智力發(fā)育遲緩的孩子，怎么做才可以讓其恢復(fù)正常？
小孩智力發(fā)育遲緩主要體現(xiàn)在孩子語(yǔ)言、行為、認(rèn)知落后于其他同齡人。每個(gè)孩子的發(fā)育時(shí)間不一樣，臨床上4歲是*干預(yù)治療年齡。孩子智力發(fā)育遲緩的原因主要是遺傳或疾病，建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院明確孩子智力發(fā)育遲緩的病因，可以去兒童醫(yī)院檢查一下生長(zhǎng)激素分泌水平。平時(shí)生活中家長(zhǎng)應(yīng)注意讓孩子保持充足的睡眠及營(yíng)養(yǎng)，多鍛煉身體。
智力發(fā)育遲緩的孩子，可以做感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和認(rèn)知功能訓(xùn)練。智力發(fā)育遲緩?fù)ǔｋS著有語(yǔ)言遲緩和健身運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)遲緩，要依據(jù)孩子的詳細(xì)情況和年紀(jì)，來(lái)結(jié)合分辨并挑選相對(duì)應(yīng)治療方案。假如年紀(jì)較為小的嬰兒，可以相互配合上臂健身運(yùn)動(dòng)，例如幫助寶寶做仰頭、抬胸健身運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練寶寶手抓物及其翻盤，可以推動(dòng)寶寶中樞神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育，鍛練手眼協(xié)調(diào)能力。假如1~2歲的寶寶可以做細(xì)致健身運(yùn)動(dòng)，而且讓父母和孩子多溝通交流，鍛練孩子的語(yǔ)言表達(dá)作用。假如寶寶智力生長(zhǎng)發(fā)育顯著落伍，必須去專業(yè)的恢復(fù)組織開展技術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，實(shí)際效果會(huì)更好一些，還可以相互配合針灸按摩的方式。
針對(duì)智力不高的少年兒童應(yīng)依據(jù)智力不一樣水平，開展尤其的教學(xué)和合適的訓(xùn)練，盡量提升這種孩子的智力水準(zhǔn)。通過(guò)幼兒教育可以激起她們所存有的較大天資潛力，改正她們的行為表現(xiàn)和社交障礙，推行行為干預(yù)醫(yī)治，陪著她們適應(yīng)新環(huán)境的能力。對(duì)輕微、輕中度智力低者，可以讓她們從業(yè)簡(jiǎn)易的生產(chǎn)制造工作和一些專業(yè)技能；開展職業(yè)技能培訓(xùn)，使她們之后可以參與簡(jiǎn)易的工作中，做一個(gè)自立更生的員工，緩解家中和時(shí)代的壓力。對(duì)適中智力不高者，*要開展本身作用恢復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練能站起、走動(dòng)、能自身上廁所、自身用餐，生活上能自立。
孩子智力發(fā)育遲緩，應(yīng)當(dāng)帶孩子到健康保健單位去做宣布的智力檢測(cè)。醫(yī)師會(huì)分辨孩子歸屬于哪一個(gè)級(jí)別的生長(zhǎng)遲緩，例如輕微、輕中度落伍等。在哪幾個(gè)方面主要表現(xiàn)比較好，哪幾個(gè)方面較為差，也會(huì)給父母一些文化教育提議和改進(jìn)計(jì)劃方案?？梢愿鶕?jù)和孩子做下列游戲，刺激性寶寶智力生長(zhǎng)發(fā)育。一、聽一聽，自然之聲。二、摸一摸，觸物猜名。三、動(dòng)一動(dòng)，投物入圈等。
智力發(fā)育遲緩怎么治療呢
你好，智力發(fā)育遲緩的治療方法有：1.可以通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉來(lái)緩解。2.也可以通過(guò)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)來(lái)進(jìn)行治療。可能是因?yàn)橄忍煨誀I(yíng)養(yǎng)缺乏引起或者是缺乏微量元素引起，可以去醫(yī)院做個(gè)微量元素的檢查，要適當(dāng)補(bǔ)充一些鈣片或者是補(bǔ)充微量元素，還要多吃一些瘦肉，也可以多喝一些純牛奶。
智力發(fā)育遲緩怎么辦？
寶寶智力發(fā)育遲緩，該怎么辦？有哪些促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的方法？可以和寶寶玩這些游戲幫助促進(jìn)寶寶視力、聽力、感知能力和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育。
1：看一看：“萬(wàn)紫千紅”
做“萬(wàn)紫千紅”時(shí)，父母問(wèn)寶寶：“紫羅蘭在哪里？”寶寶就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問(wèn)“紅玫瑰在哪里？”寶寶就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹一鳥，都可以作為尋找的對(duì)象。
在找“萬(wàn)紫千紅”的過(guò)程中，寶寶的視覺(jué)不斷受到刺激，尋找視覺(jué)對(duì)象時(shí)，更不停地培養(yǎng)了觀察和辨別的能力。為了使寶寶充分發(fā)揮他的視覺(jué)能力，父母在跟他玩“萬(wàn)紫千紅”時(shí)盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出尋找的視覺(jué)對(duì)象。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的對(duì)象時(shí)，可以對(duì)寶寶說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小鳥，你知道它的嘴巴是什么顏色？”這樣一來(lái)，寶寶得先發(fā)現(xiàn)那只鳥，接著還要觀察那只鳥的嘴巴是什么顏色。
2：聽一聽：“自然之聲”
在室外，寶寶接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增，父母可以告訴寶寶注意聽某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道這是蟋蟀的鳴叫聲。自然界的聲音千變?nèi)f化，動(dòng)物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風(fēng)聲和雷聲，都是做聽覺(jué)刺激的好教材。
在城市里也有許多聲音，如機(jī)車開動(dòng)聲，計(jì)程車按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護(hù)車的長(zhǎng)鳴等等，都可以用來(lái)刺激寶寶的聽覺(jué)。
寶寶聽熟這些聲音后，更進(jìn)一步可以讓他同時(shí)聽數(shù)種聲音而加以辨認(rèn)，“你聽這些鳥叫的聲音中有沒(méi)有麻雀的聲音，有沒(méi)有喜鵲的聲音？”
3：摸一摸：“觸物猜名”
在室外游玩時(shí)，自然會(huì)遇見許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來(lái)促進(jìn)寶寶的觸覺(jué)發(fā)育。
讓寶寶把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在寶寶的掌心里，讓他先形容手中的感覺(jué)，然后說(shuō)出手中的是什么。例如寶寶在摸了鵝卵石后說(shuō)：“我摸到一個(gè)硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺(jué)好像是石頭。”然后讓寶寶拿到前面看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
玩這個(gè)游戲時(shí)不一定要用靜物，動(dòng)物也可以，寶寶能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲？螞蟻，或是一只蚱蜢。
4：動(dòng)一動(dòng)：“投物入圈”
好的動(dòng)手能力通常都有某種程度的空間準(zhǔn)確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫圖形時(shí)想畫方形就會(huì)正確地畫出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標(biāo)，這也是一般所指的“手眼協(xié)調(diào)”，“投物入圈”是一個(gè)在室外很容易做到的活動(dòng)，在泥土上用石頭畫一個(gè)直徑30厘米直徑的圓圈，讓寶寶在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看寶寶能成功地投入幾塊石頭，每次玩“投物入圈”時(shí)可先讓寶寶投10塊石頭，如果他已能把半數(shù)以上的石頭準(zhǔn)確地投入圈子，就可以讓他站得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，漸漸把距離延長(zhǎng)，一直到他能在3米外百發(fā)百中。也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等等。
“投物入圈”是一種很好玩的手眼協(xié)調(diào)游戲，寶寶們常能樂(lè)此不疲。
5：說(shuō)一說(shuō)：“遠(yuǎn)距離通話”
拿兩只一端已去掉蓋的小空罐，在室外各距幾米的空間玩“電話”交談。父母可以問(wèn)寶寶現(xiàn)在你看到什么？看到的東西在做什么？這事情要怎么處理？之類的問(wèn)題，題材當(dāng)然要盡量利用在室外接觸到的事物。
“遠(yuǎn)距離通話”促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵在于一個(gè)“問(wèn)”字，父母在和寶寶通話時(shí)要不斷地向他問(wèn)問(wèn)題，這樣才會(huì)給寶寶更多開口回答的機(jī)會(huì)，不要一味對(duì)寶寶發(fā)表長(zhǎng)篇大論而不給他回答的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽屗嗾f(shuō)這樣他控制語(yǔ)言的大腦構(gòu)造才會(huì)因多鍛煉而強(qiáng)大。
6：跑一跑：“馳騁四方”
控制運(yùn)動(dòng)構(gòu)造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛，以及耳朵里面的三對(duì)半規(guī)管，這些構(gòu)造都會(huì)因?qū)殞殹榜Y騁四方”而很快得到強(qiáng)大。
玩“馳騁四方”時(shí)就是讓寶寶朝著一個(gè)選好的目的（例如一棵樹，一塊巖石等）像野馬馳騁般用力跑過(guò)去，由爸爸和媽媽陪著寶寶跑，如果把這個(gè)過(guò)程當(dāng)作賽跑玩，父母須記得總要故意讓寶寶得勝。這樣他會(huì)更喜歡玩這種游戲，跑到目標(biāo)后可以選另一個(gè)目標(biāo)再跑，一直跑到寶寶開始喘氣才可休息。
“馳騁四方”會(huì)使寶寶深呼吸而增加送往大腦的氧氣，使他的頭腦更為靈活，而所培養(yǎng)的大小肌肉協(xié)調(diào)，視力、平衡能力等都會(huì)促進(jìn)寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)育。
孩子智力發(fā)育遲緩怎么辦
首先要排除可能對(duì)患兒大腦繼續(xù)損害的疾病，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的非常多的遺傳性代謝性疾病，如苯丙酮尿癥、甲基丙二酸血癥、甲狀腺功能低下等。應(yīng)該從病因上著手，通過(guò)藥物及日常飲食的干預(yù)，去除對(duì)大腦繼續(xù)損害的因素，并至正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。另外，如果患者找不到病因，并沒(méi)有繼續(xù)損害大腦的因素，建議直接到正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)多方面的訓(xùn)練，提高孩子的認(rèn)知能力、操作能力、運(yùn)動(dòng)能力。精神發(fā)育遲緩的治療是綜合的方法，孩子的大腦發(fā)育的特點(diǎn)是年齡越小發(fā)育速度越快，大腦發(fā)育遵循由快到慢的過(guò)程，胎兒期是大腦發(fā)育速度最快的時(shí)間，隨著年齡的發(fā)展，人類的大腦速度發(fā)育的會(huì)越來(lái)越慢。另外一個(gè)特點(diǎn)就是年齡越小可塑性就越強(qiáng)，錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育的快速時(shí)間和高可塑性的時(shí)期，后期的治療效果會(huì)大打折扣。總之早期的治療是事半功倍的，孩子年齡越大治療效果越差，所以一定要早期治療，而且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。
兒童智力發(fā)育遲緩怎么辦？
帶孩子到兒科醫(yī)院發(fā)育行為科診治，再根據(jù)診斷結(jié)果進(jìn)行治療，教導(dǎo)。
（1)給予全面均衡的飲食調(diào)理
我們知道孩子智力發(fā)育在一定程度上與缺鋅有所關(guān)聯(lián)，因?yàn)殇\對(duì)腦部發(fā)育有著重要的影響，鋅元素缺乏會(huì)導(dǎo)致寶寶大腦神經(jīng)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，可能會(huì)導(dǎo)致智力發(fā)育障礙的問(wèn)題。對(duì)于孩子智力發(fā)育遲緩這個(gè)問(wèn)題，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給予合理營(yíng)養(yǎng)、全面均衡飲食，這樣才能夠保證身體以及腦部發(fā)育營(yíng)養(yǎng)足夠。
(2)在日常生活中訓(xùn)練孩子
智力發(fā)展遲緩的孩子，其動(dòng)手能力會(huì)比正常的孩子要差，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們可以融合在日常作息活動(dòng)當(dāng)中，多給他們鍛煉動(dòng)手能力，例如簡(jiǎn)單的脫衣、穿衣等，長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練孩子是可以收獲很好的效果的。
(3)多與外界進(jìn)行交流
孩子智力發(fā)育遲緩怎么辦?智力發(fā)展遲緩的孩子同樣需要認(rèn)知外部世界，在這樣的情況下身為父母要盡量創(chuàng)造條件，去讓患兒多與外界交流，這樣可以幫助患兒適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)患兒今后獨(dú)立成長(zhǎng)是很必要的。
(4)多鼓勵(lì)患兒動(dòng)腦筋
引導(dǎo)孩子思考，能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育，在日常生活中父母除了需要認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題以外，也需要適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)孩子，讓他們有思考的可能，這樣才能夠讓孩子想得更多。
孩子智力發(fā)育緩慢怎么辦?孩子老是反應(yīng)比別人慢半拍？
智力發(fā)育遲緩的孩子有可能恢復(fù)正常，其主要與智力發(fā)育遲緩程度、致病因素有關(guān)。
1、智力發(fā)育遲緩程度：若孩子僅存在輕度智力發(fā)育遲緩，通過(guò)早期運(yùn)動(dòng)行為訓(xùn)練、語(yǔ)言發(fā)育訓(xùn)練等持續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練，孩子的智力發(fā)育遲緩，是可以逐步接近于正常水平；如果是中、重度智力發(fā)育遲緩，其訓(xùn)練難度大，盡可能避免其智力遲緩越來(lái)越重，其智力發(fā)育水平是難以恢復(fù)正常。
2、疾病因素：受疾病因素的影響，如腦積水、腦膜炎和頭顱外傷等，孩子的智力發(fā)育受病情影響，會(huì)有一過(guò)性的智力發(fā)育遲緩。通過(guò)治療疾病、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可恢復(fù)正常。
3、先天因素：若是先天性因素，如腦結(jié)構(gòu)發(fā)育異常，所引起的腦功能發(fā)育障礙，可導(dǎo)致孩子的智力發(fā)育水平嚴(yán)重滯后，并且不可恢復(fù)至正常水平。
孩子有八歲了得了發(fā)育遲緩該怎么辦
首先可以明確的是孩子營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩和先天性心臟病有很大關(guān)系 1、先心病的孩子由于缺氧、消化功能差等因素造成體格發(fā)育落后 2、容易被感染易患呼吸道感染嚴(yán)重的可發(fā)展成肺炎且短期不易治愈其次細(xì)菌性心內(nèi)膜炎腦膿腫 3、部分孩子智能遲緩心理發(fā)育偏離 4、個(gè)別孩子劇烈活動(dòng)導(dǎo)致猝死 大多數(shù)孩子需要手術(shù)治療
建議： 去正規(guī)醫(yī)院看醫(yī)生 家庭護(hù)理：為孩子的降及可能的手術(shù)做準(zhǔn)備 1、增加營(yíng)養(yǎng)保證熱能和各種營(yíng)養(yǎng)素的補(bǔ)給促使正常的生長(zhǎng)發(fā)育 2、預(yù)防感染注意天氣變化少去公共場(chǎng)所按時(shí)預(yù)防接種 3、不過(guò)分活動(dòng)
智力發(fā)育遲緩*治療時(shí)期
智力發(fā)育遲緩*治療時(shí)期
智力發(fā)育遲緩極佳治療時(shí)期，我們家長(zhǎng)都希望自己的寶貝是聰明健康的，因此平時(shí)應(yīng)該多補(bǔ)充人體所需要的維生素，但是往往還是會(huì)有一些寶貝出現(xiàn)智力問(wèn)題，以下分享智力發(fā)育遲緩極佳治療時(shí)期
智力發(fā)育遲緩極佳治療時(shí)期1
如果發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩，就很有必要及時(shí)檢查。家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)這些異常情況下，一定要積極的進(jìn)行治療，避免錯(cuò)過(guò)極佳時(shí)機(jī)，造成終生遺憾。
當(dāng)然是越早越好，4歲以前*的，大腦發(fā)育遲緩，是幼兒中的一種常見病，這種病極大的殘害了孩子。其實(shí)大腦發(fā)育遲緩，應(yīng)該算是疾病的初發(fā)期，在治療方面，只要選擇科學(xué)的方法，盡早干預(yù)，大腦發(fā)育遲緩是可以治好的。
孩子發(fā)育遲緩的治療方法
一、康復(fù)訓(xùn)練。
有的小孩子如果出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，可以選擇到正規(guī)的學(xué)校進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的方法，能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言正常發(fā)育，避免出現(xiàn)語(yǔ)言功能障礙或者智力落后的現(xiàn)象，并且嚴(yán)重的患者可以選擇營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)藥物來(lái)進(jìn)行輔助治療。
二、飲食治療。
小兒發(fā)育遲緩的患者，平時(shí)多注意飲食方面調(diào)理發(fā)育遲緩的患者，平時(shí)應(yīng)該多補(bǔ)充人體所需要的維生素c和維生素e，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行營(yíng)養(yǎng)提供，能夠避免出現(xiàn)智力發(fā)育障礙或者身體發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，生長(zhǎng)緩慢的癥狀影響到孩子的身高發(fā)育和身體健康。
三、適當(dāng)戶外活動(dòng)。
很多孩子出現(xiàn)了發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，都是由于長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)引起的身體免疫力低下，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身體過(guò)度瘦弱，經(jīng)常生病或者出現(xiàn)了智力下降的.現(xiàn)象，所以應(yīng)該選擇一個(gè)好的緩解方法，可以選擇適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的方法來(lái)提高自身的抗病能力，有效的促進(jìn)孩子的身心發(fā)育。
孩子發(fā)育遲緩的原因有哪些
1、營(yíng)養(yǎng)缺乏
充足和調(diào)配合理的營(yíng)養(yǎng)，是寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致寶寶體重不增甚至下降，還會(huì)影響身高的增長(zhǎng)和身體其他各系統(tǒng)的功能，像免疫功能、內(nèi)分泌功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能等。而且寶寶年齡越小，受營(yíng)養(yǎng)的影響越大。父母必須保證寶寶正常的營(yíng)養(yǎng)供給。
2、家庭因素
家庭的溫暖、親人的關(guān)愛(ài)及良好的榜樣作用對(duì)寶寶性格和品德的形成、情緒的穩(wěn)定和智力的發(fā)育都有深遠(yuǎn)的影響。
3、病理性因素
疾病對(duì)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育也有一定影響，總是生病的寶寶發(fā)育要比同齡人慢。急性感染常使寶寶體重不增或減輕，慢性感染則同時(shí)影響體重和身高的增長(zhǎng)。內(nèi)分泌疾病對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響更為突出，常引起骨骼生長(zhǎng)和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩。先天性疾病對(duì)寶寶體格發(fā)育和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生明顯影響。
4、遺傳因素
寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度等都受父母雙方遺傳因素的影響，若父母幼時(shí)有發(fā)育遲緩現(xiàn)象，寶寶發(fā)育遲緩的可能性更大。
智力發(fā)育遲緩極佳治療時(shí)期2
2個(gè)月寶寶正常發(fā)育表現(xiàn)
兩歲男孩
身高(cm)78、3-99、5 平均88、5
體重(kg)9、06-17、54平均12、54
頭圍(cm)44、6-52、5平均48、4
兩歲女孩
身高(cm)77、3-98、0平均87、2
體重(kg)8、70-16、77平均11、92
頭圍(cm)43、6-51、4平均47、3
2歲智力發(fā)育概述
1、身體運(yùn)動(dòng)與控制：能雙腿蹦，蹦時(shí)可以離開地面
2、探索與操作：能用手捻書頁(yè)，一頁(yè)頁(yè)的翻書
3、語(yǔ)言：寶寶喜歡問(wèn)問(wèn)題,例如：?jiǎn)枴斑@是什么?”、“那是什么?”
4、社會(huì)適應(yīng)：喜歡跟在比自己年齡大的小朋友后面走著玩
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溫馨提示
1、這個(gè)年齡的寶寶可以聽懂一些道理了：2歲的寶寶已經(jīng)能讀懂父母的表情，能聽懂贊揚(yáng)和批評(píng)，能知道誰(shuí)喜歡他等等，但切忌給寶寶空洞說(shuō)教，可以根據(jù)寶寶自身的經(jīng)驗(yàn)和理解說(shuō)一些簡(jiǎn)單的道理。
2、哭鬧也許是疲倦引起的：如果寶寶興趣盎然的玩了半天，忽然開始哭鬧了，媽媽也許會(huì)以為是寶寶無(wú)聊，繼續(xù)帶著寶寶玩，這時(shí)寶寶會(huì)哭鬧的更兇，事實(shí)上寶寶累了，需要休息，只不過(guò)寶寶尚不能明白“累”這種感受，不知道該怎么做。
3、能分清“你”、“我”：寶寶大約2～3歲的時(shí)候，開始掌握代名詞，如“你”“我”。當(dāng)寶寶開始掌握“我”這個(gè)詞的時(shí)候，在自我意識(shí)的形成上，是一個(gè)質(zhì)的變化，從此，寶寶的獨(dú)立性開始增長(zhǎng)起來(lái)，這在兒童常常說(shuō)的“我自己來(lái)”這句話中得到了明顯的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期父母要給予寶寶充分的尊重。
4、寶寶是一個(gè)超強(qiáng)馬力的混亂制造機(jī)：這個(gè)年齡的孩子，總是想要自己去做一些事情。但因?yàn)樗麄兊男袨槟芰?，并沒(méi)有意識(shí)發(fā)展得那么快，笨拙的小家伙們即便非常努力的想做好某件事，也會(huì)常常導(dǎo)致混亂的結(jié)果。
兩歲寶寶親子游戲
在地上畫幾個(gè)圓圈，媽媽示范從一個(gè)圓圈雙腳并攏跳入另外一個(gè)圓圈。讓寶寶模仿媽媽的動(dòng)作，一直跳完另外幾個(gè)為止。
游戲目的：鍛煉寶寶跨步與彈跳力量，提高寶寶的身體平衡能力。
智力發(fā)育遲緩極佳治療時(shí)期3
小孩智力發(fā)育遲緩怎么辦
1、在日常生活中訓(xùn)練孩子
訓(xùn)練計(jì)劃與兒童作息時(shí)間的有機(jī)結(jié)合。 有些項(xiàng)目可以融合在日常作息活動(dòng)中，比如類似“脫衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午間睡覺(jué)、起床進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、興趣和需要
訓(xùn)練計(jì)劃與兒童的興趣和需要相結(jié)合。人們常說(shuō)：興趣是*的老師。干預(yù)應(yīng)當(dāng)考慮兒童的興趣與需要所在，比如孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，父母便可充分利用這一點(diǎn)。讓兒童觸摸琴鍵，訓(xùn)練其精細(xì)動(dòng)作，簡(jiǎn)單的視奏練習(xí)，訓(xùn)練其手眼協(xié)調(diào)能力，大聲讀譜，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
3、游戲中開發(fā)孩子智力
在游戲與活動(dòng)中自然地訓(xùn)練。 對(duì)于年幼的孩子，應(yīng)盡可能將訓(xùn)練安排在自然的情景中。有時(shí)，一個(gè)活動(dòng)會(huì)涉及到孩子多方面的能力，父母可根據(jù)發(fā)展的情況給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
4、與外界多交流
與外界多多交流。 智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識(shí)外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此，父母要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語(yǔ)、求助、購(gòu)物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
5、認(rèn)同發(fā)育緩慢的孩子
認(rèn)同自己的孩子。 對(duì)于智力發(fā)育遲緩的孩子，父母可能面對(duì)的是:孩子學(xué)得慢而忘得快，孩子的注意里難以集中，孩子的思維很幼稚。
6、發(fā)展孩子創(chuàng)造思考的能力
可以讓孩子常接觸紙、沙土等，閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書，或鼓勵(lì)孩子從事繪畫、音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。
7、誘導(dǎo)孩子多提問(wèn)
生活中父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問(wèn)，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)提問(wèn)，也可對(duì)孩子問(wèn)題進(jìn)行深一步的發(fā)問(wèn)，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。愿意思考、喜歡探索是孩子的一種天性，提問(wèn)是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。
小孩智力發(fā)育遲緩怎么辦才好呢?我告訴你7個(gè)方法聰明提前開發(fā)孩子智力，做個(gè)聰明寶寶。
孩子智力發(fā)育遲緩生活中需要注意什么？
智力發(fā)育遲緩的孩子，早期尋找和確立智力低下的病因，給予及時(shí)有效的治療，促使智力發(fā)育達(dá)到正常水平。病因治療對(duì)于有可治療病因者，應(yīng)及早病因治療是非常關(guān)鍵的，比如先天性甲狀腺功能減低者，應(yīng)盡量在生后一個(gè)月內(nèi)確診并開始治療，才能確保智力發(fā)育正常。二苯丙酮尿癥的治療，應(yīng)盡早確診，即將開始停用母乳，開始添加天然蛋白質(zhì)中含有5%的苯氨酸，所以必須控制天然蛋白質(zhì)的攝入，而以低或無(wú)苯丙氨酸的奶粉蛋白質(zhì)作為嬰兒蛋白質(zhì)的來(lái)源。
這樣一直等到孩子長(zhǎng)大上學(xué)的時(shí)候再適當(dāng)放寬飲食的管理，*是終生的治療，堅(jiān)持飲食管理到七歲時(shí)可能預(yù)防智力的低下。還有其它一些尤其是染色體異常綜合征，目前主要的治療措施是康復(fù)的干預(yù)。對(duì)代謝性遺傳性這樣的病主要限制某些不能代謝物質(zhì)攝入，補(bǔ)充缺乏的物質(zhì)進(jìn)行酶的誘導(dǎo)，補(bǔ)充缺的酶和輔酶，以及許多物質(zhì)的維生素，這個(gè)是飲食的干預(yù)，神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)及補(bǔ)充治療神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子及神經(jīng)節(jié)苷酯，可以對(duì)發(fā)育中的腦有幫助神經(jīng)恢復(fù)的作用，可能對(duì)某些遺傳性或者先天性疾病有治療作用的臍血移植，或骨髓移植，這都是一些可行的辦法
