興趣愛好和社交媒體的專業(yè)技能，不可以創(chuàng)建戀情關(guān)聯(lián)和完婚。
兒童孤獨癥的表現(xiàn)是什么2小孩孤獨癥怎么辦
1、訓練干預方法
雖然目前孤獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學的證據(jù)。尚無*治療方案，*的治療方法應該是個體化的治療。其中，教育和訓練是最有效、最主要的'治療方法。目標是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。
孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫(yī)療機構(gòu)中接受教育和訓練。
2、藥物治療
目前藥物治療尚無法改變孤獨癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護患者自身或他人安全、順利實施教育訓練及心理治療。
3、小孩孤獨癥是什么病
兒童孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
4、兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)
兒童孤獨癥的主要臨床表現(xiàn)為社會交往障礙、溝通和言語交流障礙、刻板局限的興趣及重復行為。社會交往障礙：患兒對家長常常缺乏依戀，對其他孩子常常缺乏興趣，不會用正確方式與他人交往，呼喚時常常不予理會，目光對視少，不會分享歡樂，不會尋求安慰和安慰他人。
溝通和言語交流障礙：患兒言語發(fā)育遲緩，言語理解和運用方面均存在障礙。非言語溝通也存在異常，常常不會用點搖頭等動作姿勢表示含義?？贪寰窒薜呐d趣及重復行為：患兒興趣范圍比較狹窄，行為刻板重復，對物體的非主要特性（如：氣味）可能特別感興趣，對非生命物體可能產(chǎn)生強烈依戀。
怎么預防小孩孤獨癥
1、多讓孩子出去活動，或者參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
2、培養(yǎng)孩子的情商，情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。
3、創(chuàng)造一個好環(huán)境，把孩子過分封閉于一味學習的小圈內(nèi)，同時給孩子介紹交朋友的技巧，城市的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友交往，玩耍，建立友誼。教給他（她）交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。
4、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦：讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。
能夠改善兒童孤獨癥的食物
1、含有氨基酸和消化酶多的食物
許多疾病都直接來源于氨基酸的攝入的不平衡。有研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孤獨癥兒童血液里谷氨酸的水平都比較低，補充適量的谷氨酸對他們有所幫助。在醫(yī)學上，谷氨酸被經(jīng)常作用于促進消化壁絨毛的生長，因此它可以改善消化道的吸收功能。研究表明，從鳳梨中提取的酶對自閉癥兒童的治療有效果。
2、含硫酸鹽的食物
硫酸鹽對人體的消化功能有著非常重要的作用。如果人體胃腸道內(nèi)缺乏硫酸鹽，那么消化道可通透性就會增加，帶著鴉片活性的肽就容易進入血液，自閉癥兒童的癥狀也將惡化。因此在消化過程中，任何需要使用硫酸鹽類的食物都不利于自閉癥的兒童好轉(zhuǎn)，這些色素食品包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。
? 兒童孤獨癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
自閉的癥狀：
1、智力障礙
出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會出現(xiàn)智力障礙，甚至會出現(xiàn)中度以上的智力缺陷。
2、興趣范圍狹窄
一般出現(xiàn)自閉癥后，患兒會出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時一些兒童不喜歡的物品則會表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察電風扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關(guān)注時間會持續(xù)很長，沒有厭倦感，而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
3、刻板行為
自閉癥患者通常會有刻板的行為模式，比如每天上床的時間需要固定，而且外出時喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至會反抗，這些都和自閉癥有關(guān)。
4、語言障礙
自閉癥在發(fā)展過程中會出現(xiàn)語言障礙，這是該疾病比較常見的表現(xiàn)。在語言障礙發(fā)展的過程中，通常會出現(xiàn)語言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會說話。隨著年齡的增長，可能會出現(xiàn)沉默、語言少、表達能力降低的情況。
5、社交障礙
一般出現(xiàn)自閉癥之后，比較明顯的表現(xiàn)就是社會交往障礙?；颊邿o法正常和別人建立人際關(guān)系，而且無法正常與他人溝通，一般缺乏朋友，而且分不清具體的親疏關(guān)系，對待親人與其他人都是同樣的態(tài)度.
孤獨癥兒童的表現(xiàn)
孤獨癥兒童的表現(xiàn)，語言生長發(fā)育阻礙、興趣愛好狹小、個人行為方法呆板和心態(tài)健康問題，這種是少年兒童孤獨癥的表現(xiàn)，孤獨癥兒童通常精神實質(zhì)滯銷品、智商也低于小孩，今日大家一起來認識一下孤獨癥兒童的表現(xiàn)吧。
孤獨癥兒童的表現(xiàn)11、叫名字沒有反應
自閉癥患兒有耳朵，聽力是沒有問題的，但是別人叫他的名字卻沒有什么反應，對較為親密的爸爸媽媽也是一樣的反應。
2、沒有眼睛注視與追蹤
自閉癥患兒不會去注視，也不會去跟蹤自己喜歡的事物。自閉癥兒童不會用眼睛來表達出自己的情感，比較敏感膽小。
3、喜歡安靜
自閉癥患兒表現(xiàn)的很安靜，只有少部分是多動癥。自閉癥患者也不愿意和同齡人一起玩耍，也不愛說話。
4、不愿意模仿
到了兩歲以后，寶寶會去模仿別人的行為舉止，但是自閉癥完全不同，對他們的'表現(xiàn)是十分不屑的。
5、沒有主動表達
自閉癥患兒不愿意去表達，也不愿意與別人溝通，自然語言能力非常差，表達情緒這方面很差。
6、不合群
自閉癥兒童不合群，不會被周圍的氛圍所干擾，一般正常寶寶是很容易受到別人的影響。
7、認知能力很差
有自閉癥孩子除了不會說話以外，還是有部分患者是有語言能力的，但是順序比較混亂，常常以他來稱呼自己。
8、運動感不平衡
很多孩子走路起來有些怪怪的，有時候還會含胸駝背，有種木木的感覺，表現(xiàn)為缺失平衡感，注意力不集中的樣子。
9、沒有情緒自控力
很多自病癥患者是沒有情緒自控力，他們?nèi)慷际怯么蠛按蠼械姆绞絹肀磉_出自己的情緒。
10、智力低下
部分患者有智力低下的問題，但是也有部分患者在其他方面有更好的表現(xiàn)。
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