寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩應(yīng)該怎么辦呢？
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的孩子口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，*先去兒童醫(yī)院康復(fù)科評(píng)估智力及語(yǔ)言目前水平階段。若智力水平正常范圍主要有以下幾種方法：
1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿：重點(diǎn)是模仿他人講話，父母*也參與訓(xùn)練。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。
2、多給予刺激促使孩子講話：父母應(yīng)調(diào)動(dòng)起寶寶說話的興趣和積極性。
3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然：多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
小孩在語(yǔ)言方面發(fā)育遲緩怎么辦
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的解決方法包括語(yǔ)言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、藥物治療、物理治療和中醫(yī)治療多種方法。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多種，臨床上常見的有四類:孤獨(dú)癥所致;單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩，孩子不伴有智力障礙等其他異常;智力發(fā)育遲緩;環(huán)境因素，如孩子成長(zhǎng)過程中缺少語(yǔ)言環(huán)境或社交等導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育滯后。原因不同，患兒的治療和康復(fù)也有所不同。
大多數(shù)情況是單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩。如果孩子智力和聽力正常，也有良好的周圍語(yǔ)言環(huán)境，神經(jīng)系統(tǒng)各項(xiàng)檢查正常，與家長(zhǎng)有眼神和動(dòng)作的交流，家長(zhǎng)吩咐的事情都能領(lǐng)會(huì)并且去做，就是遲遲不講話，或者說的話明顯少于同齡兒童，這種情況的治療是在玩耍和游戲中進(jìn)行，有3種方式，即以治療師為中心的方法、以兒童為中心的方法、前語(yǔ)言階段的干預(yù)。有這種情況時(shí)，建議去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做語(yǔ)言訓(xùn)練。
孤獨(dú)癥是以刻板動(dòng)作和社交缺陷為核心癥狀，很少與人交流，不聽指令不模仿。這種往往需要去特殊教育機(jī)構(gòu)做語(yǔ)言、社交技巧、行為分析等方面的特殊教育訓(xùn)練，才能更好地改善患兒的生活能力。
智力發(fā)育遲緩是表現(xiàn)多個(gè)發(fā)育能區(qū)的落后，如語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性等，通常與腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、腦損傷等有一定的關(guān)系，需要針對(duì)病因進(jìn)行治療，且堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)患兒的發(fā)育。
環(huán)境因素導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育滯后，一般需要帶孩子多與外界環(huán)境接觸，與其他兒童多在一起玩，并且盡量豐富寶寶的語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子互動(dòng)，引導(dǎo)其說話發(fā)音。必要時(shí)可上語(yǔ)言訓(xùn)練課程及早教課等。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩患者，*到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助治療并制訂相應(yīng)的康復(fù)方法,家長(zhǎng)不要盲目尋求幫助。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小孩，要分析語(yǔ)言遲緩的原因是什么，因?yàn)檎Z(yǔ)言的發(fā)育首先要以理解作為基礎(chǔ)，同時(shí)需要聽覺系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、腦功能發(fā)育以及一定的語(yǔ)言環(huán)境，都有相關(guān)性，如果孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言的遲緩，首先要看他是不是能夠理解別人的語(yǔ)言，這是非常重要的一點(diǎn)。如果孩子不能理解別人的語(yǔ)言，首先要看是不是有腦功能的問題，如果存在腦功能發(fā)育的問題，肯定要進(jìn)行治療，才能夠緩解孩子語(yǔ)言遲緩的問題。
有的孩子聽覺系統(tǒng)或者發(fā)音系統(tǒng)存在障礙，也可能會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育的遲緩，這個(gè)就要針對(duì)他的聽覺系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)的治療。比較常見的原因就是在沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境的情況下，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言的遲緩，因?yàn)楹⒆右欢ㄊ窃诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行模仿，如果沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可能就沒有辦法進(jìn)行模仿，也就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育的遲緩，所以如果沒有其他原因的情況下，一定要積極給孩子良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子能夠得到理解和模仿，然后才有語(yǔ)言的發(fā)育。
兒童語(yǔ)音發(fā)育遲緩怎么辦，
你好，兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是：18個(gè)月-2歲：會(huì)說50-200個(gè)單字，說兩三個(gè)字的句子，會(huì)揮手再見，學(xué)動(dòng)物叫，表達(dá)自己的需求，理解“不可以”。
2-3歲：知道身體部位叫什么，會(huì)用“我”，會(huì)把動(dòng)詞及名詞結(jié)合起來用，有500個(gè)詞匯量，說短句子，理解大與小，喜歡反復(fù)聽一個(gè)故事。
3-4歲：可以講故事，說四五個(gè)字以上的句子，詞匯量更大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，會(huì)幾首兒歌。
如果孩子疑是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，一般來講3歲左右是*的訓(xùn)練黃金期。5歲前是次黃金期。
語(yǔ)言遲緩的治療沒有特效藥，*有效的就是針對(duì)性的功能訓(xùn)練。
同時(shí)還要鑒別診斷到底是單純性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，還是存在自閉癥、智力低下的情況。
一般在醫(yī)院就診不要掛兒科，掛兒童保健科，最有有發(fā)育行為專科，就掛專科進(jìn)行診斷和康復(fù)訓(xùn)練。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么治療
(1)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。
(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，*，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。
(3)讓孩子多接觸社會(huì)和大自然，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
(4)精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。
小孩在語(yǔ)言方面發(fā)育遲緩怎么辦？
作為家長(zhǎng)，首先要明確造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。
首先，其實(shí)大多被定義為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子一般都是找不到其他明顯原因的，我們?cè)趯?shí)踐的治療或矯正的過程中，把這一類其他方面正常，只是語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)象總結(jié)為發(fā)育的因素。這是因?yàn)樵趩栐\的過程中，有些家長(zhǎng)會(huì)反應(yīng)在孩子出生的前后曾出現(xiàn)過輕微的新生兒缺氧、早產(chǎn)、滯產(chǎn)、產(chǎn)程長(zhǎng)、新生兒疾病等現(xiàn)象，只是沒有影響到孩子其他方面的發(fā)育。
其次，某些器質(zhì)性疾病也會(huì)導(dǎo)致兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中出現(xiàn)理解和表達(dá)上的落后，如聽力障礙、先天腭裂等。這其中某些中輕度聽力障礙、腭隱裂等也常常不容易被發(fā)現(xiàn)。另外智力和認(rèn)知的障礙也容易影響語(yǔ)言的發(fā)育。
*孩子說話是需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這就是語(yǔ)言環(huán)境，如果語(yǔ)言環(huán)境異常，如父母都不愛說話或激不起孩子說話的愿望往往導(dǎo)致孩子缺少學(xué)習(xí)的“模板”，而父母如果本身就有發(fā)音不準(zhǔn)等現(xiàn)象，孩子也會(huì)學(xué)到錯(cuò)誤的發(fā)音，另一種情況是語(yǔ)言環(huán)境過于復(fù)雜，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)無所適從，也會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩如果能在早期進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的話，很容易追上正常同齡兒童的語(yǔ)言水平。因此，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，及時(shí)采取相應(yīng)的措施是最重要的。如果是發(fā)育的因素造成的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練就可以了，如果是聽力問題，可以進(jìn)行助聽，再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如果是腭裂，可以先進(jìn)行手術(shù)修復(fù)再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
總之，一定要及時(shí)治療。
孩子語(yǔ)言沒問題的話，可以在孩子三歲多的時(shí)候去教孩子認(rèn)字，利用手機(jī)軟件“貓小帥學(xué)漢字”可以糾正孩子的漢字讀音。
