誰(shuí)知道感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。
感統(tǒng)失調(diào)中最重要的三大感覺失調(diào)分別為前庭平衡失調(diào)、本體覺失調(diào)和觸覺失調(diào)。
前庭平衡失調(diào)——大腦雷達(dá)失靈
身體形象不佳，比如看書的時(shí)候一會(huì)趴著、一會(huì)坐著、一會(huì)躺著，總是喜歡把自己的腦袋處在不同的高度上；
經(jīng)常過(guò)于興奮，到處瘋跑，滿地打滾；
笨手笨腳，總是跌倒或碰倒東西，但都不是出自孩子自愿；
容易失去平衡：爬樓梯、騎腳踏車、踮著腳尖往上伸展、跳躍或是單腳站著的時(shí)候很容易失去平衡；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，甚至可以說(shuō)是笨拙。
本體感失調(diào)——“身體地圖”失效
缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)；
爬高、討厭雙腳懸空、不愛玩游樂場(chǎng)的大型設(shè)施、害怕急轉(zhuǎn)彎，容易頭暈，動(dòng)作緩慢且笨拙；
本體感影響孩子協(xié)調(diào)性，出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)、不會(huì)拍球數(shù)數(shù)、寫字歪扭、空間感不好等問(wèn)題。
觸覺失調(diào)——皮膚感應(yīng)器失真
反應(yīng)遲鈍，對(duì)疼痛沒有很大的感覺；
偏食、挑食、不愛吃菜；
愛吃手或咬指甲蓋；
情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣；
陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)；
怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語(yǔ)無(wú)法與人溝通；
小動(dòng)作多，坐不住，有時(shí)動(dòng)作會(huì)怪異。
孩子的感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)
感統(tǒng)（感覺統(tǒng)合能力）是大腦對(duì)我們各種感覺輸入，進(jìn)行整合處理并反饋的過(guò)程。
比如我們大腦發(fā)出一個(gè)指令——去拿冰箱里的蘋果吃。我們就需要先走到冰箱前，打開冰箱，同時(shí)，聞到了蘋果的香味，準(zhǔn)確的看到它的位置，然后拿出蘋果，清洗蘋果，大咬一口。
在這個(gè)過(guò)程中，大腦控制協(xié)調(diào)了手，腳，眼睛、嗅覺、嘴。
「感統(tǒng)失調(diào)」是指大腦和身體不能協(xié)調(diào)發(fā)展，大腦對(duì)身體各器官的控制和組合的協(xié)調(diào)能力差。
比如有的小朋友，從小走路就愛磕絆，做動(dòng)作粗枝大葉，后導(dǎo)致上課注意力也不好，學(xué)習(xí)也差。
還可能走路途中撞到沙發(fā)、抓不緊冰箱把手、不能準(zhǔn)確把蘋果送到口中……當(dāng)然，不只這方面的問(wèn)題。
看看下面的這些問(wèn)題，其實(shí)都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的信號(hào)燈：
1.上課不注意聽講，注意力不集中，上課愛搞小動(dòng)作，不專心，東張西望、好動(dòng)不安等；
2.自制力弱，管不住自己；
3.時(shí)間管理能力弱，寫作業(yè)拖拉磨蹭；
4.粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；
5.容易跌倒或碰撞，身體靈活性差；
6.愛咬手指、指甲；
7.調(diào)皮任性、膽小固執(zhí)、情緒不穩(wěn)定；
8.討厭被觸摸 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙......
9.平衡差，走路東倒西歪；喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺頭暈；
10.系鞋帶，扣紐扣等精細(xì)動(dòng)作總是做不好。
感統(tǒng)失調(diào)是什么
問(wèn)題一：什么叫做感統(tǒng)失調(diào)？ 感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無(wú)效的，必須通過(guò)訓(xùn)練才能糾正。
也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。
造成感統(tǒng)失調(diào)的原因可分為以下兩種：
1．生理原因（先天性的）
因胎位不正引起的平衡失調(diào)；
因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。
因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害；
2．環(huán)境及人為的原因（后天性的）
由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；
父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官 *** 不足；
出生后，沒讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；
父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺 *** 缺乏；
過(guò)早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；
父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折等等 。
常見的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題有：觸覺問(wèn)題
1.躲避接觸 固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物
2.討厭被觸摸 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)
3.愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈
前庭感覺功能問(wèn)題
1.上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時(shí)姿勢(shì)不正確
2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛在空間視物不穩(wěn)定
3.暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中容易頭暈
4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別
5.逃避或害怕運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛協(xié)調(diào)動(dòng)作
本體感覺功能問(wèn)題
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過(guò)分用勁
2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差
3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)
4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向
問(wèn)題二：什么是感統(tǒng)失調(diào) 很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常，檢查之后發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。但是很多家長(zhǎng)不知道感統(tǒng)失調(diào)是什么。下面我們就請(qǐng)有二十多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金色雨林專家來(lái)給我們介紹一下吧。
金色雨林專家指出，感統(tǒng)失調(diào)的全稱是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，是指外部進(jìn)入大腦的各種感覺 *** 信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作而產(chǎn)生的一種缺陷，這一缺陷會(huì)造成知覺機(jī)能和注意力的障礙，所以一般情況下，感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)或多或少上課注意力不集中。而知覺機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺機(jī)能發(fā)展不良，造成學(xué)習(xí)上的困難。感統(tǒng)失調(diào)兒童對(duì)自己身體的自覺能力和心理的自尊能力也受到影響。
人類的學(xué)習(xí)靠的是各種感覺的統(tǒng)合，只有各種感覺進(jìn)行有效的聯(lián)系、整合，才能形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。因此，單一的感覺不能反映事物的全貌和特性。所以感覺統(tǒng)合功能實(shí)際上是讓許多部分感覺形成為整體的認(rèn)知。只有經(jīng)過(guò)感覺的統(tǒng)合，人類才能完成高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為：本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)，以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。
問(wèn)題三：感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有哪些？ 所謂感統(tǒng)失調(diào)，是指孩子的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和感覺系統(tǒng)連接不暢導(dǎo)致的一系列癥狀，就像是道路堵塞導(dǎo)致了交通不暢。我國(guó)有研究表明，在兒童中存在不同程度感統(tǒng)失調(diào)者占10%―30%；針對(duì)北京市學(xué)齡兒童的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合嚴(yán)重失調(diào)率為10.8%，輕度失調(diào)率為35.9%。
引起感統(tǒng)失調(diào)的原因很多，如孩子在發(fā)育過(guò)程缺鐵、缺鋅或母親孕期用藥、偏食等。相關(guān)專家認(rèn)為，剖腹產(chǎn)兒童因沒有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓，也比較容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。此外，父母對(duì)孩子過(guò)度寵愛，限制他們摸、爬、滾、打等行為，同樣會(huì)導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)。
感統(tǒng)失調(diào)包括視覺、聽覺、觸覺等多個(gè)方面。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以下問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該提高警惕，可先到專業(yè)的兒童醫(yī)院進(jìn)行測(cè)評(píng)。
§聽覺方面表現(xiàn)為聽話不全、丟三落四、講話結(jié)巴不流暢、詞不達(dá)意；
§視覺表現(xiàn)為閱讀出現(xiàn)障礙、老漏字和跳字；
§觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、偏食、脾氣暴躁、黏人、吃手、咬指甲、甚至咬人；
§前庭平衡功能失常，表現(xiàn)為好動(dòng)不安、注意力不集中、走路易摔倒、方向感不明、情緒不穩(wěn)定等。此外，有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、表達(dá)困難等。
就像交通堵塞需要交警出來(lái)疏導(dǎo)一樣，有感統(tǒng)失調(diào)的孩子也需要通過(guò)一定的訓(xùn)練予以恢復(fù)。一般來(lái)說(shuō)，3―12歲都是適宜的調(diào)整時(shí)期。
＆視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子，可以進(jìn)行走迷宮、玩拼圖、看彩色圖、丟沙包、丟玻璃球的游戲。
＆鍛煉寶寶聽覺，可以做躲閃跳游戲，即大人坐在軟墊上，雙腿并攏，寶寶與大人手拉手，雙腿分開站在大人對(duì)面。待大人雙腿分開，可以喊口令讓寶寶迅速并攏雙腿，跳進(jìn)大人腿間。
＆觸覺問(wèn)題，可用軟刷子輕刷孩子的身體或拿梳子前端輕刺寶寶頭皮、腋下、胸口等地方，還可把沙子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上，讓寶寶光腳走，感受各種不同的觸覺 *** 。
＆平衡不好的寶寶可練習(xí)走平衡木或走直線。
問(wèn)題四：感統(tǒng)失調(diào)是什么意思 “感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。
感統(tǒng)失常的主要原因：
胎位不正-平衡失常
祖父母?jìng)鹘y(tǒng)教育方式-要求太多或太放縱
早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)-觸覺學(xué)習(xí)不足
過(guò)早用學(xué)步車-前庭平衡及頭部支撐力不足
活動(dòng)空間太小，爬行不足-前庭平衡失常
保護(hù)過(guò)度或驕縱溺愛-身體操作能力欠缺
父母太忙碌-幼兒右腦感覺 *** 不足
延誤矯正-幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化
只需要感統(tǒng)訓(xùn)練即可，專業(yè)的， 如多特兒童專注力
問(wèn)題五：孩子的感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn) 感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為如下幾種情況：
① 前庭覺不良：身體活動(dòng)笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考陷入混亂，嚴(yán)重者會(huì)有語(yǔ)言障礙。
② 平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無(wú)站相，坐無(wú)坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣燥，好動(dòng)不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。
③ 觸覺統(tǒng)合失調(diào)：對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感，在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無(wú)法控制，EQ很低。
④ 本體統(tǒng)合失調(diào)：動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問(wèn)題，本體感很難健全發(fā)展。
⑤ 視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯(cuò)數(shù)字，偏旁部首顛倒等。
⑥ 聽覺統(tǒng)合失調(diào)：東張西望，對(duì)別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)。
剖腹產(chǎn)出生的孩子缺少了“產(chǎn)道擠壓”的人生*次也是最重要的觸覺接觸，沒有母乳喂養(yǎng)，孩子的皮膚缺少與母親的“肌膚相親”，都非績(jī)不利于孩子的觸覺發(fā)育。
此外，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。
還有：
① 母親懷孕期間活動(dòng)不足，情緒不穩(wěn)定，胎位不正，早產(chǎn)，刨腹產(chǎn)；出生后搖抱少，爬行不足。
② 小家庭生活使孩子喪失了友伴，局限了他們的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法和其他孩子有良好的溝通；幼兒活動(dòng)空間不足， 不利于感覺學(xué)習(xí)。
③ 都市化生活方式，如冷氣阻礙了觸覺學(xué)習(xí)，造成了神經(jīng)體系無(wú)法健全發(fā)展，大腦功能有成長(zhǎng)不全現(xiàn)象。
④ 劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要么過(guò)于嚴(yán)厲，使親子關(guān)系僵化和緊張；要么過(guò)分溺愛，過(guò)于保護(hù)。
如何應(yīng)對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)？
孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是說(shuō)孩子智力有問(wèn)題或是身體不健康，但是這些問(wèn)題卻會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)和交往的障礙，這樣的孩子即使智商正?；虺?，但由于大腦無(wú)法正常有效地工作，因而會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)和動(dòng)作的完成，導(dǎo)致孩子心理障礙，所以應(yīng)引起家長(zhǎng)和老師的足夠重視，讓孩子參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
人生的頭幾年里，大腦處于“組裝”階段，由于人的各種感覺是協(xié)同工作的，大腦負(fù)責(zé)處理紛繁復(fù)雜的感覺信息，如果大腦網(wǎng)絡(luò)建立不良，感覺統(tǒng)合不足，就會(huì)直接影響人的健康發(fā)展。
懷疑孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，家長(zhǎng)該怎么辦？
首先，可請(qǐng)專業(yè)人員為孩子做一次感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)。再對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果以及孩子生、育過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)分析后，專業(yè)指導(dǎo)人員會(huì)對(duì)存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的孩子制定有針對(duì)性的訓(xùn)練建議。
如果專家建議孩子進(jìn)行專門的訓(xùn)練，那么孩子將在訓(xùn)練周期內(nèi)得到訓(xùn)練人員的專業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)孩子的薄弱方面進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，專業(yè)的心理引導(dǎo)，提供具有理想強(qiáng)度的安全有趣的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合好復(fù)雜信息，提高腦能。
但現(xiàn)在專業(yè)的訓(xùn)練費(fèi)用都比較高，
問(wèn)題六：感統(tǒng)失調(diào)是什么？有什么需要注意的 很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常，檢查之后發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。但是很多家長(zhǎng)不知道感統(tǒng)失調(diào)是什么。下面我們就請(qǐng)有二十多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金色雨林來(lái)給我們介紹一下吧。
金色雨林指出，感統(tǒng)失調(diào)的全稱是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，是指外部進(jìn)入大腦的各種感覺 *** 信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作而產(chǎn)生的一種缺陷，這一缺陷會(huì)造成知覺機(jī)能和注意力的障礙，所以一般情況下，感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)或多或少上課注意力不集中。而知覺機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺機(jī)能發(fā)展不良，造成學(xué)習(xí)上的困難。感統(tǒng)失調(diào)兒童對(duì)自己身體的自覺能力和心理的自尊能力也受到影響。
人類的學(xué)習(xí)靠的是各種感覺的統(tǒng)合，只有各種感覺進(jìn)行有效的聯(lián)系、整合，才能形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。因此，單一的感覺不能反映事物的全貌和特性。所以感覺統(tǒng)合功能實(shí)際上是讓許多部分感覺形成為整體的認(rèn)知。只有經(jīng)過(guò)感覺的統(tǒng)合，人類才能完成高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為：本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)，以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。
問(wèn)題七：感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么 臨床表現(xiàn)：
一、觸覺方面：
1.躲避接觸 固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物
2.討厭被觸摸 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)
3.愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈
二、前庭感覺功能問(wèn)題：
1、特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂設(shè)施，而不會(huì)暈。
2、喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。
3、雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。
4、行動(dòng)、吃飯、敲鼓、畫畫時(shí)雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。
5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時(shí)仍顯得笨重。
6、俯臥地板和床上時(shí)頭、頸、胸?zé)o法抬高。
7、爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽勸阻。
8、不安地亂動(dòng)，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無(wú)效。
9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。
10、經(jīng)常自言自語(yǔ)，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語(yǔ)言。
11、表面左撇子，其實(shí)左右手都用，而且無(wú)固定使用哪支手。
12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
13、對(duì)陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動(dòng)作緩慢。
14、組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。
三、本體感覺功能問(wèn)題：
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過(guò)分用勁
2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差
3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)
4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木
5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向
問(wèn)題八：什么叫做感統(tǒng)失調(diào)？ 感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無(wú)效的，必須通過(guò)訓(xùn)練才能糾正。
也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。
造成感統(tǒng)失調(diào)的原因可分為以下兩種：
1．生理原因（先天性的）
因胎位不正引起的平衡失調(diào)；
因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。
因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害；
2．環(huán)境及人為的原因（后天性的）
由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；
父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官 *** 不足；
出生后，沒讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；
父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺 *** 缺乏；
過(guò)早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；
父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折等等 。
常見的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題有：觸覺問(wèn)題
1.躲避接觸 固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物
2.討厭被觸摸 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)
3.愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈
前庭感覺功能問(wèn)題
1.上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時(shí)姿勢(shì)不正確
2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛在空間視物不穩(wěn)定
3.暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中容易頭暈
4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別
5.逃避或害怕運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛協(xié)調(diào)動(dòng)作
本體感覺功能問(wèn)題
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過(guò)分用勁
2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差
3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)
4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向
問(wèn)題九：什么是感統(tǒng)失調(diào) 很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常，檢查之后發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。但是很多家長(zhǎng)不知道感統(tǒng)失調(diào)是什么。下面我們就請(qǐng)有二十多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金色雨林專家來(lái)給我們介紹一下吧。
金色雨林專家指出，感統(tǒng)失調(diào)的全稱是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，是指外部進(jìn)入大腦的各種感覺 *** 信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作而產(chǎn)生的一種缺陷，這一缺陷會(huì)造成知覺機(jī)能和注意力的障礙，所以一般情況下，感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)或多或少上課注意力不集中。而知覺機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺機(jī)能發(fā)展不良，造成學(xué)習(xí)上的困難。感統(tǒng)失調(diào)兒童對(duì)自己身體的自覺能力和心理的自尊能力也受到影響。
人類的學(xué)習(xí)靠的是各種感覺的統(tǒng)合，只有各種感覺進(jìn)行有效的聯(lián)系、整合，才能形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。因此，單一的感覺不能反映事物的全貌和特性。所以感覺統(tǒng)合功能實(shí)際上是讓許多部分感覺形成為整體的認(rèn)知。只有經(jīng)過(guò)感覺的統(tǒng)合，人類才能完成高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為：本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)，以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。
問(wèn)題十：感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有哪些？ 所謂感統(tǒng)失調(diào)，是指孩子的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和感覺系統(tǒng)連接不暢導(dǎo)致的一系列癥狀，就像是道路堵塞導(dǎo)致了交通不暢。我國(guó)有研究表明，在兒童中存在不同程度感統(tǒng)失調(diào)者占10%―30%；針對(duì)北京市學(xué)齡兒童的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合嚴(yán)重失調(diào)率為10.8%，輕度失調(diào)率為35.9%。
引起感統(tǒng)失調(diào)的原因很多，如孩子在發(fā)育過(guò)程缺鐵、缺鋅或母親孕期用藥、偏食等。相關(guān)專家認(rèn)為，剖腹產(chǎn)兒童因沒有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓，也比較容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。此外，父母對(duì)孩子過(guò)度寵愛，限制他們摸、爬、滾、打等行為，同樣會(huì)導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)。
感統(tǒng)失調(diào)包括視覺、聽覺、觸覺等多個(gè)方面。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以下問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該提高警惕，可先到專業(yè)的兒童醫(yī)院進(jìn)行測(cè)評(píng)。
§聽覺方面表現(xiàn)為聽話不全、丟三落四、講話結(jié)巴不流暢、詞不達(dá)意；
§視覺表現(xiàn)為閱讀出現(xiàn)障礙、老漏字和跳字；
§觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、偏食、脾氣暴躁、黏人、吃手、咬指甲、甚至咬人；
§前庭平衡功能失常，表現(xiàn)為好動(dòng)不安、注意力不集中、走路易摔倒、方向感不明、情緒不穩(wěn)定等。此外，有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、表達(dá)困難等。
就像交通堵塞需要交警出來(lái)疏導(dǎo)一樣，有感統(tǒng)失調(diào)的孩子也需要通過(guò)一定的訓(xùn)練予以恢復(fù)。一般來(lái)說(shuō)，3―12歲都是適宜的調(diào)整時(shí)期。
＆視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子，可以進(jìn)行走迷宮、玩拼圖、看彩色圖、丟沙包、丟玻璃球的游戲。
＆鍛煉寶寶聽覺，可以做躲閃跳游戲，即大人坐在軟墊上，雙腿并攏，寶寶與大人手拉手，雙腿分開站在大人對(duì)面。待大人雙腿分開，可以喊口令讓寶寶迅速并攏雙腿，跳進(jìn)大人腿間。
＆觸覺問(wèn)題，可用軟刷子輕刷孩子的身體或拿梳子前端輕刺寶寶頭皮、腋下、胸口等地方，還可把沙子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上，讓寶寶光腳走，感受各種不同的觸覺 *** 。
＆平衡不好的寶寶可練習(xí)走平衡木或走直線。
兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？
前庭平衡功能失調(diào)：表現(xiàn)為身體活動(dòng)笨手笨腳，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，左右腦思考混亂，嚴(yán)重者會(huì)有語(yǔ)言障礙；沒有距離感，做事協(xié)調(diào)性差，站無(wú)站相，坐無(wú)坐相，容易跌倒，拿東西不問(wèn)，走路撞墻，心煩氣躁，好動(dòng)不安，注意力不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。
本體覺失調(diào)：動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果存在3條問(wèn)題，本體感很難健全發(fā)展。
觸覺失調(diào)：對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感，在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生人、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲等。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無(wú)法控制，EQ很低。
視覺失調(diào)：盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或者字寫顛倒。
聽覺失調(diào)：東張西望，對(duì)別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)。
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對(duì)兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等。
小孩感統(tǒng)失調(diào)怎么辦
雖說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)并不是一種疾病，但感覺系統(tǒng)的不健全發(fā)育會(huì)影響孩子生活的方方面面。首先家長(zhǎng)需要了解，感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：觸覺、視覺、聽覺、本體覺和前庭覺。通過(guò)觀察孩子平常的行為，或者做感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子可能哪方面感覺系統(tǒng)存在問(wèn)題，再針對(duì)性的經(jīng)常做一些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法。
家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練，以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，以孩子為中心，利用家庭中的生活用品、自制的活動(dòng)器械，通過(guò)一起做游戲訓(xùn)練孩子的各種感統(tǒng)能力，需要注意的是訓(xùn)練要保證孩子的安全。
目前，很多家長(zhǎng)對(duì)小孩的感統(tǒng)能力相關(guān)問(wèn)題了解不多，或者有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，家庭環(huán)境原因等各種客觀原因不能在家進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，建議家長(zhǎng)帶孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)更具有針對(duì)性，訓(xùn)練效果更有保障。
什么是兒童感統(tǒng)失調(diào)？
什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？要從感統(tǒng)說(shuō)起，感覺統(tǒng)合是孩子在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)刻進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，也就是大腦接受各個(gè)感覺器官的信息并進(jìn)行處理加工的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，大腦以不斷改變的、靈活的方式對(duì)感覺器官的信息進(jìn)行比較、選擇、聯(lián)系，增強(qiáng)或抑制，做出綜合判斷后形成可執(zhí)行指令給到我們肢體。感統(tǒng)失調(diào)就是這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的障礙，可能會(huì)體現(xiàn)在孩子的觸覺、視覺、聽覺、前庭覺、本體覺統(tǒng)合不良，會(huì)在行為上有一定的反應(yīng)。
感統(tǒng)失調(diào)原因
在孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，很多情況下，家長(zhǎng)會(huì)感覺到孩子的異常。但是由于缺乏兒童教育知識(shí)和兒童醫(yī)學(xué)以及兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，家長(zhǎng)往往不知道孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)，很經(jīng)常錯(cuò)過(guò)了*的矯正時(shí)間。今天我們就請(qǐng)金色雨林專家來(lái)給我們講解一下，感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體臨床表現(xiàn)都有哪些。
金色雨林專家指出，感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)分為：本體感失調(diào)，前庭覺失調(diào)，視覺系統(tǒng)失調(diào)，聽覺系統(tǒng)等幾個(gè)方面的表現(xiàn)。
1. 前庭覺失調(diào)
表現(xiàn)多為喜歡自轉(zhuǎn)，而且很久不會(huì)頭暈；歡爬高，邊走邊跳；衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西；部挺直時(shí)間比同年齡的孩子斷，經(jīng)常垂頭。
2．本體覺失調(diào)
表現(xiàn)多為喜歡他人用力推，擠。壓。手腳喜歡用力揮動(dòng)過(guò)用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。常因用力過(guò)大而損毀物品或者因?yàn)榱Χ容^小而抓不住東西。身體的速度控制較差，起止難以按照指示停止。
3. 觸覺系統(tǒng)失調(diào)
表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，過(guò)分緊張；偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。
4. 視知覺失調(diào)
即使經(jīng)常看到的東西還是會(huì)讓孩子害怕；很感興趣于特定的顏色，形狀，文字，甚至于固執(zhí)；喜歡看色彩鮮艷，畫面變換較快的廣告；著迷于坐在車?yán)铮巴獾木吧兓?br>5. 聽覺系統(tǒng)失調(diào)
對(duì)于小聲音的東西感興趣，喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)；常會(huì)按壓耳朵或者掩耳朵；對(duì)尖銳或者拉高的聲音很喜歡，一點(diǎn)兒也不討厭。
希望家長(zhǎng)們可以通過(guò)這些小細(xì)節(jié)盡早判斷出孩子有待提升的地方，因?yàn)樵绨l(fā)現(xiàn)就可以盡早的糾正過(guò)來(lái)，給孩子一個(gè)無(wú)瑕的人生。如果您還有更多感統(tǒng)失調(diào)方面的問(wèn)題要咨詢，請(qǐng)登錄金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心官方網(wǎng)站。
不會(huì)踩自行車屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎
不屬于感統(tǒng)失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)不能在兒童大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行整合，使身體器官失去控制和組合能力，長(zhǎng)此以往形成了各種障礙，最終影響身心健康的情況。臨床主要表現(xiàn)為本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)等，具體表現(xiàn)為以下癥狀：
1、本體感覺失調(diào)：患者常表現(xiàn)為缺乏自信，喜歡被他人用力推拉、擠壓，坐立不穩(wěn)、東倒西歪，動(dòng)作力度、速度控制較差，精細(xì)動(dòng)作控制能力差；
2、前庭感覺失調(diào)：臨床表現(xiàn)為好動(dòng)，但平衡能力差，走路容易跌倒、注意力無(wú)法集中、調(diào)皮任性、語(yǔ)言能力較差，喜歡自轉(zhuǎn)、爬高；
3、視覺系統(tǒng)失調(diào)：閱讀能力差，經(jīng)常出現(xiàn)讀錯(cuò)或者漏讀的情況。寫作能力差，容易寫錯(cuò)字甚至不會(huì)寫字。計(jì)算能力差、經(jīng)常抄錯(cuò)作業(yè)。喜歡看手發(fā)呆、將物品排隊(duì)、斜眼看東西等；
4、聽覺系統(tǒng)失調(diào)：往往表現(xiàn)為置若罔聞，聽東西丟三落四、記憶力差，記不住老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)。通常會(huì)捂耳朵或者按壓耳朵，喜歡尖銳或聲調(diào)特別高的聲音，喜歡無(wú)緣無(wú)故尖叫或自言自語(yǔ)；
5、過(guò)于敏感：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境和人，性格孤僻不合群、過(guò)度依賴父母、喜歡咬指甲，偏食或者喜歡暴飲暴食等。
重度感統(tǒng)失調(diào)癥是什么病
1970年，美國(guó)的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問(wèn)題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來(lái)加以矯正。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問(wèn)題是由于大腦對(duì)身體感覺統(tǒng)合的障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙。
因?yàn)槿梭w各部分器官都是通過(guò)與外界接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過(guò)大腦的有效組合，指揮人完成各項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述行為問(wèn)題。
2臨床表現(xiàn)
編輯
1：注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作。
2：調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律。
3：能長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀。
4：害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮。
5：過(guò)分緊張，愛惹別人，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
6：偏食，暴飲，暴食，脾氣暴躁，經(jīng)常吮手，咬指甲。
7：少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心。
8：方向感差，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒。
9：不會(huì)系鞋帶，扣紐扣，用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
