語言發(fā)育遲緩孩子都有哪些表現(xiàn)？
孩子表達(dá)能力弱，語言發(fā)育遲緩？
這幾種表現(xiàn)要引起父母重視：
①孩子說話晚，部分兒童會(huì)有目光不對(duì)視現(xiàn)象
②發(fā)音不清晰，語序混亂
③說話音量小，詞語貧乏
④說話結(jié)巴不流利，邏輯不強(qiáng)
⑤說話吃力，講不清想表達(dá)的信息
⑥語法錯(cuò)誤：文不對(duì)題，詞不達(dá)意
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
1．開口時(shí)間晚。開口說話以*次說有意義的詞語為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開口說話，有的甚至要到4歲或者更晚才會(huì)開口說話。
2．語言內(nèi)涵貧乏。語言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會(huì)說話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。
3．語法知識(shí)缺乏。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語法知識(shí)匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說2、3個(gè)字的短語，甚至56歲時(shí)才會(huì)說簡(jiǎn)短的、內(nèi)容貧乏、不合語法的句子。
4．交流能力差。表現(xiàn)出不會(huì)與人交流，不少患兒有視線不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語言能力不相符合，或者與特定群體交流時(shí)，其語言能力與實(shí)際不符。
5．語音不清。發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。
6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。由于語言對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語言治療師，對(duì)語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語言交流能力。
寶寶語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？怎么辦
你好，兒童語言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是：18個(gè)月-2歲：會(huì)說50-200個(gè)單字，說兩三個(gè)字的句子，會(huì)揮手再見，學(xué)動(dòng)物叫，表達(dá)自己的需求，理解“不可以”。
2-3歲：知道身體部位叫什么，會(huì)用“我”，會(huì)把動(dòng)詞及名詞結(jié)合起來用，有500個(gè)詞匯量，說短句子，理解大與小，喜歡反復(fù)聽一個(gè)故事。
3-4歲：可以講故事，說四五個(gè)字以上的句子，詞匯量更大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，會(huì)幾首兒歌。
如果孩子疑是語言發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，一般來講3歲左右是*的訓(xùn)練黃金期。5歲前是次黃金期。
語言遲緩的治療沒有特效藥，*有效的就是針對(duì)性的功能訓(xùn)練。
同時(shí)還要鑒別診斷到底是單純性的語言發(fā)育遲緩，還是存在自閉癥、智力低下的情況。
一般在醫(yī)院就診不要掛兒科，掛兒童保健科，最有有發(fā)育行為專科，就掛?？七M(jìn)行診斷和康復(fù)訓(xùn)練。
兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么？
在兒童言語發(fā)展過程中，總有一些孩子由于各種原因會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、音準(zhǔn)差、語言表情技巧掌握的不夠好、口吃等問題。
主要癥狀表現(xiàn)是：
1.音準(zhǔn)差
音準(zhǔn)差是指不能準(zhǔn)確發(fā)出某個(gè)單音節(jié)的讀音。3、4歲的兒童，隨著發(fā)音器管的成熟，語音聽覺系統(tǒng)及大腦機(jī)能的發(fā)展，發(fā)音能力迅速加強(qiáng)，4歲以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音，如果由于自身發(fā)音系統(tǒng)的異常，就會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)差的現(xiàn)象。
2.不會(huì)掌握語言表情技巧
語言表情技巧是指恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的高低、強(qiáng)弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調(diào)的變化，使之更生動(dòng)，更具感染力。兒童由于理解力差，就會(huì)難掌握語氣、語調(diào)的變化。
3.吐字不清
吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)，俗稱大舌頭。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)就醫(yī)或正規(guī)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言訓(xùn)練。
只要對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子多點(diǎn)關(guān)愛、花些心思、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，相信語言發(fā)育遲緩的兒童同樣可以擁有每好的明天。
1、說話晚
開口說話晚是語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)之一，然而什么時(shí)候開口說話才算晚卻沒有一定的界線，正常孩子一般在1歲以內(nèi)就開始模仿發(fā)聲了，1歲半以內(nèi)基本都能叫稱呼并會(huì)說簡(jiǎn)單的短語了，但這也要看實(shí)際的語言環(huán)境，如果寶寶的語言發(fā)育沒有其他疾病或損傷的影響，但語言環(huán)境有一定的缺失，也可能造成說話晚，所以有的孩子會(huì)在上了幼兒園之后突然語言發(fā)育突然產(chǎn)生明顯的進(jìn)步，當(dāng)然有時(shí)候也可能因?yàn)檎Z言問題在幼兒園中受到排斥而產(chǎn)生心理影響，進(jìn)一步影響語言發(fā)育。而如果寶寶的語言發(fā)育受到了其他疾病或損傷的影響，一般都需要外界的干預(yù)，否則語言問題可能會(huì)持續(xù)下去。因此多晚才算晚，要看具體的情況，兒童自身的情況、語言環(huán)境的情況等等，根據(jù)這些情況對(duì)兒童的語言發(fā)育做進(jìn)一步的分析。
語言發(fā)育遲緩的5個(gè)階段表現(xiàn)？
1、發(fā)音障礙：由于新生兒局部中樞神經(jīng)發(fā)育異常，在進(jìn)行語言溝通時(shí)，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音障礙，患者無法完成正常話語，不能用語言來正確表達(dá)自身想法。
2、理解能力差：由于先天性因素可能會(huì)導(dǎo)致腦部發(fā)育異常，出現(xiàn)腦部發(fā)育不健全的情況?；颊咴谶M(jìn)行溝通時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂，無法理解或者錯(cuò)誤理解對(duì)方話語以及指示。
3、構(gòu)音障礙：由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，患者不僅會(huì)出現(xiàn)有音發(fā)不出來，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)說話不清理解不了，發(fā)音與正常人不同，會(huì)發(fā)出一些聽不懂的聲音，發(fā)出的指令也不能正確完成。
4、詞句障礙：此階段語言發(fā)育遲緩的患者無法講出詞匯，可以多溝通、交流，擴(kuò)大詞匯量，逐漸過渡到完整句子。
5、語法語序障礙：發(fā)育遲緩較復(fù)雜的患者，會(huì)出現(xiàn)無法組詞、成句、無法講出被動(dòng)句等癥狀。此時(shí)需要進(jìn)行邏輯性訓(xùn)練，通過講故事樹立語言邏輯性。
