天津語言發(fā)育遲緩是什么意思

什么是語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
9～12月時(shí)孩子開始模仿大人發(fā)音
19個(gè)月左右時(shí)，會(huì)進(jìn)入一個(gè)“語言爆炸期”，你會(huì)突然地發(fā)現(xiàn)你的孩子詞匯量激增，而且說話的連貫性和靈活性都會(huì)讓你感到吃驚。
但12個(gè)月不會(huì)喃喃自語，16個(gè)月沒有簡單的詞，2歲不會(huì)說簡單的句子，家長就要注意了
因?yàn)閭€(gè)體差異，除了語言表達(dá)外，家長還要先要看孩子一些基礎(chǔ)能力，才能進(jìn)一步了解孩子的發(fā)育情況，比如對語言的理解，孩子九個(gè)月左右就能聽懂一些語言了，生活中的常用語言比如：去找媽媽喝奶奶，出去玩去拿帽子，寶寶過來坐下，親親奶奶，一歲半左右，孩子基本能回答：你要不要喝水？要不要吃水果？你要糖還是巧克力，即便不能發(fā)音，他也能用自己的方式回答你。
*的辦法還是跟同齡孩子多對比，到醫(yī)院做相關(guān)檢查或評估，才能明確孩子的問題。

)語言發(fā)育遲緩定義是什么？

語言發(fā)育遲緩是指幼兒的言語表達(dá)能力明顯落后于同齡的兒童，正常情況下，一周歲左右的寶寶可以說疊聲詞，兩周歲可以說簡單的詞組，三周歲的寶寶都可以說完整的句子。聽力有障礙，智力發(fā)育低下，中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，構(gòu)音器官出現(xiàn)問題，或者是孩子所處環(huán)境的關(guān)系都是導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的原因。

語言發(fā)育遲緩到底是怎么回事？

所謂語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么回事？

一般兒童語言發(fā)育遲緩，指由于各種原因引起的孩子口頭的表達(dá)能力，或語言的理解能力，明顯的落后于同齡兒童。孩子的語言表達(dá)能力，而表現(xiàn)為兒童的詞匯十分貧乏，不能進(jìn)行完整的表達(dá)自己的意思。而且學(xué)習(xí)速度相對于同齡兒童，發(fā)育水平明顯的落后，一般的兒童語言發(fā)育遲緩，在臨床上有很多原因。有的是單純的語言發(fā)育遲緩，如果沒有腦發(fā)育遲緩，預(yù)后還是比較好的。但是有一些是因?yàn)槟X發(fā)育引起的，比如說腦損傷，還有遺傳方面引起的語言發(fā)育遲緩，這些預(yù)后就會(huì)差一些。
一般我們對于孩子某些聽力方面引起的語言發(fā)育遲緩，預(yù)后比較好，我們可以進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如果還是單純性的語言發(fā)育遲緩，小朋友的預(yù)后還是比較好的，我們要采取針對性的訓(xùn)練，達(dá)到一個(gè)明顯的治愈水平。

什么是語言發(fā)育遲緩呢？什么原因造成的寶寶這種情況的呢？

語言發(fā)育遲緩主要是由于各種原因口頭表達(dá)能力異常，表達(dá)性語言障礙和感覺性語言障礙是患兒常見的證型的，之間的區(qū)別在于是否有能力理解語言。如果一個(gè)孩子在三歲之前不說一些簡單的單詞，說得很慢，而且經(jīng)常聽不懂日常對話，所有這些都需要注意。

孩子語言發(fā)育遲緩有遺傳因素，比如家里父母、近親有語言發(fā)育遲緩的人，其它都是正常的，只是語言比正常孩子發(fā)展得晚一些，后來都很好，也有這種可能性，也要確定孩子除了語言發(fā)育遲緩一點(diǎn)，其它的能力都是正常的，比如認(rèn)知能力、精細(xì)動(dòng)作操作的能力、社交能力、大運(yùn)動(dòng)的能力都正常，這種可能性會(huì)比較大。還有孩子整體的智力水平低，因?yàn)檎Z言是智力的重要組成部分，語言為什么有的時(shí)候會(huì)比較引起家長的重視？因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知水平?jīng)]有專業(yè)的能力，不是太好判斷，但是語言就比較好比較，周圍的同齡孩子都會(huì)叫人，說成句的話了，我們家孩子還不會(huì)，這個(gè)比較顯而易見的。還有一種是自閉癥、孤獨(dú)癥的孩子，大部分都語言很遲緩，語言開始得很晚，這種孩子交流能力差，有重復(fù)、刻板行為。