天津輕微自閉癥有哪些癥狀

輕度自閉的孩子有什么癥狀

輕度自閉的孩子有什么癥狀

輕度自閉的孩子有什么癥狀，自閉癥是一種先天性的廣泛發(fā)育障礙疾病，父母都希望孩子能夠健康成長，我們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子快樂的成長，現(xiàn)在分享輕度自閉的孩子有什么癥狀。

輕度自閉的孩子有什么癥狀1

*、言語障礙

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子說話很少，所用的詞匯有限，不愿意說話，常常用手勢來表示自己的想法，即便是說話的時候聲音很小，或者是一直重復(fù)簡單的話語，這都是輕微自閉癥的表現(xiàn)，嚴(yán)重的情況可能終生不語。

第二、交際困難

小孩子應(yīng)該活潑快樂的成長經(jīng)常和小伙伴一起玩耍，但父母發(fā)現(xiàn)孩子不愿與外人接觸，不愿意和小伙伴快樂的玩耍，總是躲在一旁，怯生生的表情，這樣便是輕微自閉癥的癥狀。

第三、興趣狹窄

患有輕微自閉癥的兒童，經(jīng)常會在很長一段時間內(nèi)專注于某一項(xiàng)事情，比如熱衷于玩積木，對于其他的事情不管不顧，或者是每天吃同樣的飯菜也不感覺到無味，出現(xiàn)這些情況是孩子興趣狹窄。

第四、智力障礙

患有輕微自閉癥的孩子，70%都有可能智力落后，20%智力范圍正常，當(dāng)然也有一些特例，那就是10%的孩子會有智力超群的表現(xiàn)，主要是在音樂或者是美術(shù)方面有強(qiáng)烈的反應(yīng)。

第五、不會模仿

對于小孩子而言，最愿意做的事情便是模仿，模仿他們看到的一切行為，可是患有輕微自閉癥的孩子，卻缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。

第六、語言遲鈍

輕微自閉癥的孩子，大多數(shù)會出現(xiàn)語言減少，或者是終身不說話的情況，不愿意進(jìn)行自我表達(dá)，只能用手勢交流，嚴(yán)重的`時候會分不清你我。

當(dāng)孩子出現(xiàn)以上這些癥狀的時候，都意味著患有輕微自閉癥，此時父母應(yīng)該給予重視。輕微自閉癥的孩子真的非?？蓱z，他們無法與人正常的交流，活在自己的世界里，久而久之性格會出現(xiàn)問題，嚴(yán)重會危害生命。

輕度自閉的孩子有什么癥狀2

首先在語言上，家長最早發(fā)現(xiàn)孩子存在不正常是從語言上發(fā)現(xiàn)的。正常的孩子會從一個字或者一句話慢慢地說話，但是換自閉癥的孩子往往只會出一個字或者兩個字，不能成句地說話。哪怕到了兩三歲，還是不會成段的說話。自閉癥患兒形成了嚴(yán)重的語言障礙，為孩子今后的發(fā)展帶來很大的不利因素。

其次，在社交上，自閉癥兒童患者總是一個人獨(dú)自玩耍，他們不會主動去找別人玩，對自己的父母和親人也是不理不睬，基本不會主動說話和做出親密的動作，患兒不會和別人擁抱，也不會撒嬌，甚至不會和別人有眼神的交流。患兒所表現(xiàn)出來的就是對外界事物不感興趣，只沉浸在自己的世界里。

另外就是在行為上，自閉癥兒童行為比較刻板，他只會堅持做自己曾經(jīng)做過的事情，不會改變這種方式，更不會帶有任何情緒。他們有時候會對某些物體的一些部位或者某個形狀特別感興趣，就會一直抓在手里不放開。有些兒童自閉癥還存在偏食問題，導(dǎo)致這些孩子常常夜里難以入睡。

*，自閉癥患兒的智力比較低下，經(jīng)常會收到周圍小朋友的嘲笑。被嘲笑的自閉癥患兒越來越自卑，更不愿意和身邊的人交流了。但也有自閉癥患兒的智力正常發(fā)展的，這個要看每個孩子的情況。有人說，上帝關(guān)上了你的大門，就會給你打開另一扇窗。有些自閉癥患兒雖然智力不行，但是毀會在其他方面特別突出，比如畫畫、鋼琴、跳舞等

輕度兒童自閉癥有哪些癥狀和表現(xiàn)

在現(xiàn)代生活中，隨著社會的不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，父母們也越來越忙，很少有時間陪在孩子身邊，這個時候孩子就容易出現(xiàn)一些輕微的自閉癥表現(xiàn)，但是往往會被家長忽視，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)錯過了*治療期。而要想對自閉癥孩子進(jìn)行早期干預(yù)，家長們必須熟知孩子輕微的自閉癥具體有哪些癥狀，以便快速就醫(yī)，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。家長們可以將以下十七種癥狀作為參考。
1、莫名其妙得發(fā)笑或者發(fā)出一些怪聲；
2、呼名沒有反應(yīng)，比如呼喚、逗他等沒有反應(yīng)；
3、肢體不協(xié)調(diào)。比如走路、拿東西等表現(xiàn)出奇怪的方式；
4、喜歡獨(dú)自玩耍，不喜歡與別的小朋友玩耍；
5、對陌生的環(huán)境比較排斥、淡漠；
6、不喜歡說話，不喜歡發(fā)聲；
7、喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品；
8、眼神無光，目標(biāo)對視的時候比較呆滯;
9、比較排斥和正常人一樣的學(xué)習(xí)方式；
10、對于疼痛刺激反應(yīng)慢，不敏感；
11、對真正的危險不懼怕；
12、特別依賴某一物品；
13、不明原因的哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動；
14、抵觸擁抱和親昵行為；
15、特別好動或不動；
16、在適當(dāng)?shù)哪挲g沒有出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌，不出聲，不說話；
17、玩耍方式怪異，有別于正常孩子；自閉癥的孩子從發(fā)病起開始，神經(jīng)系統(tǒng)的完善發(fā)育就開始逐步停滯，如果不加以干涉，一旦過神經(jīng)發(fā)育期，自然也不會有更好的改善了。隨著病情的加重，孩子的感覺系統(tǒng)失去了作用，常常發(fā)生了傷情也不會在乎，甚至自傷自殘。凡是患有自閉癥的孩子，均對語義無法理解，甚至根本不能掌握音調(diào)，進(jìn)而導(dǎo)致孩子完全喪失與人交流的能力。
作為家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子患了自閉癥后，需要帶孩子去正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行最及時的治療，在醫(yī)生的建議下，盡快明確診斷，爭取最早的干預(yù)。相比于正常的孩子來說，自閉癥的孩子需要更多的關(guān)心和愛，家長們千萬不要因?yàn)楹⒆拥淖蚤]就產(chǎn)生一種怨天尤人的想法，只要我們用足夠的耐心和愛，就一定可以幫助他們走出來!希望孩子早日康復(fù)!

輕微的自閉癥有什么表現(xiàn)有哪些

1.語言障礙。語言障礙和交流障礙是輕微自閉癥患者比較常見的癥狀之一，而當(dāng)這些癥狀發(fā)生在孩子身上的具體癥狀表現(xiàn)為孩子在2到3歲的時候仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，因此家長朋友們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)這種情況的時候，就要及時采取正確的治療措施，這樣才能夠幫助孩子遠(yuǎn)離自閉癥。
2.社會交往障礙。當(dāng)父母們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母或他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)的時候，就一定要警惕自己的孩子是否出現(xiàn)了輕微自閉癥，家長朋友們一定要鼓勵孩子多與同齡和小伙伴盡情玩耍，并帶他們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行治療。
3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式。我們大家都知道，正常的孩子喜歡玩一些比較偏向于探索的玩具，而有輕微自閉癥的幼兒他們比較愛玩的是一些非玩具性的物品等，甚至堅持幾個小時以上。

輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些

輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些

自閉癥成為了一種嚴(yán)重兒童疾病的代名詞。有些孩子的自閉癥的癥狀看清了相對比較緩和一點(diǎn)，這容易讓家長忽視孩子的病情，其實(shí)只要是患上了自閉癥，那么對孩子的危害都是必然的。接下來我為您帶來了輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些，歡迎閱讀！

輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇1

1、人際交往障礙。

對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在。與人缺乏目光接觸，不能主動與人交往、分享或參與活動。不合群、無語言或只有很少語言?；颊咴趮雰浩诰涂赡鼙憩F(xiàn)出避免與他人眼與眼對視，缺乏面部表情。當(dāng)父母離開時，沒有任何的依戀。父母回來時沒有愉快的表情和迎接的姿勢，當(dāng)他害怕時也不會尋求保護(hù)。

2、情緒與行為異常。

對物品有怪異的興趣和玩法（如長時間旋轉(zhuǎn)某物，玩水，喜歡呆在暗處），在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，長時間重復(fù)一個機(jī)械動作，莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對某些聲音、畫面等很敏感，沒有害怕心理。

3、語言發(fā)育障礙。

一部分患兒從來不說話，總是默默不語。一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容少，說話如鸚鵡學(xué)舌，對別人所講話的內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（模仿言語），有時會對以前別人所講內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（延遲性模仿言語）。

4、興趣范圍狹窄、行為刻板。

堅持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類型的玩具。還有對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，由于患兒對物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。

輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇2

一、輕度自閉癥的表現(xiàn)

1、言語障礙突出

大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談。

2、不會模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢進(jìn)行交流，而且常常會分不清你我。

4、交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的*問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”（mind blind），他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣。

有許多患兒會出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線，并且每天所做的所有的事物都是一樣的。而且患兒還出現(xiàn)無目的的活動，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷的情況。

7、行為刻板

興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ^長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

二、輕度自閉癥的治療方法

1、自閉癥非藥物治療

對于自閉癥孩子，首先要做一個自閉癥治療計劃，這個計劃應(yīng)該是綜合的，包括孩子每天的治療的具體步驟。可以包括以下內(nèi)容。

①要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動的幫助他們參予。

②教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。精彩推薦：孩子自閉癥的治療方法

③要從多方面去評估他的能力。根據(jù)評估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會。

④給孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練。

⑤走進(jìn)孩子的心理，主動的幫助患兒。

⑥盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質(zhì)獎勵，最重要是令他參予后得到成功感。

⑦盡量令兒童和家長有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。

⑧重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。

2、自閉癥的藥物治療

①預(yù)防性治療

防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。

②補(bǔ)救性治療

及早診斷，針對生理因素而加以治療。

③癥狀性治療

藥物治療可以減輕征狀，例如過份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等，但效果有限。

輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇3

兒童自閉癥的表現(xiàn)

1.語言障礙

很多孩子在小的時候，因?yàn)榧议L急于讓孩子說話，所以就會一下子給孩子灌輸很多的知識，這樣對于孩子的腦部有著很大的沖擊。語言障礙是自閉癥的一種，很多孩子不愿因張口說話，時間長了以后在交流上面就會產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。如果孩子在2-3歲的時候語言交流有障礙的話，要及時的詢問醫(yī)生。

2.社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的'態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒映绦虿蛔?，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

4.智能障礙

在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

治療自閉癥的五種方法

一、愉快的氣氛

自閉癥孩子學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉癥孩子學(xué)習(xí)的必要條件。愉快的學(xué)習(xí)氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒，化解壓力，激發(fā)自閉癥孩子的主動學(xué)習(xí)能力。

二、老師的熱情及感染力

老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過情緒的感染，使自閉癥孩子體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重復(fù)進(jìn)行這一類行為和活動。

三、成功的強(qiáng)化和對成功的滿足

老師利用表揚(yáng)或批評也能喚起自閉癥學(xué)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)孩子對成功的強(qiáng)化和對成功的滿足對行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。

四、教材呈現(xiàn)方式的變化

學(xué)習(xí)本身對孤獨(dú)癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學(xué)中應(yīng)提供視覺、聽覺支持手段和強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，讓孩子有能力的進(jìn)步。

五、互動及讓自閉癥孩子主動選擇

自閉癥兒童主動性語言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重障礙，除了生理和語言理解障礙的原因之外，缺乏表達(dá)動機(jī)也是其根源之一。因此，發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢，老師和家長在與孩子互動中尋找自閉癥兒童的興趣點(diǎn)，發(fā)展其主動表達(dá)的動機(jī)，能夠很好地幫助自閉癥孩子整體上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子主動選擇。

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輕度自閉癥的表現(xiàn)有什么

輕度自閉癥患者呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的情感過分或不恰當(dāng)。他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過安撫使之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈，自傷行為多見。癲癇發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期，以后者多見 發(fā)現(xiàn)和診斷兒童輕度自閉癥的一個主要癥狀便是語言功能的發(fā)育延遲。患該病的兒童往往開始說話的年齡要比正常小孩晚一些。此外，還有一些癥狀出現(xiàn)在嬰兒會說話以前，而這些恰恰正是經(jīng)常被父母所忽略的東西。 自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。

自閉癥患兒會有哪些癥狀

自閉癥患兒會有哪些癥狀

自閉癥患兒會有哪些癥狀。自閉癥的形成有可能是先天性的，但是大多數(shù)是后天環(huán)境、自己性格所形成的。作為父母，平時要多留意孩子的情緒變化，預(yù)防演變成自閉癥患兒。下面跟大家分享自閉癥患兒會有哪些癥狀。

自閉癥患兒會有哪些癥狀1

1、語言障礙

語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。

2、社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

4、智能障礙

在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

上面內(nèi)容介紹的都是孩子自閉癥的癥狀，大家可以看看自己的孩子在生活中會不會出現(xiàn)類似的癥狀，如果孩子的得了自閉癥，那么就必須要及時給孩子治療，治療孩子自閉癥的時候要記得多給孩子溝通，多給孩子交流，讓孩子認(rèn)識到與人交流的興趣，同時也要給孩子更多的自信，讓孩子盡早的走出自閉癥。

自閉癥患兒會有哪些癥狀2

自閉癥的表現(xiàn)

1、言語障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會有語言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時會重復(fù)一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。

2、不會模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢進(jìn)行交流，而且常常會分不清你我。

4、交際困難

自閉癥兒童在與人交往的時候會有逃避的`心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時候也不愿意多說話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的*問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注于一種或幾種活動。而一些正常孩子喜歡的動畫片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線和事情，有時候會無意識的做出自殘的事情。

7、行為刻板

興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變。患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

語言障礙：語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

社會交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。

興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。

智能障礙：在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

病因，尚不清楚，可能與以下因素有關(guān)：

遺傳，遺傳因素對孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

圍生期因素，圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。

免疫系統(tǒng)異常，發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。

神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)，多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）分泌減少。