天津幼兒發(fā)育遲緩有什么原因

什么原因會(huì)造成寶寶發(fā)育遲緩？該注意什么？

什么原因會(huì)造成寶寶發(fā)育遲緩？該注意什么？下面，一起來(lái)看一下吧！

造成寶寶發(fā)育遲緩的原因分析

導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)育遲緩的原因有很多，可能是遺傳代謝病。與父母的基因有關(guān)，家族性矮小。孕婦是由藥物使用、輻射接受和情緒異常引起的。與幼兒日常營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足、營(yíng)養(yǎng)成分失衡有關(guān)。這與后天的成長(zhǎng)環(huán)境等原因有關(guān)。幼兒患有慢性病，如慢性肝病、營(yíng)養(yǎng)不良、先天性心臟病等。

什么原因會(huì)造成寶寶發(fā)育遲緩？

例如，孩子小時(shí)候營(yíng)養(yǎng)攝入不足，或者食物不能被孩子充分吸收，就無(wú)法維持身體的正常代謝，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩的問(wèn)題。比較明顯的特點(diǎn)是體重增加緩慢。可能比同齡孩子看起來(lái)更瘦，臉色暗淡，同時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)腹瀉情況。而且，有些孩子可能患有消化系統(tǒng)疾病，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腹瀉、腫脹、厭食嘔吐等胃腸性問(wèn)題，這是因?yàn)槲改c道感染病菌或他原因?qū)е掳l(fā)育遲緩。有些孩子患有自閉癥，這是先天性的疾病，在成長(zhǎng)初期，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育會(huì)非常緩慢。還有一些是因?yàn)樯L(zhǎng)激素，比如睡眠不好或生長(zhǎng)激素分泌太少，會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩。所以，父母一定要注意給孩子補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，如果是疾病引起的發(fā)育，慢的問(wèn)題就要及時(shí)帶孩子去看醫(yī)生。正常情況下，孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，早期干預(yù)可以治療發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

造成寶寶發(fā)育遲緩可能與以下這幾個(gè)方面有關(guān)

器官或神經(jīng)損傷：如果嬰兒語(yǔ)言發(fā)育緩慢，可能會(huì)出現(xiàn)聽力損傷或喉、鼻腔、口腔等問(wèn)題。如果是“溝通意圖”障礙，可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題有關(guān)。母體的影響：母體的生長(zhǎng)發(fā)育情況受母體的生長(zhǎng)環(huán)境、情感、營(yíng)養(yǎng)、疾病等多種因素的影響。母親營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)引起胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒體格、大腦發(fā)育遲緩等。孕婦在懷孕初期生病，會(huì)直接引起胎兒畸形。內(nèi)分泌生長(zhǎng)激素：人體的生長(zhǎng)主要由各種激素控制。特別是生長(zhǎng)激素和性激素尤為重要。生長(zhǎng)激素不足時(shí)，會(huì)出現(xiàn)個(gè)子矮小的癥狀。性激素會(huì)提早融合骨骼，影響生長(zhǎng)發(fā)育，所以青春期早的青少年會(huì)影響最終身高的增加。

發(fā)育遲緩的原因是什么

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1、遺傳因素

兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征，體質(zhì)，潛力，限度等都受父母的遺傳因素所制約。比如，皮膚，頭發(fā)的顏色，面部特征等等。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長(zhǎng)潛力*限度地發(fā)揮。

2、內(nèi)分泌生長(zhǎng)激素

人體的生長(zhǎng)主要是由各種激素所調(diào)節(jié)的，尤其是生長(zhǎng)激素和性激素尤為重要。生長(zhǎng)激素缺乏時(shí)，會(huì)出現(xiàn)身材矮小的癥狀;性激素可使骨骼較早融合，影響生長(zhǎng)發(fā)育，所以青春期提早的青少年，會(huì)影響最終的身高增長(zhǎng)。

3、男女性別差異

男孩、女孩的生長(zhǎng)發(fā)育情況各不一樣，一般來(lái)說(shuō)，女孩的平均身高和體重都要比男孩低。女孩的青春期大概比男孩提早兩年，在這段時(shí)間初期，女孩的生長(zhǎng)發(fā)育較快，但是男孩的青春期發(fā)育比女孩持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)，所以，男孩最終的身高還是要超過(guò)女孩的。所以，在分析生長(zhǎng)發(fā)育的情況時(shí)，應(yīng)該把男孩和女孩分開來(lái)研究。

4、母體影響

胎兒在母體內(nèi)的生長(zhǎng)發(fā)育情況受母體的生長(zhǎng)環(huán)境、情緒、營(yíng)養(yǎng)、疾病等多種因素的影響。母親如果營(yíng)養(yǎng)不良，可引起胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)，胎兒的體格和大腦的發(fā)育遲緩等。如果孕母在妊娠早期患病，可以直接致使胎兒的畸形。

6、器官或神經(jīng)損傷

如果寶寶是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，則可能源于聽力損傷或喉部、鼻腔或口腔等問(wèn)題。如果是“交流意圖”障礙，則可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)方面的問(wèn)題有關(guān)。

寶寶智力發(fā)育遲緩是怎么回事

對(duì)于幼兒智力發(fā)育遲緩的原因是多方面的，主要考慮可能是幼兒圍生期遭受感染或者宮內(nèi)缺氧，以及母親懷孕期間遭受某些因素影響有關(guān)?？杀憩F(xiàn)為幼兒腦的機(jī)械損傷和缺氧；腦部的先天性畸形或者遺傳性綜合征；染色體畸變以及幼兒本身的代謝、營(yíng)養(yǎng)和內(nèi)分泌疾病共同作用所導(dǎo)致的智力發(fā)育遲緩。幼兒的智力發(fā)育遲緩可分為輕度、中度、重度以及極重度四級(jí)，對(duì)于本病的治療主要根據(jù)疾病的病因治療，以及后天的康復(fù)訓(xùn)練兩個(gè)方面治療為主。大多數(shù)智力發(fā)育遲緩的幼兒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期康復(fù)訓(xùn)練，基本上都可以起到很好的效果，但是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，否則效果不佳。

寶寶智力發(fā)育遲緩的原因是什么

智力發(fā)育遲緩的寶寶在肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的能力會(huì)差與同齡人。那么是什么原因可能引起孩子智力發(fā)育遲緩呢?下面是我整理的引起孩子智力發(fā)育遲緩的原因，一起來(lái)看看吧!

引起孩子智力發(fā)育遲緩的原因

一、外源性因素：遺傳(近親結(jié)婚，家族癲癇、腦癱、智力發(fā)育遲緩和精神病史)、孕期(患病、流產(chǎn)征兆、大量服藥、營(yíng)養(yǎng)不良、胎盤功能不全、吸煙、飲酒等)、早產(chǎn)、過(guò)期產(chǎn)、產(chǎn)后窒息、文化教育落后。

二、病理性因素：

神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育受損：產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血等

中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染：高燒、腦膜炎、腦炎、鉛中毒、汞中毒等

內(nèi)分泌系統(tǒng)異常：甲狀腺功能低下

長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良：腎上腺腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良等

先天性代謝障礙：無(wú)法進(jìn)行脂類、蛋白質(zhì)、半乳糖代謝，積累在大腦中導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。

其它神經(jīng)性疾病并發(fā)癥：癲癇、孤獨(dú)癥、心理?yè)p傷等慢的病因并進(jìn)行治療。

提高寶寶智力的妙招

1.媽媽摸一摸，寶寶笑一笑

我們有幸邀請(qǐng)到有著二十余年幼教的張園長(zhǎng)給父母?jìng)兘榻B嬰兒智力開發(fā)的五個(gè)基本要素。隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的活潑機(jī)靈，熱情好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)和模仿;有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進(jìn)行了計(jì)劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑缙谥橇﹂_發(fā)教育。

2.美妙的聲音讓寶寶更聰明

撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。

3.飽覽大千世界寶寶見(jiàn)多識(shí)廣

誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺(jué)能力，聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。

提高寶寶智力的游戲

1.找玩具

方法：大人同寶寶玩耍，在興趣正濃時(shí)當(dāng)著他的面將他的玩具放在大人的口袋里或枕頭下、床單下。當(dāng)玩具被找到時(shí)，大人應(yīng)馬上抱起寶寶，稱贊他“真棒!真聰明!”。由此鼓勵(lì)寶寶發(fā)展敏銳的觀察力和記憶力并為其樹立物體恒在的觀念。

2.發(fā)展視覺(jué)、聽覺(jué)和觸覺(jué)的游戲

選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物等，先做示范，把同種顏色的玩具擺在一塊，然后讓孩子跟著做;能發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音的聽力玩具，如小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴等，陪同孩子玩耍的時(shí)候，可以隨著玩具發(fā)出的聲音教他們念不同的發(fā)音。

3.培養(yǎng)認(rèn)知和觸感能力的游戲

首先，教孩子照鏡子，讓他逐步“認(rèn)識(shí)”自己。比如，把寶寶抱在鏡前，拿著他的小手指他的鼻子說(shuō)“鼻子”，然后再拿著他的小手，指大人的鼻子，如此反復(fù)直到他會(huì)指著鼻子說(shuō)鼻子。接著，可以教寶寶認(rèn)識(shí)其他事物：取用不同手感不同質(zhì)地的玩具，如絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、積木、海灘玩的球等，教他認(rèn)事物、培養(yǎng)感覺(jué)、辨大小、辨顏色，還有“撕紙”、“撿豆豆”、“扔?xùn)|西”之類的動(dòng)作。

為什么孩子會(huì)得了發(fā)育遲緩？

一般來(lái)說(shuō)，寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩主要有四大因素：
1、遺傳因素：如果家族中存在身材矮小、營(yíng)養(yǎng)不良等特征，需警惕這一因素。
2、孕母因素： 很多媽媽在孕期情緒不穩(wěn)定、休息不夠，或是受環(huán)境、輻射、空氣污染等影響，都會(huì)導(dǎo)致嬰兒的發(fā)育出現(xiàn)問(wèn)題。
3、營(yíng)養(yǎng)及分配：母親飲食不均衡，導(dǎo)致母乳中的營(yíng)養(yǎng)供給不平衡，影響寶寶發(fā)育。
4、疾病因素：先天性心臟病、先天性腎病、慢性感染、甲狀腺功能減退癥等嬰幼兒常見(jiàn)病癥都可能導(dǎo)致寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
父母應(yīng)首先根據(jù)寶寶情況，或是通過(guò)醫(yī)學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的原因，從而尋求寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩怎么辦的的解決方案。

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀，照顧嬰兒需要很小心的，而每個(gè)媽媽在照顧寶寶的時(shí)候都要有一定的嬰兒護(hù)理知識(shí)，因?yàn)檫@樣才能更好的照顧好寶寶，以下是關(guān)于嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀。

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀1

在孤獨(dú)癥這個(gè)世界難題面前，家長(zhǎng)最怕遇到兩種結(jié)果：

一是，非自閉癥卻被誤判為自閉癥或自閉傾向。

二是，真正的自閉癥被誤判為發(fā)育遲緩或其他行為障礙。

自閉癥和發(fā)育遲緩都是兒童發(fā)育期的不良行為，二者實(shí)則有著本質(zhì)的區(qū)別的。

一、定義上的不同

發(fā)育遲緩是一種癥狀描述，主要是指孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或者順序異常等現(xiàn)象，它分很多種，語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩等。可以說(shuō)在兒童期，任何因大腦發(fā)育問(wèn)題導(dǎo)致的肢體、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、社交、注意等問(wèn)題，都屬于發(fā)育遲緩。

自閉癥是一種疾病名稱，是一種廣泛性的發(fā)育障礙，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒時(shí)期，主要在社交、溝通和行為方面存在著巨大缺陷和挑戰(zhàn)。兩大核心障礙為：*，社交溝通障礙；第二，興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為。

二、病因上的不同

導(dǎo)致兒童發(fā)育緩慢的因素有很多，比如遺傳、孕母因素或孕期缺乏一定的營(yíng)養(yǎng)、情緒、亂用藥物、曾經(jīng)接受過(guò)輻射等，都有可影響胎兒生長(zhǎng)發(fā)育。另外兒童患有慢性疾病，如兒童肝病、慢性感染營(yíng)養(yǎng)不良或先天性的心臟病等，也可能會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育緩慢。

自閉癥兒童語(yǔ)言障礙的原因可能有以下幾個(gè)方面：腦損傷或腦發(fā)育不全、元表征的缺失、異于常人的生活經(jīng)驗(yàn)以及缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)部裝置等。

三、癥狀表現(xiàn)上的不同

發(fā)育遲緩的孩子

社會(huì)交往方面：往往沒(méi)有交往上的障礙，與人有眼神交流，對(duì)他人感興趣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，引逗游戲會(huì)笑；

均衡性遲緩：幾乎在認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、生活自理、社交、適應(yīng)能力等各個(gè)方面都出現(xiàn)接近均衡性的遲緩；

與同齡人交往：更多是對(duì)游戲本身感興趣；

自閉癥患兒

社會(huì)交往方面：缺乏必要的社交意愿和社交技能；

能力差異化：某些方面比同齡人強(qiáng)，某些方面比同齡人差；

與同齡人交往：更多的是對(duì)小朋友的玩具感興趣，或是采用特殊的、固定的、刻板的方式與小朋友互動(dòng)。

四、所屬關(guān)系的不同

自閉癥是一種先天性的廣泛性神經(jīng)發(fā)育障礙，自閉癥是兒童發(fā)育遲緩的一種表現(xiàn)。也就是說(shuō)，自閉癥是發(fā)育遲緩的一種，二者是包含與被包含的關(guān)系，自閉癥一定有一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)育遲緩，但發(fā)育遲緩的并不都是自閉癥。至于哪一種更嚴(yán)重，要區(qū)分具體的癥狀，不能一概而論。

五、治療上的不同

大量案例證實(shí)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)預(yù)期，要比自閉癥高得多，治療時(shí)間少，且見(jiàn)效快；而自閉癥康復(fù)需求更多更復(fù)雜，除了用藥療，還需要家長(zhǎng)及學(xué)校老師多多配合，康復(fù)周期更久；

但如果是全面性發(fā)育的問(wèn)題，其范圍不僅僅局限于語(yǔ)言發(fā)育遲緩，而且涉及到智力、運(yùn)動(dòng)、社交，大名稱；其問(wèn)題的嚴(yán)重性則高于自閉癥。

兒童的大腦處于高速發(fā)展期，其可塑性很強(qiáng)，只要發(fā)現(xiàn)孩子存在一定程度的發(fā)育落后，不要糾結(jié)于是不是自閉癥，就要抓緊時(shí)間干預(yù)；即便早期被診斷為自閉癥或發(fā)育遲緩，也不要?dú)怵H。

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀2

嬰兒發(fā)育遲緩是指體格、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、智力、心理等方面發(fā)育比較慢，每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，所以家長(zhǎng)朋友們也不能夠根據(jù)某個(gè)單一的情況來(lái)判斷孩子的情況，所以我們?cè)趲Ш⒆拥臅r(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)了類似的癥狀，*先帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的檢查，再做相應(yīng)的措施。

一、哭鬧不止

經(jīng)常容易受到外界的驚嚇，尤其是三個(gè)月以內(nèi)的孩子，睡著被驚醒就很難以入睡了。哭聲沒(méi)有具體的表現(xiàn)，有的比較尖銳，還有的很無(wú)力。孩子偶爾哭鬧一下也是正常的，但如果過(guò)于的聽話和乖巧就要引起注意了。

二、睡眠質(zhì)量差

寶寶一天的睡眠時(shí)間少于十四個(gè)小時(shí)，睡眠習(xí)慣比較差，孩子的注意力集中時(shí)間比較短。還有的孩子一直處于睡眠的狀態(tài)，很難以被驚醒，吃飽了就馬上睡覺(jué)。一般情況下孩子在周歲之后睡眠時(shí)間會(huì)減少，但是如果較早的出現(xiàn)也屬于異常。

三、智力發(fā)育遲緩

主要表現(xiàn)為六個(gè)月后還不會(huì)笑，平時(shí)的反應(yīng)也非常慢。表情經(jīng)常是癡呆的狀態(tài)，家長(zhǎng)逗孩子的時(shí)候，寶寶也不會(huì)主動(dòng)的伸手，出現(xiàn)這樣的情況*帶寶寶到醫(yī)院去檢查下，智力障礙應(yīng)該盡早進(jìn)行相關(guān)的治療。

四、肢體運(yùn)動(dòng)不對(duì)稱

四肢的協(xié)調(diào)能力比較差，活動(dòng)起來(lái)非常遲鈍，幾個(gè)月了都不能夠正常的爬行。

五、語(yǔ)言障礙

兩周歲以上還學(xué)不會(huì)說(shuō)話，只能夠發(fā)出哇哇的聲音，面部沒(méi)有任何的表情。

以上就是向大家介紹嬰兒發(fā)育遲緩的五個(gè)癥狀，另外每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，所以家長(zhǎng)朋友們也不能夠根據(jù)某個(gè)單一的情況來(lái)判斷孩子的情況，所以我們?cè)趲Ш⒆拥臅r(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)了類似的癥狀，*先帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的檢查，再做相應(yīng)的措施，這樣對(duì)孩子才有好處。*祝愿每個(gè)孩子都能夠健康的'成長(zhǎng)。

嬰幼兒發(fā)育遲緩癥狀3

什么是發(fā)育遲緩

生長(zhǎng)發(fā)育遲緩就是孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中比同齡的小朋友生長(zhǎng)緩慢或者生長(zhǎng)發(fā)育順序不正常等情況。一般孩子患這種病的幾率大概在6%-8%之間。在正常的環(huán)境下，寶寶能正常發(fā)育。但是也要注意一些不利于寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的因素，其對(duì)寶寶發(fā)育會(huì)有輕重不一的影響，甚至引起孩子發(fā)育遲緩的情況。

發(fā)育遲緩的原因

致使兒童生長(zhǎng)發(fā)育緩慢的因素很多，有的是自然生長(zhǎng)緩慢，有的是遺傳所致，還有的是因?yàn)榛剂四撤N疾病。其中大概八九成情況正常生長(zhǎng)過(guò)程中的變異，比如家族身材矮小。這些和先天性的遺傳原因或者是子宮內(nèi)的發(fā)育不好有聯(lián)系，只要生長(zhǎng)速度正常，就不需要進(jìn)行特殊的治療。

1、遺傳原因

子女生長(zhǎng)發(fā)育的特征、體質(zhì)等都會(huì)受到來(lái)自父母遺傳原因的影響，比如皮膚、發(fā)色。對(duì)于這類孩子，父母還是需要給孩子創(chuàng)造好的外部條件來(lái)讓孩子的生長(zhǎng)潛力得到*地發(fā)揮。

2、生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)

孩子的生長(zhǎng)發(fā)育一般需要多種激素來(lái)調(diào)控，在這些激素中，生長(zhǎng)激素以及性激素最為重要。一般孩子缺少生長(zhǎng)激素時(shí)，會(huì)有身材矮小的特征；而缺少性激素，會(huì)使孩子的骨骼過(guò)早的愈合，影響孩子正常的生長(zhǎng)發(fā)育，因此有些青少年青春期提前，制約最終身高。

3、性別的不同

由于男孩和女孩的生長(zhǎng)發(fā)育狀況不同，一般女孩的身高以及體重會(huì)比男孩低一點(diǎn)。而女孩的青春期會(huì)比男孩提前兩年，在此階段初期，女孩一般生長(zhǎng)發(fā)育比男孩快一些，但是男孩青春期普遍比較長(zhǎng)，因此男孩的最終身高普遍要比女孩要高一些。因此要明確孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況，也要依照他（她）的性別來(lái)進(jìn)行分析。

4、神經(jīng)或是器官的損傷

兒童如果在語(yǔ)言方面發(fā)育緩慢，有可能是因?yàn)槁犃ο陆祷蚴强谇?、喉部等出現(xiàn)問(wèn)題。若是小朋友出現(xiàn)交流障礙，可能是因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)方面有問(wèn)題。

5、疾病原因

可能是由于某些疾病引起，比如唐氏綜合癥、慢性疾病、內(nèi)分泌或是骨骼方面的疾病等。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子診治。

6、喂養(yǎng)出現(xiàn)問(wèn)題

這一點(diǎn)主要是針對(duì)嬰兒期的寶寶來(lái)說(shuō)。

（1）喂養(yǎng)次數(shù)不夠頻繁

新生的寶寶一般每天喂奶大概10-12次左右。有部分的寶寶可以不用這么多次的喂奶，有的寶寶就需要多次的喂奶才能更茁壯的成長(zhǎng)。若是小孩子每日喝奶低于十次，而且體重增長(zhǎng)速度較為緩慢，可以適當(dāng)增加哺乳的頻率。這樣會(huì)讓寶寶能獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也可以使媽媽的乳汁分泌量增加。

（2）熱量攝取不足

有部分的媽媽雖然乳汁比較充足，但因?yàn)閷殞毸蔽臅r(shí)間不多，導(dǎo)致寶寶沒(méi)有得到脂肪、熱量比較高的“后奶”。盡管小朋友排尿正常，發(fā)育也不錯(cuò)，但是體重正常較慢。

（3）吸吮效率不高

如果哺乳姿勢(shì)不對(duì)，會(huì)致使寶寶吮吸效率低，影響其正常發(fā)育。一般媽媽每次給寶貝喂奶，寶寶的每次吮吸都應(yīng)該會(huì)聽到咽的聲音。如果沒(méi)有聽到，可能是寶貝沒(méi)有正確的含住奶頭，或是沒(méi)有進(jìn)行有效的吮吸。這個(gè)時(shí)候，媽媽應(yīng)讓寶寶重新含住乳頭。

造成寶寶發(fā)育遲緩的原因有哪些？

人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵到成人的成熟過(guò)程。生長(zhǎng)和發(fā)育是兒童不同于成人的重要特點(diǎn)。生長(zhǎng)是指兒童身體各器官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大，可有相應(yīng)的測(cè)量值來(lái)表示其的量的變化；發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟。生長(zhǎng)和發(fā)育兩者緊密相關(guān)，生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，生長(zhǎng)的量的變化可在一定程度上反映身體器官、系統(tǒng)的成熟狀況。
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩（發(fā)育遲緩）是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%～8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
病因
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的原因多種多樣：
1.正常的生長(zhǎng)變異
占80%～90%，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長(zhǎng)速度基本正常，不需要特殊治療。
2.病理性原因
如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾?。ü擒浌前l(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病（如生長(zhǎng)激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長(zhǎng)遲緩。
臨床表現(xiàn)
1.體格發(fā)育落后；
2.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后；
3.語(yǔ)言發(fā)育落后；
4.智力發(fā)育落后；
5.心理發(fā)展落后等。
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的，多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩，可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項(xiàng)目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。
檢查
檢測(cè)血常規(guī)、肝功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)（如生長(zhǎng)激素、甲狀腺功能）、微量元素（全血、血清、頭發(fā)、尿中鎘、鉛、銅、鋅、鐵、鈣、鎂、錳、碘、硒、磷等），X線檢查了解骨骼發(fā)育情況等。
診斷
1.體格生長(zhǎng)評(píng)價(jià)
按照原衛(wèi)生部建議采用1995年*九大城市兒童的體格生長(zhǎng)數(shù)據(jù)為*兒童參照人群值。兒童體格生長(zhǎng)評(píng)價(jià)包括發(fā)育水平、生長(zhǎng)速度以及勻稱程度三個(gè)方面。
（1）發(fā)育水平將某一年齡時(shí)點(diǎn)所獲得的某一項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)測(cè)量值（橫斷面測(cè)量）與參考人群值比較，得到該兒童在同質(zhì)人群中所處的位置，即為此兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)在此年齡的生長(zhǎng)水平，通常以等級(jí)表示其結(jié)果。生長(zhǎng)水平包括所有單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)，如體重、身高（長(zhǎng)）、頭圍、胸圍、上臂圍等，可用于個(gè)體或群體兒童的評(píng)價(jià)。
有些單項(xiàng)測(cè)量，如骨齡代表發(fā)育成熟度，也反映發(fā)育水平。同樣，體格測(cè)量值也可以生長(zhǎng)的年齡來(lái)代表發(fā)育水平或成熟度。如一個(gè)2歲男孩身高76cm，身高生長(zhǎng)水平為下等，其身高的生長(zhǎng)年齡相當(dāng)1歲。
（2）生長(zhǎng)速度是對(duì)某一單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)定期連續(xù)測(cè)量（縱向觀察），將獲得的該項(xiàng)指標(biāo)在某一年齡階段的增長(zhǎng)值與參照人群值比較，得到該兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)的生長(zhǎng)速度。以生長(zhǎng)曲線表示生長(zhǎng)速度最簡(jiǎn)單、直觀，定期體檢是生長(zhǎng)速度評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。兒童年齡小，生長(zhǎng)較快，定期檢查間隔時(shí)間不宜太長(zhǎng)。生長(zhǎng)速度的評(píng)價(jià)較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長(zhǎng)狀況。生長(zhǎng)速度正常的兒童生長(zhǎng)基本正常。
（3）勻稱程度是對(duì)體格生長(zhǎng)指標(biāo)之間關(guān)系的評(píng)價(jià)。①體型勻稱度表示體型（形態(tài)）生長(zhǎng)的比例關(guān)系。實(shí)際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長(zhǎng)范圍，間接反映身體的密度與充實(shí)度。將實(shí)際測(cè)量與參照人群值比較，結(jié)果常以等級(jí)表示。②身材勻稱以坐高（頂臀高）/身高（長(zhǎng)）的比值反映下肢生長(zhǎng)狀況。按實(shí)際測(cè)量計(jì)算結(jié)果與參照人群值計(jì)算結(jié)果比較。結(jié)果以勻稱、不勻稱表示。
2.兒童神經(jīng)心理發(fā)育的評(píng)價(jià)
兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和心理等過(guò)程中的各種能力，對(duì)這些能力的評(píng)價(jià)稱為心理測(cè)試。心理測(cè)試僅能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平，沒(méi)有診斷疾病的意義。心理測(cè)試需由經(jīng)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用，不可濫用。包括能力測(cè)試和適應(yīng)性行為測(cè)試，
（1）能力測(cè)試1）篩查性測(cè)驗(yàn)①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。②繪人測(cè)試適用于5～9.5歲兒童。③圖片詞匯測(cè)試（PPVT）適用于4～9歲兒童的一般智能篩查。2）診斷測(cè)驗(yàn)①Gesell發(fā)育量表適用于4周至3歲的嬰幼兒，從大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、個(gè)人—社會(huì)、語(yǔ)言和適應(yīng)性行為五個(gè)方面測(cè)試，結(jié)果以發(fā)育商（DQ）表示。②Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2～30個(gè)月嬰幼兒，包括精神發(fā)育量表、運(yùn)動(dòng)量表和嬰兒行為記錄。③Standford—Binet智能量表適用2～18歲兒童。④Wechsler學(xué)前及初小兒童智能量表（WPPSl）適用于4—6．5歲兒童。⑤Wechsler兒童智能量表修訂版（WISC—R）適用于6～16歲兒童，內(nèi)容與評(píng)分方法同WPPSI。
（2）適應(yīng)性行為測(cè)試智力低下的診斷與分級(jí)必須結(jié)合適應(yīng)性行為的評(píng)定結(jié)果。國(guó)內(nèi)現(xiàn)多采用日本S—M社會(huì)生活能力檢查，即嬰兒—*學(xué)生社會(huì)生活能力量表。此量表適用于6月～15歲兒童社會(huì)生活能力的評(píng)定。
治療
嬰兒出生后早期，各系統(tǒng)尚處于生長(zhǎng)發(fā)育中，對(duì)于出現(xiàn)異常情況年齡越小，早期干預(yù)康復(fù)治療效果越好。首先通過(guò)病史、體格和輔助檢查綜合分析，判斷引起兒童發(fā)育遲緩的原因，來(lái)確定治療原則。
1.體格發(fā)育遲緩的治療
（1）營(yíng)養(yǎng)不足應(yīng)合理營(yíng)養(yǎng)、全面均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)食欲等。
（2）全身疾病應(yīng)積極治療原發(fā)疾病。
（3）家族性矮小、特發(fā)性矮小和體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育遲緩?fù)ㄟ^(guò)各種調(diào)養(yǎng)，充分發(fā)揮生長(zhǎng)潛力，可酌情使用生長(zhǎng)激素。
（4）先天性遺傳、代謝性疾病如甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒等進(jìn)行相應(yīng)特殊治療及對(duì)癥治療。
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的防治對(duì)策
（1）孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。
（2）多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，*，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。
（3）讓孩子多接觸社會(huì)和大自然，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
（4）精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩什么原因造成的呢？首先發(fā)育遲緩是在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中速度減慢或順序異常，多方面的發(fā)育落后如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、智力和行為等。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是眾多遲緩癥狀中的一種癥狀而已。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的起病于嬰幼兒時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙，慢慢的會(huì)造成不喜歡和他人交往，沒(méi)有語(yǔ)言就失去了基本的社交能力。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般會(huì)有兩種情況造成的。
1、*種就是病理性，也就是身體自身原因?qū)е碌?。比如：舌頭先天性短小，肥大，舌系帶短，神經(jīng)失調(diào)，聲帶受損等一些病理性情況，遇到這種情況只能去專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療。
2、第二種就是行為性，也就是日常的生活中教養(yǎng)的方式方法出現(xiàn)了問(wèn)題，比如：長(zhǎng)期吃碎食，流食，運(yùn)動(dòng)缺乏，口肌弱，肺氣弱，語(yǔ)言聲音環(huán)境的缺失等原因?qū)е?。遇到這種情況只能改變生活習(xí)慣和加強(qiáng)專業(yè)性的訓(xùn)練就可以改變了。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩和自閉癥是很大區(qū)別的，往往有些家長(zhǎng)會(huì)混淆不太明白，自閉癥是必須要有三大癥狀，1、語(yǔ)言障礙，2、行為障礙，3，社交障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是語(yǔ)言一種癥狀而已。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的方式方法，是需要根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)和情況，來(lái)作出相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃，比如以日常的生活習(xí)慣和語(yǔ)言環(huán)境的改變?yōu)榛A(chǔ)，再加上專業(yè)的口肌訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，安坐訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，肺氣訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練等等對(duì)應(yīng)有效的康復(fù)訓(xùn)練。先評(píng)估后訓(xùn)練這是不變的法則。

幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因有哪些？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。
特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。
特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無(wú)明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問(wèn)題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語(yǔ)部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語(yǔ)智商和操作智商的分離。
診斷
感受性語(yǔ)言障礙的兒童口頭語(yǔ)言的理解和表達(dá)均差。兒童不能理解簡(jiǎn)單的指令，不能根據(jù)語(yǔ)言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對(duì)語(yǔ)言卻不理解，給以手勢(shì)、表情時(shí)有反應(yīng)。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見(jiàn)到的，對(duì)語(yǔ)言的毫無(wú)反應(yīng)極不相稱。電測(cè)聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動(dòng)大。
治療
主要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語(yǔ)言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長(zhǎng)逐漸獲得語(yǔ)言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母*也參與訓(xùn)練。感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語(yǔ)言的理解、聽覺(jué)記憶及聽覺(jué)知覺(jué)等方面的能力，專門訓(xùn)練后語(yǔ)言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時(shí)伴以支持性心理治療。無(wú)特效治療藥物，對(duì)伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。