天津孤獨(dú)癥小孩子是什么

孤獨(dú)癥寶寶的癥狀

孤獨(dú)癥寶寶的癥狀

孤獨(dú)癥寶寶的癥狀， 自閉癥是兒童里較為嚴(yán)重的一項(xiàng)心理疾病，也是比較難解決的一種疾病，因?yàn)槿绻幚聿缓脮?huì)影響孩子的一生，所以很多人都是非常的重視，以下分享孤獨(dú)癥寶寶的癥狀。

孤獨(dú)癥寶寶的癥狀1

1、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。

有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。

他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。

另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

2、言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。

不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用你”和他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5-6歲或更久。

3、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線，排便要求一樣的便器。

如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

4、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的`又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。

如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費(fèi)

力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害。

孤獨(dú)癥寶寶的癥狀2

小孩子孤獨(dú)癥怎么辦

1、小孩子孤獨(dú)癥怎么溝通

說(shuō)話時(shí)應(yīng)面對(duì)孩子，維持雙方眼神的接觸。溝通前先取得孩子的注意，如呼喚孩子的名字或提高聲調(diào)。說(shuō)話時(shí)，速度不宜過(guò)快，句子應(yīng)盡量簡(jiǎn)化。所談?wù)撛掝}應(yīng)盡量圍繞眼前所做或正做的事情。

說(shuō)話時(shí)多加入手勢(shì)和動(dòng)作配合所談內(nèi)容令抽象的話題變得淺顯易懂，一次內(nèi)容不要太多。孩子主動(dòng)響應(yīng)時(shí)，父母應(yīng)報(bào)以微笑，撫摸，豎起拇指，親吻等 ，以鼓勵(lì)并強(qiáng)化孩子的行為。正常兒童帶領(lǐng)溝通，跟隨他們的興趣和意愿，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，等等及聆聽(tīng)。用好的溝通技巧給予他們更多的語(yǔ)言刺激。

2、小孩子孤獨(dú)癥怎么護(hù)理

盡量令兒童自閉患者和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參予。教他的東西要適合他的能力，盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。

盡量用鼓勵(lì)的方法，開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求，令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺(jué)得參予有意義。

重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少。

3、小孩子孤獨(dú)癥怎么教育

當(dāng)孩子自己不知道要做些什么，而無(wú)目的四處游蕩時(shí)，應(yīng)盡可能地為他找一些活動(dòng)或教他做一些簡(jiǎn)單的工作，盡量減少自閉癥兒童的不正當(dāng)行為的出現(xiàn)。

對(duì)于那些不能很好回應(yīng)別人要求的自閉癥兒童，我們要學(xué)會(huì)控制住局面，尤其在進(jìn)行那些你希望他做而他會(huì)拒絕的活動(dòng)時(shí)，我們要成為行動(dòng)的主宰者。

若發(fā)現(xiàn)他以不正確的方法使用器材或造成危險(xiǎn)時(shí)，請(qǐng)立即教他正確的方法，千萬(wàn)不要與他們開(kāi)玩笑或指責(zé)他、漫罵他。

當(dāng)自閉癥兒童和人玩游戲時(shí)，一時(shí)不了解游戲規(guī)則，不懂怎 么玩時(shí)，記得先以手勢(shì)和動(dòng)作示范玩法，幫助他了解游戲規(guī)則;萬(wàn)一示范一次仍無(wú)法讓他了解，不妨多示范幾次，直到他了解為止。

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兒童自閉癥的癥狀

1、社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

2、語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。

3、重復(fù)刻板行為。

4、智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

5、感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6、其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。異常和語(yǔ)言落后者，家長(zhǎng)和兒童保健人員可以使用嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表進(jìn)行篩查。

兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、自閉癥孩子沒(méi)有正常的情感反應(yīng)，存在社交障礙。他們對(duì)別人的痛苦無(wú)動(dòng)于衷，遇到困難時(shí)不主動(dòng)尋求幫助，不會(huì)通過(guò)眼神交流來(lái)表達(dá)感情和自己的要求，摔倒了不怕疼，對(duì)鮮亮的顏色、玩具沒(méi)有反應(yīng)，對(duì)父母不依戀，但對(duì)陌生人又不感到害怕，不喜歡跟別的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪。

2、自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)育普遍遲緩。一般來(lái)說(shuō)，自閉癥患兒說(shuō)話都比較晚，會(huì)說(shuō)話的孩子喜歡模仿別人的語(yǔ)言，就像鸚鵡學(xué)舌。不會(huì)用手勢(shì)表示“再見(jiàn)”，有的孩子經(jīng)常會(huì)把代詞用錯(cuò)，把“我要”說(shuō)成“你要”，把自己稱為“他”等。

3、自閉癥孩子重復(fù)性的行為和奇異愛(ài)好。很多患有自閉癥的孩子總喜歡重復(fù)做一件事情，比如重復(fù)給玩具排隊(duì)，玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化，比如喜歡把東西放在相同的位置，一旦有變動(dòng)就會(huì)變得異常不安。

4、自閉癥孩子最典型的表現(xiàn)是跟家人不親密。比如給孩子喂奶時(shí)，孩子跟媽媽之間沒(méi)有眼神交流;伸手抱孩子時(shí)，他們沒(méi)有有意的“伸手”迎接姿勢(shì)，身體不會(huì)靠近抱他的人，不會(huì)對(duì)大人微笑。

5、自閉癥孩子做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就無(wú)法輕易改變，有時(shí)非常難養(yǎng)，使人有筋疲力盡的感覺(jué)。

6、自閉癥孩子脾氣很倔，對(duì)認(rèn)定的事情有了初步的影響，就很難改變。在言語(yǔ)行動(dòng)方面有嚴(yán)重的障礙，說(shuō)話只能是寥寥幾個(gè)字，與別人的交流有很大的問(wèn)題，而且在說(shuō)話的時(shí)候很少對(duì)著對(duì)方，甚至有時(shí)候會(huì)不回應(yīng)別人的問(wèn)話，都是自己扭著頭，行動(dòng)比較呆滯，顯得非常的小心翼翼。

什么是兒童自閉癥（孤獨(dú)癥）？

兒 童 自 閉 癥 又 稱 孤 獨(dú) 癥 ， 是 發(fā) 生 于 兒 童 早 期 的 廣 泛 性 發(fā) 育 障 礙 的 一 個(gè) 類 型 。 最 早 可 發(fā) 生 在 嬰 兒 時(shí) 期 ， 多 發(fā) 于 男 孩 ， 大 部 分 患 者 精 神 發(fā) 育 較 為 緩 慢 ， 只 有 小 部 分 患 者 智 力 因 素 正 常 。 深 圳 海 納 教 育 集 團(tuán) 旗 下 的 海 納 兒 童 康 復(fù) 中 心 以 認(rèn) 知 神 經(jīng) 科 學(xué) 為 指 導(dǎo) ， 研 究 兒 童 自 閉 癥 的 腦 科 學(xué) 機(jī) 理 ， 并 通 過(guò) 科 學(xué) 的 指 導(dǎo) 開(kāi) 展 課 程 教 研 。 開(kāi) 展 的 課 程 有 生 活 語(yǔ) 文 、 實(shí) 用 數(shù) 學(xué) 、 音 樂(lè) 文 體 等 ， 旨 在 通 過(guò) 生 活 實(shí) 踐 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 員 的 生 活 自 理 能 力 、 獨(dú) 立 自 主 能 力 、 社 會(huì) 融 合 能 力 。 以 “ 尊 重 兒 童 發(fā) 展 規(guī) 律 ， 科 學(xué) 干 預(yù) ， 促 進(jìn) 發(fā) 展 ” 為 教 育 理 念 ， 可 以 為 自 閉 癥 、 智 力 障 礙 兒 童 提 供 專 業(yè) 的 康 復(fù) 教 育 服 務(wù) ， 目 標(biāo) 就 是 讓 心 智 障 礙 兒 童 得 到 更 好 的 發(fā) 展 ， 讓 他 們 的 生 命 更 有 尊 嚴(yán) 。

自閉癥兒童有什么特點(diǎn)，都有什么癥狀？

自閉癥又稱為孤獨(dú)癥，是孤獨(dú)癥譜系（Autism Spectrum Disorder）中的一種，屬于廣泛性發(fā)育障礙（Pervasive Disorders）。

自閉癥的核心癥狀是社交溝通障礙、行為刻板及興趣狹窄。主要表現(xiàn)為語(yǔ)言障礙、社交障礙和刻板行為。

一、語(yǔ)言障礙表現(xiàn)為：

1.無(wú)語(yǔ)言或語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

2.鸚鵡學(xué)舌語(yǔ)言

3.異常的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話缺乏抑揚(yáng)頓挫。

4.不會(huì)正確使用你、我、他。

5.說(shuō)話聲音過(guò)高或者過(guò)低。

6.不能持續(xù)和他人進(jìn)行對(duì)話，不知道如何發(fā)起、維持和結(jié)束對(duì)話。

7.與別人溝通時(shí)，總是答非所問(wèn)。

8.不能使用常用的非語(yǔ)言溝通方式，例如手勢(shì)、卡片等。

9.不會(huì)主動(dòng)與人溝通。

二、社交障礙表現(xiàn)為：

1、很少或幾乎沒(méi)有目光對(duì)視。即使你按著他的頭想和他目光對(duì)視，他的眼神也會(huì)飄走，幾乎不會(huì)看你。

2、較少關(guān)注他人，對(duì)他人的活動(dòng)不感興趣。我行我素，不關(guān)注周圍的情況。

3、對(duì)別人喊自己的名字沒(méi)有反應(yīng)。

4、拒絕或抗議他人的接觸。

5、對(duì)獨(dú)處感到滿足，不參與他人的活動(dòng)，顯得與周圍人格格不入。

6、看不懂他人的肢體動(dòng)作或面部表情。

7、不能理解社會(huì)規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。比如在上課的時(shí)候，會(huì)毫不顧忌的走出教室。

8、缺乏主動(dòng)分享等行為。

三、刻板行為的表現(xiàn)：

1、強(qiáng)迫或儀式性的行為模式。比如某天早上帶孩子走了西邊的路去學(xué)校，他就每天都一定要走西邊的路，否則就會(huì)發(fā)脾氣、哭鬧、焦躁不安。

2、自我刺激行為。一些孩子會(huì)出現(xiàn)不停地搓手、揮手等動(dòng)作，有一些自閉癥兒童會(huì)有打自己的頭、撞墻的自傷行為，還有一些自閉癥兒童會(huì)有攻擊行為。

3、過(guò)分專注于一件事物的某一兩項(xiàng)特征。自閉癥兒童玩玩具小汽車，他可能只會(huì)關(guān)注小汽車的輪子，用手不斷撥動(dòng)輪子，而不會(huì)正確的去玩這個(gè)玩具。

希望對(duì)您有幫助

孤獨(dú)癥也稱自閉癥。早期哪些癥狀代表寶寶患有孤獨(dú)癥傾向？

有很多的孩子在小的時(shí)候就患上了孤獨(dú)癥，而我們所說(shuō)的孤獨(dú)癥就是大家理解的自閉癥。自閉癥是一個(gè)非常可怕的疾病，很多的孩子在患上自閉癥之后。都會(huì)把自己鎖在一個(gè)牢籠里面，不愿意去跟別人進(jìn)行溝通，而很多的孩子在很早的時(shí)候就已經(jīng)有自閉癥的現(xiàn)象了。

可是家長(zhǎng)沒(méi)有注意，一直到孩子長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，久而久之的話，孩子也就不愿意走出自閉癥兒童的世界了。而大多數(shù)的自閉癥孩子在玩玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪同著玩，突然的喊一個(gè)玩具的名字，看看孩子心里面會(huì)不會(huì)有什么反應(yīng)。如果沒(méi)有反應(yīng)的話，那么孩子很有可能有自閉癥的傾向。

其實(shí)大多數(shù)的小孩子都非常的喜歡跟朋友分享自己的玩具，或者是非常喜歡跟朋友一起玩玩具。而自閉癥兒童他們是不會(huì)拒絕，也是不會(huì)同意別人跟自己玩一些玩具的。在孩子跟其他的小朋友一起玩玩具的時(shí)候，我們可以看孩子會(huì)不會(huì)跟別人去溝通，或者是會(huì)不會(huì)跟別人分享自己的玩具。

而自閉癥患者的孩子大多數(shù)都是非常的喜歡一個(gè)動(dòng)作，同樣的也都鐘情于這個(gè)動(dòng)作，會(huì)一遍一遍的重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。我們都知道，一般正常的兒童對(duì)于一個(gè)東西，喜歡的快，忘得也快，所以說(shuō)自閉癥兒童跟普通兒童不一樣的點(diǎn)就在這里了。

如果說(shuō)孩子有這幾種現(xiàn)象的話，就要帶孩子去進(jìn)行治療了。早治療也能夠讓孩子早一些的打開(kāi)自己的心扉，如果是這樣的話，也能夠很好的幫助孩子了。每一個(gè)自閉癥患者都是非常的可憐的，他們也想向別人說(shuō)出自己的內(nèi)心，但是他們沒(méi)有這種勇氣，所以說(shuō)就只能夠活在自己的世界當(dāng)中。