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對輕度兒童自閉癥的治療主要是訓練社會交往能力。包括眼神接觸、表情和目光、互動動作、語言表達等。家長與孩子相處時，要做到心情愉快、面對面、經常交流。在活動場景和活動中應盡量減少兒童獨處的機會。根據兒童的具體缺陷，設計豐富的社交活動和不同層次的社交游戲。最初，我們可以采用延遲滿足需求、突然的聲音或玩具、意外的停頓等手段，提高兒童的生理性社交能力，如眼神凝視、食指、有意義的對話等。
此外，還可以通過合作游戲、輪流游戲、分享游戲、競爭和對抗游戲，使兒童逐漸了解基本的社會規(guī)則。在游戲和活動的基礎上，讓孩子在社會活動中體驗快樂與痛苦、勝利與失敗、自豪與沮喪、羨慕與嫉妒、個人與集體、自由與紀律、榮譽與恥辱等概念，逐步形成適應社會的社交能力。
注意讓孩子多與小朋友接觸。只要慢慢糾正他們的一般問題，他們就能慢慢恢復。拓寬兒童的生活視野。節(jié)假日帶孩子去公園、游樂園、科技館。可以在家里飼養(yǎng)小動物，讓孩子在飼養(yǎng)動物的過程中減少對交流的恐懼，提高交流能力。
自閉癥是現代兒童的一種重要疾病。一旦發(fā)生自閉癥，就不能像正常人一樣生活和工作，兒童也不能像正常兒童一樣生活和學習。如果輕度自閉癥得不到治療，可能會轉變成非常嚴重的自閉癥。因此，輕度自閉癥兒童的父母必須積極治療他們的孩子。輕度自閉癥的治療方法有以下幾點。
飼養(yǎng)寵物：如果父母對家中的寵物給予過多關注，自閉癥嬰兒可能會感到不安。他們可以讓寵物陪伴他們。他們會逐漸放下自己的不安全感，逐漸走出自己的世界。聽輕音樂：輕音樂也可以幫助他們逐漸放松。大多數自閉癥嬰兒會表現出不正常的煩躁和多動。使用輕音樂可以使他們不再興奮，逐漸平靜下來。
接觸大自然：經常帶孩子接觸大自然，聽聽鳥叫，摸摸河里的小魚，或者在草地上自由奔跑，可以使自閉癥寶寶逐漸走出自閉癥。心理干預治療：在正規(guī)醫(yī)療機構接受心理干預治療時，要多給他們鼓勵和關懷。
自閉癥認知訓練內容如下：
1、兒童認知能力訓練。
主要用于自閉癥兒童和認知能力低下的兒童。早期干預，*在三歲之前，可以使輕度患者較少受到環(huán)境中不利因素的影響，并努力盡快回到主流。對于中重度患者，應盡可能培養(yǎng)其自理和部分自理能力，采用個性化教學方法。
2、語言訓練。
語言矯正教育的*時間約為兩年，不遲于6至7歲。語言教育采用個性化，包括口語教育和聽力教育。
3、社會能力訓練。
根據疾病的嚴重程度，因材施教，循序漸進。建議患者補充富含礦物質和卵磷脂食物，避免辛辣、發(fā)霉、油炸和油膩食物。
4、形狀和知覺訓練。
先訓練認識圓形、方形、三角形，然后訓練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形，接著訓練認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，再訓練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，*訓練對字的認識。
5、大小知覺訓練。
先訓練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓練判斷橢圓形、菱形、五角形。
6、方位和知覺訓練。
先訓練辨別上下，再訓練辨別前后，*訓練辨別自己身體部位的左右。
有輕度自閉癥兒童恢復的嗎
有輕度自閉癥兒童恢復的嗎，自閉癥是在兒童常見的一種疾病，分為很多種，有輕度、中度和重度自閉癥等等，也有各種區(qū)分自閉癥的方法，早發(fā)現早治療。以下分享有輕度自閉癥兒童恢復的嗎？
有輕度自閉癥兒童恢復的嗎1輕度自閉癥可以治愈嗎 輕度自閉癥的3治療方法簡析
自閉癥是在兒童常見的一種疾病，其實自閉癥的類型也有很多種，針對不同的自閉癥類型，每種治療方法也是不同的，輕度自閉癥需要家長有大量的耐心和信心對自閉癥的治療，只要用對正確的治療自閉方法，自閉癥可以早日康復。
自閉癥分為很多種，有輕度自閉癥，中度自閉癥，重度自閉癥等等，各種區(qū)分自閉癥的方法。針對輕度自閉癥，經過科學治療方法和治療手段，大多數輕度輕度自閉癥的情況，可以恢復一定的水平和能力，發(fā)現輕度自閉癥盡早的治療能夠盡快的痊愈。
1、繪畫訓練
自閉癥兒童大多數都喜歡繪畫因為繪畫是創(chuàng)造性的自由表達，自閉癥兒童能夠在潛意識釋放壓抑的情感。自閉癥兒童通過繪畫線條的質感和繪畫事物的點都能夠激發(fā)自閉兒童的內心的想象和大腦邏輯，鼓勵自閉兒童去繪畫，多給自閉兒童創(chuàng)造繪畫空間。
2、行為訓練
訓練自閉兒童，對于行為的反映，例如，打破自閉兒童的行為，強迫自閉兒童進行回答話語，能夠保證自閉兒童的語言恢復能力。行為訓練還可以分為自我的應急訓練和自我的打破訓練，自我的打破訓練，例如：打破自閉兒童的常規(guī)現象，讓自閉兒童產生一絲不適應，耳聰自閉兒童進行自我打破。自我的打破訓練可以更加的鼓勵自閉兒童突破自我。
3、音樂訓練
音樂是一種針對所有人都能夠有效的治療手段，自閉兒童更加的喜歡音樂，自閉兒童對于音樂的敏感力更是敏銳，可以選擇播放一些鋼琴曲，大提琴曲，弦樂器的聲音更容易喚起自閉癥的內心，通過每天都要播放音樂刺激自閉兒童的內心感知和內心力量。
綜上所述，以上三種是介紹了輕度自閉癥患兒的康復訓練方法。自閉癥是精神病學和心理病學中的一種常見疾病，尤其兒童是高發(fā)群體。自閉癥兒童通過治療手段能夠得到恢復，達到正常人的溝通水平，多給自閉兒童多一些耐心和信心，自閉兒童都能夠早日康復。
有輕度自閉癥兒童恢復的嗎2一般說來，孤獨癥患兒的預后好壞與發(fā)現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發(fā)育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關。 心理學研究發(fā)現，孤獨癥的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。
分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的`早期癥狀之一。就象在前面*部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現之一。如果能發(fā)現早期癥狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預后產生積極而有效的影響。
孤獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。
一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。 早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用藥物效果比較好。
有輕度自閉癥兒童恢復的嗎3當知道自己的孩子是自閉癥
每個家長都會經歷一個痛苦的轉折。但是對每一個特殊兒童來說，家庭的支持都是最重要，沒有之一。 那么對題主的同事，我有以下一些建議：
1、獲得專業(yè)人員的支持。家長可能什么都不懂，也不知道如何去幫助孩子，自己的壓力也非常大，這個時候可能需要一些專業(yè)支持。這個專業(yè)支持包括訓練機構，特殊學校老師，其他自閉癥家長，高校相關專業(yè)的老師等等。最容易找到的當然是訓練機構，但是當下的一些機構可能水平參差不齊，還需要慎重考慮，多與其他自閉癥家長討教。
2、家長的相關知識的學習。很多時候，我們要在了解孩子的條件下給孩子最適合的教育與支持。了解孩子不只是了解他的愛好啊，生活習慣啊等等（當然這些是必須要了解的），還包括一些自閉癥兒童共有的特點，他們的思維方式，他們的情緒體驗等等，當你了解了這些，你也是一個自閉癥專家了。
3、和幼兒園的老師，校長搞好關系。從題主的描述中可以看出來，孩子可能只是有輕微的自閉傾向，那么今后的學習和生活基本上都是和普通孩子一起的。目前的幼兒園階段，是孩子發(fā)現社交能力的關鍵，獲得老師的幫助和支持是非常重要的。
4、一定要讓孩子有與他人交往的成功體驗。要做到這個，可能家長就要做一定的幫助，比如在地鐵上，用孩子的口氣問鄰座：哎呀，奶奶買了好多東西呀，XX(孩子名字)，我們問問奶奶：奶奶，是不是很重呀！類似這樣的。家長盡量現在孩子的角度去把孩子應該說的話先說一遍，再讓孩子模仿。
注意：要根據孩子的能力來要求他模仿，如果他能力好，就可以說得復雜一點。如果這種難度的句子對他來說已經完全沒問題了，那就要加大難度。跟其他小朋友相處時，也可以類似的。家長也可以約班上其他學生的家長出來游玩或者相互拜訪，這樣可以幫助孩子在班級里發(fā)展友誼。
社會交往能力一部分重要內容就是語言的積累，可以多給孩子閱讀一些繪本故事。
5、建立規(guī)則。包括很多，比如班級規(guī)則，家庭規(guī)則，安全的一些規(guī)則，游戲的規(guī)則等。家長陪孩子游戲的時候，可以培養(yǎng)很多規(guī)則的意識，比如輪流，輸贏等特別是輪流的規(guī)則，是人際交往的基礎。
孩子在學校適應不良，很關鍵的是對規(guī)則不理解的和不遵守，所以父母可以給孩子講解學校的班級的一些規(guī)則，比如上課時不能亂跑，吃飯前要洗手，洗手后要記得關水等等。這個時候老師就很重要了，因為老師非常了解孩子在學校里的表現，所以家長能夠從老師那里獲得信息并給孩子支持。
有時候可能需要一些圖片，讓孩子形象地了解規(guī)則。而且要讓孩子有足夠多的經驗，比如說你要教孩子學會，過馬路要左右看這個規(guī)則，那么你在每一次過馬路都要說并且做，因為有可能你在這一條馬路說了一次后，他會只在這條馬路做…所以要不斷地刺激他的經驗。
還有很多很多要注意的東西，但是希望家長能夠自己去學習和摸索。記得有個自閉癥家長說的：我們就像在旋轉木馬上，老師、專家、志愿者都是來了一會就會離開，而我才是能夠一直陪著孩子的。
家長可能要盡快調整好自己的心態(tài)，給孩子鼓勵和支持，沒有你就沒有孩子的未來了。
另外，最最重要的，家長一定要溫柔而堅定，溫柔而堅定，溫柔而堅定！要讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，絕對不能讓步！
輕微自閉癥的治療有四種主要方向：
1、醫(yī)學上的治療：
① 預防性治撩：防止自閉癥的出現，包括遺傳學上的輔導。
② 補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。暫時這兩種方法都未有突破性進展。
③?癥狀性治療：藥物治療可以減輕癥狀，例如過分活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等。
2、行為心理治療及特殊教育：
主要的治療集中在這個方向，而事實上亦對自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
① 一個一致的治療計劃。
② 盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求，令他對環(huán)境產生興趣，覺得參與有意義。
因此不能讓他獨自消磨下去。要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結構，與及要主動的幫助他們參與。
A、教他的東西要適合他的能力。
B、盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。
③ 教他學習正常行為去代替異常行為。
④ 盡量用鼓勵的方法：
C、開始時可能需要物質獎勵，去幫助他參與。
D、最重要是令他參與后得到成功感。成功的經驗會令他的情緒穩(wěn)定，及有更大的動機去參與。
E、要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。
F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。
G、用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。
H、盡量令兒童和家長有愉快的生活經驗。
3、言語治療：
言語治療師的協助十分重要。將兒童言語的發(fā)展詳細分析，然后訂出適當的訓練方法，將這些方法融合于兒童的日常生活之中。另外根據他的進步，將方法調整。幫助每個和兒童經常接觸的人去學習這些治療辦法。
4、社會工作治療：
自閉癥兒童對家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長認識兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經濟方面、居住方面。還有，幫助其他家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認識及幫助自閉癥兒童。
自閉癥的治療：
1、現代康復治療
① 感統(tǒng)訓練
給予前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>
② 言語訓練
有計劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統(tǒng)結合被訓者的現狀及心理發(fā)展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養(yǎng)訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創(chuàng)的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環(huán)治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。
多參數生物反饋治療儀——是一種發(fā)展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統(tǒng)疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助于改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。
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