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作為特殊兒童的家長,首先自身應該要先疏導心情,不要使消極,苦悶的情緒來主導自己的行動。其次家長要掌握孩子的心理狀態(tài),當他們受到惡意的語言攻擊和侮辱時,要給孩子信心與勇氣面對惡意傷害不卑不亢,抓住任何能夠讓孩子得到學習的機會,即便在求學路上困難重重,也要克服一切困難去上學,家長要提供必要的身心上的呵護,但要適度,既要鼓勵孩子同時也要培養(yǎng)其獨立能力多讓孩子去參加集體活動
通常健康的孩子在 10 個月后可以簡單地發(fā)音由音符組成的字符或單詞,而自閉癥兒童的口頭表達往往較少。 他們中的一些人甚至只有 3 歲。 , 還不會說簡單的話,或者根本不會說話,不想和別人說話,就算有什么事也只能用吼來表達,不能用語言來說明你為什么 這樣。如果家長發(fā)現(xiàn)這種情況,要盡早干預。
小兒自閉癥非常容易導致智力發(fā)育的遲緩。但是這種孩子智力發(fā)育和正常的孩子通常不會有太大的區(qū)別。主要是因為自閉癥的特殊性所導致的。這種孩子還是比較孤僻。不和群,通常也會出現(xiàn)一種木納的表現(xiàn)。而臨床上多動的孩子是比較多的,并且靠外在的干預很難叫他停下來,一旦發(fā)現(xiàn)這種疾病應該盡快的去相關的機構進行后天的教育。這是非常重要的,只有進行特殊的理療才能可能恢復正常。
很多家長面對孩子有自閉癥,但是到處尋醫(yī)治療都沒有出現(xiàn)很明顯的效果,但其實我們要知道影響孩子恢復的原因,主要有三方面的原因,孩子自身能力對孩子的干預是否及時是否選對干預方法等,都會影響孩子的恢復狀況。
雖然有這種情況,有孩子在某種的學校或者環(huán)境中有很大進步,但是有的環(huán)境對每個孩子都是比較合適的,而孩子的自閉癥卻是不一樣的,一般自閉癥患者的孩子做的決定是在老師和家長治療師等共同協(xié)商下決定的,很多家長在選學校時并沒有做太多的功課。
選擇機構一定不要選離家太遠,或者一定要保證有一定的家庭成員可以陪伴孩子堅持干預訓練,一定要進行系統(tǒng)和有效的干預訓練,一定要考慮孩子的實際情況讓干預訓練得到繼續(xù)進行,這樣有利于孩子的成長的發(fā)展,要結合實際情況。
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