全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00
一般兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，指由于各種原因引起的孩子口頭的表達(dá)能力，或語(yǔ)言的理解能力，明顯的落后于同齡兒童。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而表現(xiàn)為兒童的詞匯十分貧乏，不能進(jìn)行完整的表達(dá)自己的意思。而且學(xué)習(xí)速度相對(duì)于同齡兒童，發(fā)育水平明顯的落后，一般的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，在臨床上有很多原因。有的是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如果沒(méi)有腦發(fā)育遲緩，預(yù)后還是比較好的。但是有一些是因?yàn)槟X發(fā)育引起的，比如說(shuō)腦損傷，還有遺傳方面引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這些預(yù)后就會(huì)差一些。
一般我們對(duì)于孩子某些聽(tīng)力方面引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，預(yù)后比較好，我們可以進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如果還是單純性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，小朋友的預(yù)后還是比較好的，我們要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，達(dá)到一個(gè)明顯的治愈水平。
引言：寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要注意寶寶說(shuō)話(huà)的方式是否正確，是否有口齒不清的情況。說(shuō)話(huà)不清楚的寶寶會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩，這時(shí)家長(zhǎng)要提高警惕。那么，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是什么原因?qū)е碌模?/p> 一、孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
1、嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良和慢性消耗性疾病，會(huì)影響兒童語(yǔ)言中樞的正常發(fā)育。2、即使生活環(huán)境比較單一或長(zhǎng)期被忽視，缺乏鍛煉和教育機(jī)會(huì)，孩子的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)變慢。3、父母太溺愛(ài)，寶寶不需要開(kāi)口，各種需求都能得到滿(mǎn)足。 孩子會(huì)說(shuō)一點(diǎn)話(huà)后，父母就會(huì)表現(xiàn)得很了解孩子的需要，總是能用孩子的一個(gè)字和手勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。 這樣一來(lái)，孩子也就沒(méi)有了把話(huà)說(shuō)完整的動(dòng)力和壓力。4、復(fù)發(fā)性耳部感染和“濕耳朵”有時(shí)會(huì)損害聽(tīng)力，導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。5、父母中如果有內(nèi)向的人，孩子對(duì)語(yǔ)言的刺激也會(huì)減半，這也是原因之一。
二、如何治療建議進(jìn)行擬聲訓(xùn)練，讓嬰兒發(fā)出擬聲，如模擬小動(dòng)物的聲音，需要在兒童身體語(yǔ)言等方面進(jìn)行正確的指導(dǎo)訓(xùn)練。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩與大腦發(fā)育有很大關(guān)系。 此時(shí)，有必要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕】凳称贰?例如，需要補(bǔ)充DNA、氨基酸等。家長(zhǎng)可以和寶寶玩親子游戲。 例如，配合孩子的活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。 例如，看到玩具時(shí)，會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子在玩什么樣的玩具，或者這個(gè)玩具是怎么玩的等，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
因此，如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育落后，首先必須考察家庭的狀況是否有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。 以及孩子的健康因素、是否有聽(tīng)力問(wèn)題、是否有慢性消耗性疾病、飲食是否合理。 排除這些因素后，可以從社會(huì)心理環(huán)境入手。 增加和那個(gè)他的孩子打交道的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子想要用表情和手勢(shì)表達(dá)需求時(shí)，假裝不動(dòng)，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。 慢慢積累詞匯，鍛煉孩子說(shuō)話(huà)的能力。
寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？智力低下會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展，也會(huì)影響兒童的交流能力。智力低下的兒童開(kāi)始說(shuō)話(huà)的年齡較晚，而且詞匯量小，語(yǔ)言表達(dá)能力差。語(yǔ)言遲緩不僅會(huì)影響兒童的認(rèn)知發(fā)展，也會(huì)影響兒童的情緒、性格和人際關(guān)系的發(fā)展。因此，一旦發(fā)現(xiàn)兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，應(yīng)引起高度重視。兒童生長(zhǎng)遲緩與遺傳因素有直接關(guān)系，因?yàn)閮和L(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)、體質(zhì)、潛力和限度往往受到父母遺傳因素的限制。
如皮膚、頭發(fā)、面部特征等。對(duì)于這樣的孩子，父母仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，以促進(jìn)其*的生長(zhǎng)潛力。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是由各種原因造成的，兒童的口語(yǔ)或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡正常兒童的發(fā)育，智力低下、聽(tīng)力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等不良語(yǔ)言環(huán)境因素，是造成兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。另外，孩子的語(yǔ)言功能很大程度上要靠感覺(jué)統(tǒng)合來(lái)發(fā)展，如果孩子的聽(tīng)力或視力不好，對(duì)語(yǔ)言器官的操控能力差，就會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。
內(nèi)分泌方面的生長(zhǎng)激素也會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，據(jù)相關(guān)研究表明，人體的生長(zhǎng)主要由多種激素調(diào)節(jié)，如果體內(nèi)缺乏生長(zhǎng)激素和性激素，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)，發(fā)生發(fā)育遲緩。聽(tīng)力對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)育非常重要，在兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中長(zhǎng)期存在語(yǔ)音語(yǔ)言輸入信號(hào)障礙，如有中度聽(tīng)力障礙，兒童的語(yǔ)言發(fā)育勢(shì)必延遲，一般語(yǔ)言發(fā)育延遲程度與耳聾并行。
以上就是小編針對(duì)問(wèn)題做得詳細(xì)解讀，希望對(duì)大家有所幫助，如果還有什么問(wèn)題可以在評(píng)論區(qū)給我留言，大家可以多多和我評(píng)論，如果哪里有不對(duì)的地方，大家也可以多多和我互動(dòng)交流，如果大家喜歡作者，大家也可以關(guān)注我哦，您的點(diǎn)贊是對(duì)我*的幫助，謝謝大家了。
孩子的語(yǔ)言發(fā)育，不僅僅關(guān)乎著家長(zhǎng)們的“面子工程”，更關(guān)乎著孩子的智力發(fā)展與性格形成，家長(zhǎng)們一定要重視起來(lái)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有六個(gè)
1、語(yǔ)言環(huán)境不好
2、表達(dá)性語(yǔ)言障礙
3、構(gòu)音異常
4、聽(tīng)力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙
5、智力發(fā)育遲緩
6、自閉癥
知了康復(fù)根據(jù)對(duì)年臨床分析原因，有生理上的，比如家族性遺傳，也有孕程或是產(chǎn)中出現(xiàn)異常狀況，比如難產(chǎn)時(shí)胎兒腦缺氧、或是媽媽本身有高血糖妊娠問(wèn)題，都可能會(huì)影響。還有一種后天環(huán)境上的問(wèn)題，提供給孩子的語(yǔ)言刺激跟練習(xí)機(jī)會(huì)不夠多。歡迎留言和大家分享~
一、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩到底什么樣子
引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因很多，這些孩子的口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
主要有兩種情況：如果能聽(tīng)懂，說(shuō)不出來(lái)，稱(chēng)為 “ 表達(dá)性語(yǔ)言障礙 ” ；若聽(tīng)不懂，也不會(huì)說(shuō)，稱(chēng)為 “ 感受性語(yǔ)言障礙 ” 。
產(chǎn)生的原因主要有：智力低下、聽(tīng)力障礙、兒童孤獨(dú)癥、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素。
孩子出生時(shí)便擁有數(shù)萬(wàn)億的神經(jīng)連接和數(shù)十億的腦細(xì)胞。而大腦發(fā)育的原則是要么被使用開(kāi)發(fā)，要么被擱置荒廢。
如果在日常生活中能夠給孩子大量的語(yǔ)言刺激，如聊天，唱歌，朗讀等等，孩子的語(yǔ)言中樞便會(huì)激活，這種大腦連接會(huì)永遠(yuǎn)成為神經(jīng)連接的一部分。如果沒(méi)有這種刺激，大腦就會(huì)慢慢刪減這些未被使用的連接，從而影響孩子學(xué)習(xí)、說(shuō)話(huà)、閱讀和寫(xiě)作的能力。
總之，孩子只要多聽(tīng)、多看、多接觸環(huán)境刺激，語(yǔ)言能力就會(huì)增強(qiáng)。
二、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)
作為父母，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪杏^察和識(shí)別孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？其實(shí)，我們可以通過(guò)不同階段孩子的語(yǔ)言發(fā)展差異來(lái)發(fā)現(xiàn)早期的預(yù)警信號(hào)。
4-6個(gè)月：叫孩子名字時(shí)無(wú)應(yīng)答，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。
10-12個(gè)月：語(yǔ)言理解能力低下，往往聽(tīng)不懂別人的話(huà)，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
13-18個(gè)月：不會(huì)說(shuō)話(huà)，或者是無(wú)意識(shí)地發(fā)音，不能用語(yǔ)言或聲音來(lái)引起別人關(guān)注。
19-24個(gè)月：語(yǔ)言嚴(yán)重落后，不具備用語(yǔ)言表達(dá)自己的基本需求，聽(tīng)不懂指令。
36個(gè)月以上：不會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)的訴求和愿望，鸚鵡學(xué)舌似的重復(fù)別人的話(huà)，不會(huì)正確使用人稱(chēng)代詞“你、我、他”。
以上是孩子3歲前的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)與年齡階段，作為家長(zhǎng)要對(duì)這些能力發(fā)展有一個(gè)充分的了解。
三、如何給孩子創(chuàng)造家庭語(yǔ)言環(huán)境？
愛(ài)因斯坦說(shuō)：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言。
1、家庭語(yǔ)言環(huán)境的重要性
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，其中有一個(gè)非常重要的原因，就是語(yǔ)言環(huán)境。
有實(shí)驗(yàn)證明，不同家庭的語(yǔ)言環(huán)境差距，可以達(dá)到3000萬(wàn)個(gè)詞匯。在《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)里，更是論證了“3000萬(wàn)詞匯鴻溝”，并提到了各個(gè)家庭收入狀況、父母語(yǔ)言能力及習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。
“3000萬(wàn)詞匯倡議”是由美國(guó)芝加哥*婦科及兒科教授達(dá)娜.薩斯金博士發(fā)起的。她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在孩子3歲前，父母對(duì)他們說(shuō)的話(huà)直接影響其大腦發(fā)育。也就是說(shuō)：父母的語(yǔ)言，直接塑造著孩子的大腦。
雖然語(yǔ)言發(fā)良遲緩的孩子與正常的孩子有區(qū)別，但是良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境能幫助這些孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、家庭環(huán)境的參數(shù)
有研究表明，不同形態(tài)的家庭環(huán)境和兒童語(yǔ)言發(fā)展的水平相關(guān)。這些研究關(guān)注家庭環(huán)境參數(shù)和兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)性。家庭環(huán)境參數(shù)包括：
【家庭生活質(zhì)量】：例如活動(dòng)的多樣性、社會(huì)性溝通和互動(dòng)、在兒童活動(dòng)中成人的介入程度等。
【家庭的素材條件】：例如家庭的書(shū)本和玩具的數(shù)量及其多樣性、兒童參加文化活動(dòng)的次數(shù)等。
多樣化的家庭環(huán)境，包括游戲、日?；顒?dòng)、同孩子一起閱讀和看電視節(jié)目等，對(duì)發(fā)展兒童的聽(tīng)力技能，促進(jìn)他們使用語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、敘事、解釋、聯(lián)結(jié)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等有直接的關(guān)系。
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