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? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
自閉的癥狀：
1、智力障礙
出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會(huì)出現(xiàn)智力障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)中度以上的智力缺陷。
2、興趣范圍狹窄
一般出現(xiàn)自閉癥后，患兒會(huì)出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對(duì)正常人熱衷的玩具、游戲等都不會(huì)感興趣。平時(shí)一些兒童不喜歡的物品則會(huì)表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察電風(fēng)扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關(guān)注時(shí)間會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)，沒有厭倦感，而對(duì)正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
3、刻板行為
自閉癥患者通常會(huì)有刻板的行為模式，比如每天上床的時(shí)間需要固定，而且外出時(shí)喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會(huì)表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至?xí)纯?，這些都和自閉癥有關(guān)。
4、語(yǔ)言障礙
自閉癥在發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，這是該疾病比較常見的表現(xiàn)。在語(yǔ)言障礙發(fā)展的過(guò)程中，通常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會(huì)說(shuō)話。隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)出現(xiàn)沉默、語(yǔ)言少、表達(dá)能力降低的情況。
5、社交障礙
一般出現(xiàn)自閉癥之后，比較明顯的表現(xiàn)就是社會(huì)交往障礙?；颊邿o(wú)法正常和別人建立人際關(guān)系，而且無(wú)法正常與他人溝通，一般缺乏朋友，而且分不清具體的親疏關(guān)系，對(duì)待親人與其他人都是同樣的態(tài)度.
自閉癥早期癥狀
自閉癥早期癥狀，孩子天生活潑好動(dòng)，頑皮可愛，會(huì)好奇會(huì)分享新事物給父母及身邊的小朋友，但是也有這樣的孩子，他們不喜歡說(shuō)話，總喜歡一個(gè)人呆在角落里。以下了解自閉癥早期癥狀。
自閉癥早期癥狀11、對(duì)聲音沒有反映；2、難于參與同齡人；3、拒絕接受變化；4、對(duì)環(huán)境冷漠；5、鸚鵡學(xué)舌；6、喜歡轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西；7、莫明其妙地發(fā)笑；8、抵抗正常學(xué)習(xí)方式；9、奇怪的玩耍方式；10、動(dòng)作生長(zhǎng)不平；11、對(duì)疼痛不敏感；12、缺少目光對(duì)視；13、特殊依靠某一東西；14、不明原因的哭鬧；15、特殊好動(dòng)或不動(dòng)；16、拒絕擁抱；17、對(duì)實(shí)在的風(fēng)險(xiǎn)不懼怕。
什么是自閉癥？
自閉癥是因腦部功能異常而引致的一種發(fā)展障礙，征狀通常在幼兒三歲前出現(xiàn)。自閉癥常伴隨有智障、癲癇、過(guò)度活躍、退縮及鬧情緒等問(wèn)題?；加凶蚤]癥的學(xué)生在日常生活中有三大障礙：人際關(guān)系障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙及行為障礙。
每一個(gè)自閉癥患者的癥狀皆呈現(xiàn)不一樣的組合（例如：自閉兒A的癥狀表現(xiàn)在行為固著以及口語(yǔ)表達(dá)上；自閉兒B的癥狀則表現(xiàn)于社交互動(dòng)與行為固著上），每一種癥狀又依不同程度有輕度到重度的差別（例如在自閉兒A身上表現(xiàn)較為輕度的癥狀在自閉兒B身上卻是屬于重度的），而這些因素也造成每個(gè)自閉癥患者之間的差異是非常不同的。以下列出一些自閉癥患者的典型問(wèn)題與行為：
1、語(yǔ)言和溝通障礙
自閉癥在了解他人的口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言，或以語(yǔ)言、手勢(shì)、表情來(lái)表達(dá)意思等方面，都有程度不同的困難。他們談話的內(nèi)容大都局限在少數(shù)的主題上，或只用幾個(gè)單字、詞，約有50%的自閉癥兒童沒有溝通性的語(yǔ)言；而有言語(yǔ)的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式仿說(shuō)、代名詞反轉(zhuǎn)、答非所問(wèn)、聲調(diào)缺乏變化等特征。對(duì)于非口語(yǔ)溝通(如手勢(shì)等)也較難離解，通常也不太會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)與人溝通。
2、社交技巧的障礙
自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人關(guān)系以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此從幼兒起，便可能表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關(guān)系：在群處方面，由于興趣偏狹，模仿力較弱，他們多未能掌握社交技巧，缺乏合作性。同時(shí)，由于想象力較弱，他們極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。難以體會(huì)別人的情緒與感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。
3、重復(fù)性及局限性的行為模式
自閉癥兒童常會(huì)有一些和一般兒童不一樣的固定習(xí)慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、注行習(xí)慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調(diào)反覆缺乏變化，環(huán)境布置固定等，如果稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。自閉癥患者也可能對(duì)于像按按鈕、開關(guān)門、旋轉(zhuǎn)物品等重復(fù)性的行為感到著迷，他們也可能會(huì)出現(xiàn)搖晃、旋轉(zhuǎn)身體、拍手等異常的刻板行為。
4、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化
孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。
兒童自閉癥智商會(huì)低下嗎
智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。
自閉癥和弱智常常連在一起。但并不是所有的自閉癥兒童智商都是低下的，有個(gè)別自閉癥兒童在某些領(lǐng)域如繪畫、計(jì)算的表現(xiàn)極為出色。自閉癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫能力；有的兒童完全沒有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。
研究顯示許多自閉癥者的智商都在70以下，有研究指出，大約有69﹪的自閉癥者的智商低于55。不過(guò)，在歐洲方面，有另外的研究則樂觀指出只有44﹪的自閉癥者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。
自閉癥是一種廣泛發(fā)育障礙性的疾病，患自閉癥的孩子通常會(huì)在語(yǔ)言、智力、生活技能等方面有一定的發(fā)展障礙，也就是說(shuō)他們不能像普通的孩子那樣成長(zhǎng)和生活。自閉癥兒童由于社會(huì)適應(yīng)性極差，人際交往的能力和主動(dòng)性方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于弱智兒童，目前尚沒有準(zhǔn)確測(cè)量自閉癥兒童智商的工具。
正如一位同時(shí)教過(guò)弱智兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)到的：智力低下(弱智)兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì)，卻不愿意學(xué)。
兒童自閉癥能治愈嗎
自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾玻到目前為止尚未有藥物可以使自閉癥完全痊愈。借著藥物治療消除自閉癥患兒的某些癥狀，以增進(jìn)教育介入的機(jī)會(huì)是有效果的。
對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)來(lái)講，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱任何的僥幸心理和幻想患兒大了就會(huì)好。從目前的自閉癥患兒的康復(fù)治療格局來(lái)看，沒有長(zhǎng)大自己好起來(lái)的，只有從小通過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和治療，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的持續(xù)和積極的付出，患兒才會(huì)達(dá)到很好的康復(fù)效果。
經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練矯治，患兒達(dá)到能夠進(jìn)行生活自理，甚至是獨(dú)立生活并展示出良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)的個(gè)案是很多。有些自閉癥患兒在成年后能夠?qū)⒆约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷寫出來(lái)，有的'正在上*，有的從事設(shè)計(jì)方面的職業(yè)，但從專家對(duì)他們的評(píng)述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨(dú)癥痕跡，只是這點(diǎn)不再具有將他們與社會(huì)生活隔絕開來(lái)的障礙力。當(dāng)然能夠達(dá)到這一程度的患兒雖只是極少數(shù)，并且與他們一直得到良好的訓(xùn)練分不開。
自閉癥早期癥狀2如何預(yù)防兒童自閉癥
1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)
城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。以防由于過(guò)于封閉的空間而讓孩子性格過(guò)于內(nèi)向、自閉。
2、注重情商培育
情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。
3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)
集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
4、兒童自閉癥預(yù)防 還應(yīng)從小做起
現(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)研究顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來(lái)越高，而年齡卻越來(lái)越小了。所以，家長(zhǎng)還應(yīng)從小就對(duì)孩子做一些訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)。
5、為孩子的交友創(chuàng)造條件
不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許孩子把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。
6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。
溫馨提醒：培養(yǎng)孩子具備家庭生活自理能力也是需要一定的認(rèn)知理解、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往作支撐的，所以家長(zhǎng)要把此些方面能力的培養(yǎng)作為載體，共同朝著在家庭環(huán)境中能夠自理自己的生活這個(gè)主體而努力。而以上六個(gè)要點(diǎn)對(duì)于兒童自閉癥的預(yù)防是非常有益的。同時(shí)，在這里我還想對(duì)那些自閉癥兒童家長(zhǎng)說(shuō)，即使孩子患上了自閉癥，也不要灰心。您一定得對(duì)自己充滿信心。同時(shí)，還應(yīng)帶孩子盡早的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
自閉癥早期癥狀3一、自閉癥兒童能上學(xué)嗎
自閉癥的主要特征有2個(gè)：有社交、互動(dòng)的缺陷(交流障礙);有重復(fù)的、限制的行為和愛好。所以自閉癥兒童很多時(shí)候并不能像正常孩子那樣前往普通學(xué)校上課，這也是為什么會(huì)有自閉癥學(xué)校存在的愿意，這種類型的學(xué)校就是專門為孤獨(dú)癥孩子設(shè)立的，而在上學(xué)之前，自閉癥兒童能否上學(xué)，還有一些問(wèn)題需要考量，比如：
1、了解詳細(xì)的病史，孩子的發(fā)育史，觀察孩子和詳細(xì)和家長(zhǎng)訪談，了解他家庭生活的表現(xiàn);
2、做一些實(shí)驗(yàn)室檢查(比如腦部CT等)，排除某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病及并發(fā)癥，或者是一些器質(zhì)性的病變;
3、進(jìn)行一些標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：
標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估：認(rèn)知和智能測(cè)評(píng)、語(yǔ)言和交流測(cè)評(píng)、注意力測(cè)評(píng)、發(fā)育行為診斷、感覺統(tǒng)合能力測(cè)評(píng)、社交情感技能測(cè)評(píng)等各項(xiàng)專業(yè)檢測(cè)
專業(yè)量表：ADOS孤獨(dú)癥診斷觀察量表、ASRS孤獨(dú)癥評(píng)定量表、PEP3(兒童心態(tài)教育評(píng)估第三版)、兒童行為評(píng)估系統(tǒng)第二版等，并在不同的環(huán)境中觀察兒童。
二、自閉癥該如何治療?
1、行為治療：
無(wú)論在家或在學(xué)校，對(duì)孤獨(dú)癥兒童最重要的治療是進(jìn)行有效的行為訓(xùn)練。在選擇訓(xùn)練的目標(biāo)行為時(shí)，要考慮孤獨(dú)癥的嚴(yán)重程度和患兒的功能水平。常用的是行為矯正中的一些方法，如用特定的強(qiáng)化鼓勵(lì)所期望產(chǎn)生的行為，取消強(qiáng)化以減少不期望的行為;較少使用的方法是輕度的懲罰如暫時(shí)隔離法或口頭的指責(zé)等。行為矯正應(yīng)及早用于患兒，而且要對(duì)患兒父母和老師進(jìn)行特別訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用，旨在改善患兒社會(huì)交往和語(yǔ)言功能，減少適應(yīng)不良行為。
2、家庭支持和護(hù)理：
在對(duì)患兒評(píng)價(jià)和診斷之后，應(yīng)當(dāng)給予家庭支持。兒科醫(yī)生能夠幫助家庭更現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識(shí)這一障礙的性質(zhì)，澄清對(duì)此病的錯(cuò)誤想法，并組織孤獨(dú)癥父母小組，使這些患兒的父母能夠相互交流，探討家庭對(duì)患兒支持的策略和方法。孤獨(dú)癥兒童的父母常有焦慮、內(nèi)疚和絕望，而且對(duì)患兒的態(tài)度或期望上有不切實(shí)際的行為表現(xiàn)，這對(duì)治療帶來(lái)嚴(yán)重的妨礙。所以，要給予父母支持性的咨詢，消除他們不良的情緒，客觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，積極地參與患兒的治療和教育，持之以恒。
3、教育治療：
自閉癥孩子的老師應(yīng)該更好地理解孤獨(dú)癥兒童的臨床表現(xiàn)，使自閉癥學(xué)校對(duì)患兒提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施。在教學(xué)上，治療的主要目標(biāo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)技能的發(fā)展和語(yǔ)言的交流。而學(xué)習(xí)目標(biāo)則根據(jù)患兒的功能水平?jīng)Q定之。在教學(xué)中，一個(gè)仔細(xì)的、有結(jié)構(gòu)的環(huán)境對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)十分重要。當(dāng)患兒知道生活常規(guī)或作息時(shí)間安排后，他們會(huì)做得很好的。在教學(xué)中要幫助患兒逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。在促進(jìn)兒學(xué)習(xí)時(shí)，將所教的內(nèi)容分成簡(jiǎn)單的、清楚的步驟。
小兒自閉癥有哪些早期癥狀
小兒自閉癥患兒在出生時(shí)不會(huì)出現(xiàn)任何癥狀，但在出生后的30個(gè)月內(nèi)，他們對(duì)周圍環(huán)境的反應(yīng)越來(lái)越遲鈍。
小兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，1歲如出現(xiàn)缺乏與別人無(wú)目光對(duì)視、對(duì)家人呼叫沒反應(yīng)或較少應(yīng)答、不會(huì)與人交流、不會(huì)說(shuō)話等；2 3歲出現(xiàn)不參照也不模仿，不展示也不炫耀，不點(diǎn)頭也不搖頭，不安慰也不分享，不想像也不假裝，不戀親也不怕生，不合群也不服從等表現(xiàn)，應(yīng)警惕是否為自閉癥。這類癥狀并沒有早期或晚期的說(shuō)法，明確診斷的年齡與家長(zhǎng)帶患兒就醫(yī)的年齡有關(guān)。
目前仍未能確定自閉癥的具體病因，研究表明可能和遺傳有關(guān)，也可能是腦部功能失調(diào)所致。自閉癥的診斷需要通過(guò)詳細(xì)的病史和相關(guān)檢查，依據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)做出。當(dāng)患兒出現(xiàn)以上癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，患兒越早得到治療和康復(fù)訓(xùn)練，回歸 社會(huì) 的可能性越大。
本內(nèi)容由吉林省人民醫(yī)院 兒科 主任醫(yī)師 姚洪宇審核
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真性自閉癥就是先天智力缺失癥。假性自閉癥：與真性自閉癥相對(duì)，假性自閉癥患兒大腦思維區(qū)域無(wú)器質(zhì)性病變，完全可以擁有正常的思維能力。
這部分患兒智力缺失是由于后天某方面能力的發(fā)展不足影響了他們的智力發(fā)展，與真性自閉癥存在本質(zhì)的區(qū)別。比如，在各種類型的自閉癥中占比非常高的專注力嚴(yán)重不足型自閉癥，患兒由于專注力缺失而無(wú)法獲取知識(shí)。
同時(shí)，他們的專注能力在智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期未能得到提升，智力發(fā)展落后于同齡人，這就是典型性的假性自閉癥。
再比如，國(guó)內(nèi)在自閉癥中占比*的自閉癥兒童。他們普遍膽子都很小，根本不敢與人對(duì)視，對(duì)身邊發(fā)生的任何事 情感 到恐懼、害怕，直接表現(xiàn)為遠(yuǎn)離及躲藏。
他們不敢直面任何事情，因此失去了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。
被誤判的假自閉癥孩子有機(jī)會(huì)獲得重生對(duì)于這類患兒，如果他們沒能在智力發(fā)展的關(guān)鍵期提升自控力和膽量，就會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)逐漸演變成智力障礙，這也是典型的假性自閉癥。
如果能及時(shí)了解患兒的真實(shí)情況，假性自閉癥是可以經(jīng)由訓(xùn)練回歸正常的。
真性自閉癥是因?yàn)榛蛲蛔冊(cè)斐善髻|(zhì)性的損傷，后天無(wú)法彌補(bǔ)；
而假性自閉癥是由于先天能力的不均衡(某方面的能力不足或能力過(guò)強(qiáng))，后天又沒能得到及時(shí)的糾正，致使兒童的智力嚴(yán)重落后于正常兒童，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，仍可歸于正常兒童的行列，我們也可以說(shuō)他們是屬于正常兒童的極限發(fā)育不平衡狀態(tài)。
所自閉癥在專業(yè)里面是稱為孤獨(dú)譜系障礙，那么其實(shí)這個(gè)疾病在我們的兒童青少年中是有很常見的，它起病通常是在我們說(shuō)的三歲左右，寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)主要為：*，與人的交往問(wèn)題，比如跟人沒有目光的接觸等。第二，興趣比較狹隘或行為刻板等，比如反復(fù)做一些奇怪的行為等。第三，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，比如兩三歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話。如果出現(xiàn)上述這些早期癥狀家長(zhǎng)就應(yīng)該警惕小朋友是否存在自閉癥的問(wèn)題。
兒童自閉癥是一種非常嚴(yán)重的疾病，這種疾病一旦發(fā)生往往會(huì)造成嚴(yán)重的精神障礙。但是這種疾病如果早期發(fā)現(xiàn)，早期盡早進(jìn)行治療的話是完全可以緩解癥狀，降低致殘率的。那么寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)有哪些呢？
1、不會(huì)說(shuō)話或語(yǔ)言障礙?；純赫Z(yǔ)言發(fā)育遲緩，主動(dòng)說(shuō)話少，時(shí)常緘默不語(yǔ)。有的患兒不理解別人的語(yǔ)言，不能與人交流。
2、特殊依戀?；純和蝗粚?duì)人反應(yīng)冷淡，但對(duì)某些無(wú)生命物體或小動(dòng)物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。
3、患兒對(duì)人缺乏相應(yīng)的 情感 體驗(yàn)。常避開別人的目光，缺乏眼對(duì)眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無(wú)表情。
4、不與其它小朋友玩?；純浩綍r(shí)不愿其他孩子一起玩耍，對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，無(wú)論發(fā)生什么事都不聞不問(wèn)。
5、適應(yīng)能力差。有些患兒往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的 游戲 。
如果你家的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，那么可能是出現(xiàn)了兒童子病癥，所以一定要積極就醫(yī)診斷治療，早期治療致殘率會(huì)大大降低哦。
語(yǔ)音內(nèi)容
我是一位5個(gè)月寶寶的寶媽我個(gè)人自閉癥兒童多會(huì)出現(xiàn)，不愿意和人交往，不喜歡參加集體活動(dòng)，沒有 情感 和感覺冷默，不會(huì)找其他小朋友一起玩話少安靜，智力低下等等癥狀。
自閉癥是一種比較嚴(yán)重的兒童精神障礙，家長(zhǎng)一定要引起重視，嚴(yán)重的還會(huì)有自殺傾向，如果發(fā)現(xiàn)有自閉癥，線上一定要及時(shí)的帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行治療。自閉癥兒童的行為特征常見是有語(yǔ)言障礙、 社會(huì) 交往障礙喜歡獨(dú)處興趣愛好喪失，行為上是比較刻板的。會(huì)反復(fù)做重復(fù)性動(dòng)作，智力障礙等表現(xiàn)，當(dāng)活動(dòng)被制止了后，則會(huì)出現(xiàn)反抗的行為。
建議平時(shí)多與孩子溝通，多觀察寶寶多和寶寶做 游戲 ，多帶他去人多熱鬧的地方，多讓他和小朋友玩耍，不要讓他長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)人待在一個(gè)地方，要發(fā)展孩子的興趣愛好，要讓他有自己的社交圈子。注意觀察寶寶的情緒，必要時(shí)去醫(yī)院開藥讓寶寶吃。
由于目前對(duì)于自閉癥還沒有更好的診療措施，加上自閉癥一般發(fā)病在3歲之前，這個(gè)階段正是寶寶大腦發(fā)育的*時(shí)期，因此，醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為對(duì)自閉癥患兒進(jìn)行一系列具有針對(duì)性的心智行為訓(xùn)練可以幫助寶寶挖掘潛能，通過(guò)早期干預(yù)的方式幫助寶寶恢復(fù)正常或接近正常。 對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)越早發(fā)現(xiàn)越早干預(yù)效果越好，因此早期識(shí)別自閉癥便顯得十分重要。
臨床表現(xiàn)
1、語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會(huì)交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：
患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4、智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
擴(kuò)展資料
孤獨(dú)癥治療原則：
①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。
②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。
③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。
④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。
⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
⑥堅(jiān)持治療，持之以恒。
關(guān)于孤獨(dú)癥治療的幾點(diǎn)共識(shí)：
①孤獨(dú)癥沒有特效藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥治療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是并沒有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。
②世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)*建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個(gè)主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，尚無(wú)證據(jù)表明哪一種療法顯著優(yōu)于另外一種。各種方法有互相融合的趨勢(shì)。
③由于孤獨(dú)癥缺乏特效治療，尚存在數(shù)以百種的另類療法（ therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和治療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。
參考資料來(lái)源：百度百科-兒童孤獨(dú)癥
參考資料來(lái)源：百度百科-孤獨(dú)癥
幼兒早期自閉癥的癥狀
幼兒早期自閉癥的癥狀，有些孩子天生活潑好動(dòng)，但有一部分孩子天生不愛說(shuō)話，不愛運(yùn)動(dòng)，也不愿意與人親近，此時(shí)父母就會(huì)擔(dān)心孩子是否有自閉癥。那么自閉癥的癥狀到底有哪些呢，接下來(lái)我就為大家分享幼兒早期自閉癥的癥狀。
幼兒早期自閉癥的癥狀1
一些早期癥狀可以在嬰兒1周歲的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)，其中包括：
（1）無(wú)法跟父母進(jìn)行眼神交流，眼睛無(wú)法跟父母對(duì)視。
（2）當(dāng)父母呼喚其名字時(shí)，嬰兒無(wú)法產(chǎn)生反應(yīng)和應(yīng)答的表現(xiàn)。
（3）無(wú)法識(shí)別父母的手勢(shì)，無(wú)法對(duì)外界刺激做出正常的反應(yīng)。
一些不典型的癥狀包括：
（1）12個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還沒有喃喃自語(yǔ)或一些表達(dá)情感的動(dòng)作。
（2）16個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還不會(huì)說(shuō)話。
（3）24個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還無(wú)法說(shuō)兩個(gè)詞以上的句子。
（4）在任何年齡，都沒有語(yǔ)言或社交功能。
1、語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，
是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會(huì)交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。對(duì)玩具的.主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
當(dāng)孩子在很小的時(shí)候也是會(huì)患上自閉癥這種疾病的，嬰兒得了自閉癥之后是很難發(fā)現(xiàn)的，如果孩子得了自閉癥，那么有的要通過(guò)檢查才能發(fā)現(xiàn)，而孩子自閉癥的癥狀大家知道之后在生活中一定要好好的觀察孩子的癥狀，看看孩子是不是患上了這樣的疾病，如果是的話及時(shí)開導(dǎo)孩子，給孩子認(rèn)真的指導(dǎo)是很重要的。
幼兒早期自閉癥的癥狀21、非語(yǔ)言性交流行為
家長(zhǎng)可以試試這個(gè)動(dòng)作，看著孩子的眼睛如果孩子可以與大人直視，說(shuō)明孩子有可能不是自閉癥，相反如果孩子和你交流的眼神一直很呆板而且身體姿勢(shì)很僵硬，這就要考慮孩子是不是患了自閉癥。
2、試著與孩子語(yǔ)言交流
大部分孩子遇到新奇的食物會(huì)和其他小朋友及時(shí)分享的，如果孩子遇到新食物并產(chǎn)生樂趣，卻不和其他小朋友分享也沒有語(yǔ)言交流，如果出現(xiàn)這種情況家長(zhǎng)就要考慮孩子是否是自閉癥。
3、行為怪異
自閉癥的孩子性格上往往表現(xiàn)的很怪異，正常孩子喜歡玩玩具，自閉癥孩子一般會(huì)表現(xiàn)為對(duì)玩具沒有興趣，很冷漠，但是對(duì)棍棒、筷子等不是玩具的物品產(chǎn)生依賴感，另外自閉癥的孩子肢體表現(xiàn)的很僵硬，如果孩子出現(xiàn)這些情況要考慮自閉癥了。
4、情緒激動(dòng)
自閉癥孩子一般在溝通上會(huì)表現(xiàn)得有困難，他們?nèi)菀资芮榫w和環(huán)境因素刺激，和其他小朋友相比會(huì)表現(xiàn)得很沖動(dòng)并且有傷害性的行為，他們會(huì)表現(xiàn)得異?；钴S、來(lái)回四處走動(dòng)、有時(shí)候會(huì)尖叫，有時(shí)候受天氣和環(huán)境因素自閉癥的孩子會(huì)表現(xiàn)為特別煩悶和焦作，伴有扯頭發(fā)、咬手等行為。
5、不愿與人親近
正常的孩子不管和大人還是周圍的小朋友都很親近，總希望得到父母的擁抱、關(guān)愛和呵護(hù)，而自閉癥的孩子表現(xiàn)得不太愿意接近身邊的人，總喜歡一個(gè)人呆著，對(duì)任何事情總提不起興趣等。
孤獨(dú)癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復(fù)刻板的動(dòng)作行為為核心癥狀的疾病。規(guī)范的名稱是孤獨(dú)癥譜系障礙，英文縮寫為ASD。孤獨(dú)癥雖然表現(xiàn)多種多樣，功能有高有低，但大部分孤獨(dú)癥的孩子，由于其社交動(dòng)機(jī)缺乏或不足，會(huì)伴隨語(yǔ)言問(wèn)題，如語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者語(yǔ)言發(fā)育倒退，有的孩子雖然具備了說(shuō)“話”的能力，但運(yùn)用語(yǔ)言的能力不足，不能在合適的場(chǎng)合說(shuō)出合適的語(yǔ)言。
對(duì)于孤獨(dú)癥的早期癥狀表現(xiàn)，臨床上有這些預(yù)警征象：
1歲以內(nèi)孤獨(dú)癥嬰兒行為表現(xiàn)特點(diǎn)
極端的氣質(zhì)與行為，一種是特別容易哭鬧、特別難安撫；另一種是過(guò)于安靜，完全不需要家長(zhǎng)的陪伴。
眼神接觸差，尤其是與媽媽或其他帶養(yǎng)人沒有眼神接觸、對(duì)視或者時(shí)間偏短。
對(duì)聲音反應(yīng)差，特別是對(duì)叫自己名字時(shí)毫無(wú)反應(yīng)，不看媽媽或其他帶養(yǎng)人。
互動(dòng)游戲的企圖差，如不愛跟媽媽玩“躲貓貓（Pi Ke Beng）”“大眼瞪小眼”等游戲。
注視物體的興趣強(qiáng)于注視人的興趣，如不喜歡看媽媽的臉，更喜歡看自己的手或眼前的物品。
對(duì)需求和分享時(shí)的手指指示延遲或缺乏，如9-10月齡以后嬰兒會(huì)用手指指引家長(zhǎng)看自己感興趣的物品表示需要或根據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)出的簡(jiǎn)單常見物品用手指指出；一直沒有食指指物的動(dòng)作。
反復(fù)的咿呀發(fā)聲少，前語(yǔ)言期2-3月齡元音如“a、o、ao”，6月齡后輔音+元音如“ma、da、ba、dai”等發(fā)音少。
ALSO曾與*殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)、愛爾公益基金會(huì)、北京*人口研究所共同開展了一項(xiàng)調(diào)查，8000多份有效問(wèn)卷顯示，孤獨(dú)癥孩子早期被觀察到的異常表現(xiàn)前三位是：呼名不應(yīng)、沒有語(yǔ)言、缺少目光交流。
鄒小兵教授的“四不”簡(jiǎn)易篩查法（1歲前后）
不看或少看：缺乏目光對(duì)視，“目中無(wú)人”。
不應(yīng)或少應(yīng)：呼之不應(yīng)，不聽指令，不合作，獨(dú)自嬉玩。
不指或少指：無(wú)恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，如手指指物、參照、顯示、炫耀、即時(shí)模仿、點(diǎn)頭。
不說(shuō)：不會(huì)說(shuō)話或說(shuō)話遲（就診的首要原因）。
孤獨(dú)癥的早期預(yù)警信號(hào)（紅旗信號(hào)）
4個(gè)月時(shí)不會(huì)看著別人的臉微笑。
6個(gè)月時(shí)沒有明顯的快樂情緒。
9個(gè)月時(shí)孩子對(duì)聲音、微笑或其他面部表情仍沒有互動(dòng)式的分享。
12個(gè)月時(shí)聽力沒有問(wèn)題但喊其名字不理睬；還不會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)。
16個(gè)月時(shí)不會(huì)說(shuō)任何一個(gè)單詞。
18個(gè)月時(shí)不會(huì)用食指指點(diǎn)東西；目光不會(huì)跟隨別人的指點(diǎn)看東西；不會(huì)玩假扮游戲。
到24月齡大，還不能說(shuō)兩個(gè)單詞組成的有意義的詞組（不包括模仿或重復(fù)的語(yǔ)言）。
在任何年齡出現(xiàn)語(yǔ)言功能、社交能力方面的退化。
上述孤獨(dú)癥早期表現(xiàn)的預(yù)警征象重點(diǎn)關(guān)注了由于社交動(dòng)機(jī)缺乏或不足導(dǎo)致的社交功能受損，語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程異常等，還需要關(guān)注兒童在有社交障礙的同時(shí)，是否還有狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：
種類繁多，各個(gè)兒童不同時(shí)期表現(xiàn)不一。
重復(fù)動(dòng)作（如反復(fù)看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃、蹦跳等）。
重復(fù)行為（如反復(fù)開關(guān)、撕紙、看電視廣告、天氣預(yù)報(bào)、聽或唱同一首歌、看同一部動(dòng)畫片或某一段動(dòng)畫片等）。
重復(fù)刻板語(yǔ)言（如每次聽到游戲就會(huì)說(shuō)“one、two、three go”再往后說(shuō)等）。
強(qiáng)迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。
強(qiáng)迫思維（如重復(fù)問(wèn)題、難以擺脫的痛苦）。
對(duì)某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。
孤獨(dú)癥診斷是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)行為，診斷應(yīng)慎重。目前在發(fā)育行為兒科臨床上更強(qiáng)調(diào)過(guò)程性診斷，兒童期大腦功能處于快速發(fā)展階段，可塑性強(qiáng)，變化明顯，需要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)測(cè)其外在行為表現(xiàn)，尤其需明確診斷不是為了“扣帽子”，是要找到影響孩子的核心癥狀，更重要的是幫助家長(zhǎng)找到適合孩子的能改善其核心癥狀的干預(yù)方法，盡可能地評(píng)估功能和定期階段性評(píng)估，有條件地查找病因，引導(dǎo)家長(zhǎng)走正路，真正促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各方面能力的提升。
以上內(nèi)容節(jié)選自《孤獨(dú)癥的早期識(shí)別》
作者是首都醫(yī)科*附屬北京兒童醫(yī)院馬揚(yáng)醫(yī)生
兒童自閉癥是一種非常嚴(yán)重的疾病，這種疾病一旦發(fā)生往往會(huì)造成嚴(yán)重的精神障礙。但是如果早期父母能夠發(fā)現(xiàn)寶寶的表現(xiàn)是可以及時(shí)治療的，防止出現(xiàn)一些更嚴(yán)重的后果和影響，那么， 寶寶自閉癥的早期表現(xiàn) ？
寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)1、不會(huì)說(shuō)話或語(yǔ)言障礙。患兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，主動(dòng)說(shuō)話少，時(shí)常緘默不語(yǔ)。有的患兒不理解別人的語(yǔ)言，不能與人交流。
2、特殊依戀。患兒突然對(duì)人反應(yīng)冷淡，但對(duì)某些無(wú)生命物體或小動(dòng)物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。
3、患兒對(duì)人缺乏相應(yīng)的情感體驗(yàn)。常避開別人的目光，缺乏眼對(duì)眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無(wú)表情。
4、不與其它小朋友玩。患兒平時(shí)不愿其他孩子一起玩耍，對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，無(wú)論發(fā)生什么事都不聞不問(wèn)。
5、適應(yīng)能力差。有些患兒往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的游戲。
本文介紹了兒童自閉癥的一些早期癥狀，如果你家的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，那么可能是出現(xiàn)了兒童子病癥，所以一定要積極就醫(yī)診斷治療，早期治療致殘率會(huì)大大降低哦。
自閉癥兒童的表現(xiàn)兒童自閉癥會(huì)給孩子的人生帶來(lái)巨大的影響，甚至改變孩子一生的人生軌跡，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣判斷，孩子是否患了自閉癥呢?下面一塊來(lái)看看自閉癥兒童都有哪些表現(xiàn)。
兒童自閉癥起病年齡大多在2-3歲，嬰兒孤獨(dú)癥通常在生后*年表現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)晚于3歲發(fā)病，也有出生即起病者。主要臨床表現(xiàn)有：
自閉孩童哭訴一：孤獨(dú)離群，其實(shí)我們并不是傲嬌
自閉癥兒童從嬰兒時(shí)期就不太喜歡和人親近，即使面對(duì)父母也會(huì)有疏離感，對(duì)父母的呼喚及親近沒有什么反應(yīng)。當(dāng)家人要抱起他時(shí)，不會(huì)伸手表現(xiàn)出期待被抱著的姿勢(shì)，面對(duì)下班的父母也沒有分離的不適。
自閉孩童哭訴二：避開接觸，默默一個(gè)人站在角落
缺乏社會(huì)交往技巧自閉癥兒童不會(huì)和小朋友進(jìn)行交往，找小朋友玩的時(shí)候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉(zhuǎn)身就走了。大多數(shù)時(shí)候都是自己在那里玩，或者一個(gè)人看著外面發(fā)呆。
自閉孩童哭訴三：不敢直視，并不是我的錯(cuò)
對(duì)周圍漠不關(guān)心自閉癥兒童常常對(duì)周圍的事情漠不關(guān)心，似乎聽而不聞、視而不見。他們?cè)敢庠鯓幼鼍驮鯓幼觯翢o(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。
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