天津小孩子語言發(fā)育遲緩該怎么辦

寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？

大家好，我是 @梅媽媽 育兒 有方 ，專注于嬰幼兒的早期教育，解答 育兒 困惑，非常高興回答這個問題。

寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？我們從以下幾個方面來分析這個問題。

（一）寶寶的語言發(fā)育遲緩，首先要檢查一下聽力方面有沒有問題？

我們對語言有先天的習(xí)得性能力，語言中樞在出生后已經(jīng)開始建立。如果孩子的聽力系統(tǒng)有問題的話，孩子就無法正常的學(xué)習(xí)語言。

（二）寶寶學(xué)習(xí)語言的環(huán)境是否有所欠缺？寶寶能聽到的語言不夠豐富，聽到語言的量不夠。

有很多的家庭，特別是家里的老人在帶寶寶的時候，感覺寶寶可以自主學(xué)會說話，對孩子的語言交流非常少。

孩子可以聽到語言量比較少，而且語言不夠豐富，孩子就無法積累足夠的詞匯量和對語音語調(diào)的感知。這樣就無法促進(jìn)寶寶語言中樞的發(fā)育和完善。

（三） 寶寶口腔周圍的肌肉運(yùn)用不良，也會導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩。

原因主要來自于兩個方面：

1. 有的寶寶出生以后是吃奶粉的，吃奶瓶的寶寶口腔周圍肌肉的鍛煉程度比吃母乳的孩子要差。

2. 在孩子添輔食的過程中，吃流食過多或吃得過于精細(xì)，口腔周圍的肌肉無法得到充分的、足夠的鍛煉，肌肉的咬合力量不夠，造成運(yùn)用不良。

大家都知道，如果我們說話的話，要動用口腔周圍的肌肉，如果口腔周圍的肌肉沒有經(jīng)過充分的鍛煉，不但語言發(fā)育遲緩，還會造成孩子吞咽困難，在吃飯的時候比較卡，容易產(chǎn)生干嘔。

通過以上原因我們已經(jīng)明白，造成了寶寶語言發(fā)育遲緩，那么我們該怎么辦呢？

帶孩子去醫(yī)院檢查一下，看聽力是否正常，如果有異常情況及時就醫(yī)。

造成聽力障礙的原因非常多，我們要通過醫(yī)院專業(yè)的檢查和醫(yī)生給出的專業(yè)意見來進(jìn)行判斷。

如果是語言環(huán)境不好，那么我們就要積極的改善孩子生活的語言環(huán)境。

（1） 跟孩子多說話，多交流，多互動。

大家都知道語言影響著孩子的智力發(fā)育，占比可達(dá)65%。 如果語言環(huán)境不夠豐富，孩子攝取的詞匯量比較少，比較匱乏，那么直接影響的就是孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及智力的發(fā)育。

父母的語言直接影響孩子的智力。我們知道了這個原因就要針對性的來進(jìn)行彌補(bǔ)。無論在什么時候什么環(huán)境，只要孩子清醒著，我們就可以對孩子進(jìn)行語言的輸入。

如果對孩子進(jìn)行的語言輸入比較豐富，比較積極，詞匯量足夠多的話，那么孩子的語言發(fā)育遲緩癥狀會及時得到改善。

（2） 多給孩子讀故事，唱兒歌，閱讀書籍。

這些都是比較直接的方法，孩子閱讀中樞的及早建立，有利于孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。如果經(jīng)常給孩子讀故事，還有利于孩子想象能力的發(fā)展，從而促進(jìn)右腦的發(fā)育和語言能力的提高。

（3） 經(jīng)常帶孩子去比較熱鬧的場所，特別是有小朋友的地方。

社會 化行為的發(fā)展有利于孩子改善自己的語言發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)孩子良好性格的塑造，同時增加孩子對規(guī)則意識的認(rèn)識。

如果與別的小朋友交上了朋友，那么孩子會非常的開心，不，但會加強(qiáng)心理建設(shè)，還會積極的進(jìn)行語言的交流，而這些也正是改善寶寶語言發(fā)育遲緩的有效條件。

（4）可以帶寶寶去公園，去商場去菜市場，這些地方人員比較多，物品比較豐富，可以激發(fā)孩子對整體環(huán)境的認(rèn)知以及推進(jìn)孩子想說話的欲望。

這些地方物品比較多，我們家長也可以一一對孩子加以介紹，與孩子進(jìn)行交流互動，講的越多孩子就聽的越多，孩子對語言的感知就越多，這樣也極大地促進(jìn)了對寶寶語言的改善提高。

（5）我們在對寶寶進(jìn)行語言輸入的同時，也可以讓寶寶聽聽廣播，電視或各種APP里的聲音。

聽任何聲音都可以，都可以促進(jìn)寶寶的聽力中樞及語言中樞的發(fā)育。改善寶寶的語言發(fā)育遲緩不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期的輸入過程。

我們必須要堅持對寶寶進(jìn)行語言發(fā)育的改善，任何情況下都不要放棄，因為寶寶的大腦具有很強(qiáng)的可塑性。

如果是因為口腔周圍肌肉的運(yùn)用不良，而導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育受限，我們可以進(jìn)行積極的鍛煉。

（1）原來我發(fā)過一個小視頻，里面有鍛煉孩子口腔肌肉的方法。通過吹氣、鼓腮、張大嘴反復(fù)的進(jìn)行來鍛煉口腔周圍肌肉的運(yùn)用強(qiáng)度。

（2）在飲食方面我們可以加大孩子的進(jìn)食粗糙程度。 給孩子吃一些有硬度的東西， 饅頭啊，蘋果呀，嚼嚼肉啊，甚至可以吃一些肉干，通過不斷的咀嚼來加強(qiáng)口腔周圍肌肉的鍛煉。

有一個寶寶也有類似的情況，通過訓(xùn)練已經(jīng)得到非常大的改善，現(xiàn)在說話也頂呱呱的。 家長要有信心，不能因為怕孩子卡著、噎著就總是吃流食，軟食。

孩子的語言發(fā)育是成長階段中非常重要的一部分，一般來說，孩子一歲左右，大腦的語言中樞開始發(fā)育，三歲之前基本就能說出復(fù)雜連貫的句子。但是，有些孩子語言發(fā)育比較遲緩，讓家長很著急。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦呢？

1、可以給寶寶提供良好、豐富的語言發(fā)展環(huán)境。

大人平時要多跟寶寶說話，聊天，不要認(rèn)為寶寶小反正聽不懂，甚至低估寶寶的智商。如果沒有良好的語言環(huán)境，也沒有可以學(xué)習(xí)模仿的對象，又要求寶寶秒變話嘮、輕松說話是不可能的。

2、平時多給寶寶說兒歌、講故事、讀繪本。

朗朗上口的有韻律的兒歌，是寶寶特別喜歡的，家長自己學(xué)一些，沒事的時候多跟寶寶說一說。有趣的繪本故事不但能激發(fā)寶寶的閱讀興趣，還能讓寶寶在閱讀的過程中積累很多新詞語，新句子。

3、投其所好

家長可以觀察寶寶的興趣點(diǎn)，然后持續(xù)談?wù)撨@些寶寶感興趣的事物。例如，寶寶對某本書中的一幅畫感興趣，家長就多談?wù)撨@幅畫的內(nèi)容；如果寶寶對小 汽車 感興趣，家長可以給他看更多的小 汽車 并持續(xù)談?wù)撍?/p>

4、外出游玩

動物園、水族館或博物館之旅都會為寶寶打開一個全新的世界。在這個有趣的 探索 過程中，寶寶好奇心爆棚，游玩的互動過程中他會學(xué)到很多新鮮事物的名字，從而激發(fā)寶寶語言功能。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長不必太過緊張，找到影響孩子語言發(fā)育遲緩的原因，對癥下藥，方能藥到病除，家長一定要在日常生活中注意自己的表達(dá)方式和正確用語，必要時帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查，昨早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。

大家好！我是一名語言康復(fù)老師，從事語言康復(fù)訓(xùn)練20年了。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長該怎么辦？

本人認(rèn)為，語言發(fā)育遲緩，不管是什么類型，都必需進(jìn)行專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，專業(yè)的事必須交由專業(yè)的人來做。

語言康復(fù)訓(xùn)練，從表面上看，非常簡單，就是教孩子學(xué)說話。實際上非常的復(fù)雜，如何教，用什么方法教，多少時間能康復(fù)，孩子如果不配合怎么辦，老師如何引導(dǎo)孩子等，這里面有非常多專業(yè)知識和技能。根本本人多年語言康復(fù)實際來看，一個人不學(xué)習(xí)上2-3年，根本上干不了。

總之，孩子語言發(fā)育遲緩，必須找專業(yè)的語言康復(fù)老師訓(xùn)練，專業(yè)的事情必須有專業(yè)的人來干。

您好，我是【辣媽Doris】很高興回答您的問題[笑]

如果孩子到一定年齡段有下述情況，可能是語言發(fā)育遲緩，建議咨詢專業(yè)的言語治療醫(yī)生，語言病理學(xué)家。

①到12個月時

[心]還不會咿呀學(xué)語，不會用身體語言和嬰兒語（bababba,qi qi, xi....) 跟你溝通，特別是他們需要幫助或者想要什么時候。

②到2歲時

[心]還不會說50個詞以上；

[心]不會把2個詞連著說；

[心]不會自己表達(dá)只會重復(fù)你的話；

[心]不能聽懂簡單的問話和指令，比如“要喝水嗎？”、“把鞋子穿上”，“拿給爸爸”等。

[心]注意：在2歲左右，大約1/5的孩子都有一點(diǎn)語言發(fā)育遲緩的跡象，但是他們大多數(shù)都能在大一點(diǎn)的時候趕上來。

③到3歲時

[心]不能把詞匯組成長一點(diǎn)的詞組或句子，比如“媽媽幫我”，“還要蘋果”；

[心]不能理解長一點(diǎn)的問題或指令，比如，“把小熊撿起來放到盒子里”，“你今天中午想要吃什么？”；

[心]對書或故事不感興趣；

[心]不提問題。

④或任何年齡段

[心]孩子被診斷有聽力問題，或者唐氏，自閉癥等，如果有這些疾病，孩子的語言學(xué)習(xí)也會受到影響；

[心]孩子突然不說話了。

如果你對孩子語言發(fā)展的擔(dān)心，或者孩子有其他語言學(xué)習(xí)方面的問題，比如語言失序，口吃，或者嚴(yán)重的語言學(xué)習(xí)障礙，不能說話也無法理解你說的話，帶孩子去找語言病理學(xué)家專業(yè)人士檢查、咨詢。

*還是想說，減少焦慮，不要拿孩子跟“別人家的孩子”比較。有人說，說話早的孩子聰明，就算是吧，但她是笨小孩我也一樣愛的，沒關(guān)系，當(dāng)一個開心的笨小孩也很好！

希望對您有幫助[心]

[來看我][比心]

小孩語言發(fā)育遲緩，需要重視起來，一般出現(xiàn)這樣的情況要先去醫(yī)院檢查，排除病理原因，如果檢查沒有問題，需要從我們父母自身做起，1提供好的語言環(huán)境和引導(dǎo)，好的語言環(huán)境并不是對這小朋友不停的說而是和小朋友創(chuàng)造共同的話題，和一同玩耍的機(jī)會在有趣的 游戲 中吸引小朋友主動參與，激發(fā)小朋友的主動性，自發(fā)性，2，可以適當(dāng)?shù)闹v解一些沒有字的繪本，這樣能夠豐富小朋友的想象，豐富語言的表達(dá)方式，3，就是要增加同齡小朋友對他的影響，這里需要注意小朋友之間的咿呀學(xué)話要強(qiáng)于大人的說教。

有些家長說：我的孩子到了說話的年齡為什么還不會說話？我的孩子為什么只能說一些簡單的詞？等等。老人們經(jīng)常說“貴人語遲”，真的是這樣么？

家長在孩子幼兒時期就應(yīng)該多創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，比如：繪本閱讀，既能進(jìn)行語言刺激又能增加親子互動。比如：當(dāng)孩子有需求的時候要鼓勵孩子自己表達(dá)出來而不是父母包辦。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展緩慢的情況一定及時干預(yù)，早發(fā)現(xiàn)早解決。

自閉癥兒童多數(shù)存在語言發(fā)育遲緩的情況，有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力，能表達(dá)簡單的需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認(rèn)字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內(nèi)容。

自閉癥的核心是精神障礙，他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點(diǎn)。自閉癥兒童因其語言能力的限制，常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。她們在說話時可能缺乏語音語調(diào)的變化，或者使用某種特定的古怪音調(diào)；有些則缺乏面部表情，或者帶有與表達(dá)內(nèi)容不相符的面部表情。

語言落后不一定是自閉癥，但是大部分自閉癥有語言落后。醫(yī)學(xué)上評定自閉癥通常要檢測很久，家長可以通過孩子的日常的行為，做出一些判斷，或者去做進(jìn)一步診斷。有需要可以s我

家長要給寶寶多說話，

讓寶寶多接觸同齡人

不能讓寶寶看電視

多和孩子互動

寶寶遲遲不會說話，確實讓人很擔(dān)心，我家大寶也是說話很晚。二寶出生后，我每天都對她說話，給她的大腦不斷輸入語言，雖然我知道她聽不懂。但是我相信她一定很好奇周圍的聲音，特別是爸爸媽媽的聲音。當(dāng)我給她換尿布的時候，我不斷地把做事的過程描述給她聽。久而久之，等她后來可以發(fā)聲了，眼睛開始注意媽媽的表情和嘴型了，就會跟著模仿。我分享了很多寶寶說話的視頻，每次自己打開看，覺得不錯哦！希望可以幫到你！

語言發(fā)育遲緩怎么治療

(1)孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，*，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

(4)精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

孩子說話遲緩怎么辦

孩子說話遲緩怎么辦

孩子說話遲緩怎么辦，孩子是媽媽們的心尖，身為父母，我們都需要關(guān)注孩子的語言發(fā)育情況，孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題我們都不能忽視。下面分享孩子說話遲緩怎么辦的相關(guān)內(nèi)容。

孩子說話遲緩怎么辦1

孩子如果出現(xiàn)說話遲緩的情況，建議您可以帶孩子至醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的聽力檢查以及智力檢查，判斷孩子的智力以及聽覺系統(tǒng)方面是否存在異常的情況。平時可以多誘導(dǎo)孩子說話，多與孩子進(jìn)行交流。

語言發(fā)育遲緩先找原因

1、假如孩子有明顯的語言發(fā)育遲緩，比如三四歲還不開口說話，是非常值得重視的，首先要考慮的應(yīng)該是病理因素，考慮是否有某種相關(guān)的疾病的存在，比較聽力受損，腦因素，智力認(rèn)知障礙等等。如果有，及時做相關(guān)的治療，并且及時進(jìn)行科學(xué)有效的語言訓(xùn)練。

2、即使檢查不出病理因素，如果語言發(fā)育落后非常明顯，比如上面所說的三四歲還不開口說話，同樣值得重視，建議及時進(jìn)行科學(xué)有效的語言訓(xùn)練，至少也要在上學(xué)前解決語言問題。 以上是可以稱得上語言障礙的情況。

3、除了這些還有上面提到的語言環(huán)境的問題。 其實語言是后天學(xué)到的技能，可以影響語言發(fā)育的原因有很多，記得有位家長反應(yīng)過孩子受到過驚嚇，本來都已經(jīng)開始咿呀學(xué)語了，但那之后就變得沉默了，直到四五歲還只會叫爸爸媽媽。

因為說話是后天學(xué)到的技能，所以有的孩子可能會快些，有的孩子可能會慢些，是否處在正常范圍還要看具體情況。 所以，重要的不是知道有哪些原因能造成孩子說話晚，因為原因太多了，而是要通過孩子年齡、具體情況進(jìn)行全面的評估，從而判斷是什么原因，才能進(jìn)一步找到解決辦法。

父母如何為孩子語言發(fā)育助力：

1、切忌拔苗助長，刻意去反復(fù)單純地教并不是一個明智的選擇，一旦造成孩子對學(xué)說話不感興趣甚至有厭煩或畏難情緒，反而可能起到反效果。

2、核心的思路——激發(fā)孩子主動說話的愿望，多和孩子說話進(jìn)行交流的方式有很多，比較參與到孩子的.游戲中，在孩子放松的情況下多和孩子說話，采取引導(dǎo)的方式。

3、可以帶孩子進(jìn)行朗讀，也要記得不可強(qiáng)迫。

4、孩子的心理是不同的，可能比較小的孩子不能形成具體的記憶，因為這種記憶其實也來自于語言，語言也是思維的重要工具。但負(fù)面的情緒往往會讓孩子形成很深刻的記憶，如果家長用很嚴(yán)厲的語氣對孩子說話，或者家長之間的語言暴力，都可能給孩子帶來不好的記憶，很多孩子不愿開口說話就不排除這種可能。

5、從另一方面來說，有些家也可能有這種情況，就是當(dāng)孩子用肢體語言表達(dá)某種需求時，家長明白了馬上就滿足孩子，此時家長要盡力忍住，裝作不明白，盡量引導(dǎo)讓孩子說出來。

孩子說話遲緩怎么辦2

孩子不說話怎么進(jìn)行語言訓(xùn)練

一、提高孩子的理解力

在生活中理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，寶寶的理解能力提高了，才能更好地表達(dá)出來。所以可以讓寶寶先認(rèn)識他最常用的、平時接觸最多的東西，比如奶瓶、小玩具等。當(dāng)寶寶在看向某一樣?xùn)|西時，可以告訴他這是什么，當(dāng)寶寶正在注意你正在做的事時，家長可以告訴他你正在干什么等等，讓他能逐漸將實物或某件事與對應(yīng)的表達(dá)聯(lián)系起來，這樣才能更好地發(fā)展后面的語言能力。

二、做示范讓孩子去模仿

在生活中小寶寶語言的學(xué)習(xí)，開始的時候是靠模仿的，因此家長可以多做示范，用實物、圖片、動作、表情等，讓孩子多去模仿。家長可以做一些操作物品動作的示范，如一邊推著手上的車子，嘴巴里一邊發(fā)出一些聲音：“嗶嗶，我們的車車開動啦”，或者是做一些肢體動作的示范，如點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、揮揮手等，也可以通過夸張的表情來讓孩子進(jìn)行口-面部的模仿。

三、創(chuàng)造機(jī)會孩子練習(xí)發(fā)音

在生活中寶寶語言的發(fā)展一般是從簡單到復(fù)雜的過程，這個過程大體可以分為單詞、短句、簡單句、復(fù)雜句這幾個階段，剛開始孩子可能是無意識地發(fā)一些音，如寶寶在發(fā)“mamamama”的音時，媽媽可以給予及時的回應(yīng)“哎，媽媽在這里呀，寶貝”，賦予這些原本無意識地發(fā)音一些特定的意義，慢慢地寶寶就會將“mama”的音與媽媽聯(lián)系起來，等孩子會了“mama”這個音，我們再根據(jù)孩子會的這個音給他創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他去發(fā)這個音。

孩子說話遲緩怎么辦3

寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因

由于兒童語言發(fā)育延遲多是暫時的，隨著年齡的增長，孩子會逐漸獲得語言表達(dá)能力。也有不少孩子是因為與家長交流過少或交流不當(dāng)引起。

只要及時加強(qiáng)語言訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)淖⒁飧⒆拥恼Z言交流和調(diào)整交流的方式，也能促進(jìn)孩子語言能力的獲得。不過，也有個別孩子的語言發(fā)育延遲可能提示更嚴(yán)重的問題，如聽力問題、學(xué)習(xí)障礙、其他的發(fā)育遲緩、或者是自閉癥。

孩子說話晚正常嗎

不是正常的。

對于處于語言發(fā)育期的寶寶，家長應(yīng)該注意哪些？

孩子的語言發(fā)育是有一定的階段的，在1歲前是咿呀學(xué)語言的準(zhǔn)備期，1歲到2歲，是孩子學(xué)話的萌牙期，2歲到3歲的時候，孩子就可以說一些詞匯短句了。

一、在孩子語言發(fā)育期的每一個年齡段，父母要注意跟孩子進(jìn)行的語言勾通。注意不要在帶養(yǎng)孩子過程中過度的溺愛，比如孩子要吃餅干，還沒開口，只是用手一指，家長就給遞了過去，這樣長此以往，孩子會覺得我不會說話，用一個眼神，一個手勢就可以了。那么這樣缺少語言的交流，也就不利于孩子語言的發(fā)展。

二、要注意盡量多的讓孩子與同齡孩子一起玩耍，給他們交流的機(jī)會，利于促進(jìn)他的語言發(fā)育。

正常寶寶說話時間表

1個月以內(nèi)：會一些喉音，之后會慢慢的出現(xiàn)簡單的輔音、元音；

8個月左右：能很好的發(fā)出唇音，如噠噠等；

10個月左右：孩子經(jīng)常自言自語；

1歲左右：叫爸爸媽媽。

但是，根據(jù)寶寶發(fā)育的情況不一樣，有的語言能力強(qiáng)一些、有的語言能力弱一點(diǎn)。發(fā)育晚的寶寶與發(fā)育早的寶寶相比有4-6個月的差異。不過，總有些寶寶遲遲不愿開口說話，這也讓爸爸媽媽們感到著急。

語言發(fā)育遲緩怎么辦？

病情分析：主要對語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好，不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母*也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療，無特效治療藥物。對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。