全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
自閉癥也被稱為兒童自閉癥，它是普遍性發(fā)育障礙的亞型。在男性中更常見。從嬰兒期開始。它主要表現(xiàn)為不同程度的語言發(fā)育障礙、人際關(guān)系障礙、關(guān)心狹窄、行為方式刻板印象。大約四分之三的患者有明顯的智力下降，兒童在一般智力落后的背景下，在某些方面有比較好的能力。語言發(fā)育障礙是自閉癥兒童的重要表現(xiàn)。大部分自閉癥兒童在正常的語言發(fā)育后，語言發(fā)育緩慢或有語言退化的現(xiàn)象。有些孩子甚至兩三歲就學(xué)會(huì)說話。自閉癥兒童的語言理解力低，經(jīng)常出現(xiàn)刻板的語言、重復(fù)、模仿、濫用代詞。自閉癥兒童缺乏抽象概念，思維過程缺乏強(qiáng)迫性、局限性、貧乏性、幻想和想象力。他們對語言的感情和表達(dá)運(yùn)用能力有一定的障礙。
自閉癥兒童不能與他人建立正常的人際關(guān)系。具體來說，在他們小時(shí)候，他們?nèi)狈εc他人的互動(dòng)。例如，剛出生的孩子沒有和母親親近就抱在一起，他們對父母的離別漠不關(guān)心，沒有依戀。和親戚和陌生人在一起的時(shí)候，他們不害怕。和別人眼神交流的時(shí)候，缺乏感情，沒有眼神，擁抱父母和別人，缺乏愛撫的表情或姿勢，享受愛撫的時(shí)候不能享受愉快的表情。自閉癥兒童和同齡兒童之間很難建立正常的伙伴關(guān)系。在幼兒園被同學(xué)孤立，喜歡一個(gè)人呆著。
孩子們總是重復(fù)刻板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵制變化，缺乏變化和想象力。比如反復(fù)排隊(duì)玩具。坐姿不能改變。放東西的地方不能換。生活內(nèi)容的順序必須保持不變。固執(zhí)不變是自閉癥的重要癥狀之一。對特定特殊物體的病理依戀：自閉癥兒童通常對特定物體有特殊的依戀，如積木、收音機(jī)、球等。他們喜歡這些東西，可以在游戲中感到滿足。拿走這些東西，可能會(huì)哼哼唧唧，驚慌失措。孩子們很少和其他孩子交流，一個(gè)人玩往往更開心。
在自閉癥兒童中，他們的智力表達(dá)非常不一致。少數(shù)患者處于正常范圍，大部分患者有不同程度的智力障礙。在對自閉癥兒童的智力檢查中，約50%的自閉癥兒童患有一半以上的智力障礙，25%患有輕度智力障礙，25%的智力正常。孩子出現(xiàn)這種癥狀可能是自閉癥的表現(xiàn)，父母要注意如果孩子出現(xiàn)這種情況，父母必須引起重視，并且對孩子給予充分的關(guān)心，以便正確地表達(dá)自己的需要、思想和感情。即使孩子有語言能力，在他沮喪、憤怒和著急的情況下，他也可能無法有效地利用?？梢赃x擇的溝通方式越多，孩子以適當(dāng)?shù)姆绞綔贤ǖ臋C(jī)會(huì)就越大。
【導(dǎo)讀】：兒童自閉癥（或稱孤獨(dú)癥）是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙，它不是由一般的單一的原因造成的，而是來自多數(shù)原因的障礙癥候羣。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我...
兒童自閉癥通常有哪些表現(xiàn)
本癥起病年齡大多在2-3歲，嬰兒孤獨(dú)癥通常在生后*年表現(xiàn)出來，不會(huì)晚于3歲發(fā)病，也有出生即起病者。主要臨牀表現(xiàn)如下：
1、病態(tài)依戀某些特殊物品孤獨(dú)癥患兒通常會(huì)對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機(jī)、球等，以至于達(dá)到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會(huì)引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的游戲，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂。
2、刻板重復(fù)動(dòng)作患兒常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊(duì)；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨(dú)癥的重要癥狀之一。
3、人際交往障礙患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無差異；患兒對父母的歸來和離去無動(dòng)于衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。
4、語言發(fā)育障礙為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴(yán)重時(shí)完全缺乏?；純簩φZ言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復(fù)、模仿和代詞錯(cuò)用（尤其是在指代自身時(shí)用"你"代替"我"）等異常語言。患兒缺乏抽象概念，且思維過程趨向強(qiáng)迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫?huì)運(yùn)用面部表情、軀體動(dòng)作、姿勢及音調(diào)與他人交往。
5、感知覺障礙患兒對聽覺、視覺 *** 反應(yīng)遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。
6、智能障礙孤獨(dú)癥患兒外貌無明顯呆滯，但社會(huì)適應(yīng)能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨(dú)癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計(jì)算機(jī)和機(jī)械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個(gè)別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“ *** 學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。
7、其他癥狀有大約20%-40%的患兒在青春期前會(huì)并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺等。
治療自閉癥的手段，目前的共識是教育訓(xùn)練，家長是教育訓(xùn)練的*人選。
治療自閉癥的原則：
1、堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。
2、治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。
3、治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
4、“不拋棄、不放棄”，堅(jiān)持治療，持之以恒。
自閉癥的4類療法：
1、以促進(jìn)人際關(guān)系為基礎(chǔ)的療法；
2、以技巧發(fā)展為基礎(chǔ)的干預(yù)療法，包括圖片交換交流系統(tǒng)、行為分解訓(xùn)練法；
3、基于生理學(xué)的干預(yù)療法，包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、排毒治療與膳食療法；
4、綜合療法，例如孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程。
? 自閉癥是一種常見的發(fā)育障礙類的精神疾病，多發(fā)于嬰幼兒時(shí)期，很多人也稱為兒童孤獨(dú)癥。
??自閉癥的癥狀：
1、社會(huì)交往障礙，表現(xiàn)為下列中的至少兩條：
①目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。
②不能建立適合其年齡發(fā)展水平的的伙伴關(guān)系。
③ 缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現(xiàn)，(例如不會(huì)向他人顯示、帶給或指向感興趣的物品)。
④ 缺乏互動(dòng)性的與人或感情交流，(例如不會(huì)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩，視玩具為“工具”
2、言語功能障礙，表現(xiàn)為以下至少幾條：
①口頭語言發(fā)育延遲或完全缺乏，且并沒有用其它交流形式例如身體姿勢和手語來代替的嘗試。
②在擁有充分語言能力的患者中，缺乏主動(dòng)發(fā)起或維持與他人對話的能力
③語言刻板和重復(fù)或古怪語言。
3、重復(fù)刻板行為，表現(xiàn)為以下至少1條：
①被包圍在一種或多種狹隘和刻板的興趣中。其強(qiáng)度或注意集中點(diǎn)與常人不同
② 刻板重復(fù)的運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作 (例：手的揮動(dòng)、手指撲動(dòng)或復(fù)雜的全身動(dòng)作)。
自閉癥又名孤獨(dú)癥，是一種生長發(fā)育障礙，其主要特征分為語言、社交方面、興趣愛好三個(gè)方面。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一、語言方面，自閉癥的孩子在語言上有明顯的障礙，通常表現(xiàn)為不會(huì)說話或說不成整句話。
二、社交障礙，他們的呼名反應(yīng)、目光對視、表情變化等都相對較差，總喜歡一個(gè)待在角落。
第三、興趣狹隘或怪異，自閉癥孩子與正常孩子不同，他們喜歡的事物通常比較單一且異常，對一件事物可能會(huì)特別癡迷，而且還會(huì)表現(xiàn)出一些比較刻板的行為，例如盯著一件東西可以看很長時(shí)間。
自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)
自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)，眾所周知在自閉癥孩子的世界里面，只有他一個(gè)人，語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，因此他們與別人無法建立正常的人際關(guān)系。以下分享自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)。
自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)11、孤獨(dú)離群：不會(huì)主動(dòng)與人建立正常的聯(lián)系，很多孩子性格偏執(zhí)，不懂得與人分享玩耍，也不喜歡要人抱，對呼喚沒有反應(yīng)，聽而不聞，視而不見，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。
2、言語障礙突出：大多數(shù)患兒言語很少，幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可用手勢代替；有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談；還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。
3、反應(yīng)遲鈍：感覺表現(xiàn)非常遲鈍，對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
4、社會(huì)交流障礙：這也是最明顯的一個(gè)表現(xiàn)，語言表達(dá)有缺陷或是害羞與人交談。
5、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)：較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對動(dòng)畫片、兒童電視等毫無興趣;有些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧，不肯改變其原來形成的習(xí)慣、行為等。
6、智力發(fā)育多異常：大多智力發(fā)育落后及不均衡，很機(jī)械的可以記住很多東西，但是并不知道其中的意思，認(rèn)知能力差，如果沒有及時(shí)治療，長大后智力明顯與正常人有距離，難以與人交流。
7、其他表現(xiàn)：行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等，這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。
自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)2幼兒時(shí)期的自閉癥，在感知方面對某些氣味和食物有著強(qiáng)烈的負(fù)面反應(yīng)。有些自閉癥兒童對食物具有挑剔習(xí)慣，喜歡把碗中的食物分開擺放，而且這種行為能夠一直持續(xù)至青少年期或成年期。經(jīng)常去嗅不可食用的東西。據(jù)心理學(xué)家報(bào)告，有個(gè)自閉癥兒童富有繪畫天賦，可是，每當(dāng)他繪畫時(shí)，他總是痙攣般地低下頭去，嗅聞眼前的每種顏料。
根據(jù)父母的`回憶，自閉癥兒童在出生后*年對人的聲音沒有反應(yīng)，致使許多父母懷疑他們的孩子是聾子。
觀察事物時(shí)運(yùn)用邊緣知覺而非直接知覺。也就是說，他們習(xí)慣于從眼角看出去，注視的是物體的邊緣，而不是物體的中心。研究發(fā)現(xiàn)，許多自閉癥兒童會(huì)花很長時(shí)間沿著他們的視覺邊緣重新定位物體的位置，距離可近可遠(yuǎn)。然后，瞇著眼睛，從眼角盯著物體，或者只用一只眼睛盯著物體。
閉癥兒童對某些聲音特別反感，而且引起煩惱。例如，有個(gè)自閉癥兒童，他的家搬到了一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上。結(jié)果，每當(dāng)聽到汽笛聲，他就會(huì)感覺不安，跳起身來，跑到窗邊，大聲尖叫。即便父母反復(fù)向他解釋，他仍無法容忍這種聲音。
如果嬰幼兒在成長過程中表現(xiàn)出以下特征，那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。
一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。
二、出生后2個(gè)月還不會(huì)笑，對周圍事物反應(yīng)差
三、5個(gè)月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。
四、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒有反應(yīng)。
五、不和別人進(jìn)行眼神交流。
六、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。
七、說話前很少配合手勢，如揮動(dòng)小手。
八、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。
九、16個(gè)月大時(shí)還不能說出一個(gè)字。
十、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。
十一、兩周歲不能說兩個(gè)字的詞語。
十二、即使會(huì)說話了，但卻缺乏語言技巧。
十三、不喜歡模仿大人的動(dòng)作，語言單調(diào)，經(jīng)常說重復(fù)語言、刻板語言或自造詞句。
自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)3自閉癥如何預(yù)防
1、母親要注意孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育工作。
妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時(shí)窒息和剖宮產(chǎn)都會(huì)對幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個(gè)月病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨(dú)癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會(huì)造成腦損害；
2、提倡母乳喂養(yǎng)。
因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的健康狀態(tài)；
3、家長別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。
城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
4、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
5、有些孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡交談，家長為孩子的交友創(chuàng)造條件。
不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。
6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨練孩子的意志力。
1、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動(dòng)，自己玩。
2、言語障礙突出，難以正常語言交流:大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。
3、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，難以適應(yīng)環(huán)境的變化；
4、大多智力發(fā)育落后及不均衡：多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對文字符號的記憶能力。
? ? ? 兒童自閉癥也叫兒童孤獨(dú)癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
自閉癥的癥狀：
1、社會(huì)交流障礙性：這是自閉癥患兒面臨的*問題?；純簩χ車氖挛锬魂P(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有區(qū)別。患兒往往認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。
2、缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力型：模仿是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
3、語言障礙性：大部分患兒言語非常少，甚至嚴(yán)重者終身不語。即便有的患兒會(huì)說話，也寧愿用手勢來代替語言或者只會(huì)機(jī)械地模仿別人的語言。
4、興趣狹窄性：自閉癥患兒的行為刻板，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純阂话銜?huì)較長時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，通常會(huì)重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至出現(xiàn)自殘行為
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