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1.學(xué)少兒英語(yǔ)的外在環(huán)境

孩子的大腦發(fā)育在人生的前六年比任何時(shí)候都要快，一些與認(rèn)知能力發(fā)展密切相關(guān)的大腦功能連接正是在這時(shí)開始建立，是智力發(fā)展和學(xué)習(xí)成就的基礎(chǔ)。而外在的環(huán)境刺激是促進(jìn)腦發(fā)育的重要前提。大量腦科學(xué)證實(shí)，豐富與復(fù)雜環(huán)境對(duì)腦神經(jīng)發(fā)育非常重要。

2.少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段

大腦的可塑性是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，神經(jīng)可塑性存在于一定的時(shí)間范圍內(nèi)，特別是在出生后的早期發(fā)展階段。在兒童發(fā)展的早期階段，復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)開始建立起來(lái)。這種大腦的可塑性對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。這說(shuō)明，兒童早期階段，大腦的神經(jīng)可塑性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)更容易。

3.幼兒學(xué)英語(yǔ)出錯(cuò)了怎么處理

很多孩子在剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)或多或小的問(wèn)題，畢竟*次接觸英語(yǔ)發(fā)音容易出錯(cuò)，應(yīng)該怎么去解決呢？其實(shí)，早期階段，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們大可不必在意學(xué)習(xí)初期少量的錯(cuò)誤，盡量營(yíng)造積極、接納的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后再相繼去糾正。

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4.學(xué)少兒英語(yǔ)為何選擇一對(duì)一

你問(wèn)我孩子在我們這邊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)效果怎么樣，我還真的不好回答你，因?yàn)檫@個(gè)效果還得要根據(jù)每個(gè)孩子的情況不同，學(xué)的效果也是截然不同的，一般來(lái)說(shuō)一節(jié)課差不多四十分鐘，我建議各位教資可以選擇一對(duì)一的上課，如果選擇小班課，人數(shù)的不好管理之外，如果要確保每個(gè)孩子都能發(fā)言一個(gè)孩子可能就只有幾分鐘，但是一對(duì)一針對(duì)性更強(qiáng)，也能確保一節(jié)課下來(lái)全程能跟老師有互動(dòng)。

5.少兒英語(yǔ)有必要早些學(xué)嗎

完全是有必要的， 平?？梢詥⒚梢幌掠⒄Z(yǔ)， 比如英文歌之類的 我家寶貝三歲半就開始慢慢接觸了， 想讓寶貝多聽積累一下 我家寶貝都是我自己教的，現(xiàn)在可以慢慢說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子了， 不過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，慢慢來(lái)吧 。語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)就是需要盡早展開，多管齊下，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6.孩子有必要早學(xué)少兒英語(yǔ)嗎

當(dāng)然有必要。如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，*能夠自己親自給孩子做啟蒙。因?yàn)槿魏蔚臋C(jī)構(gòu)都沒(méi)有辦法做到，不斷的重復(fù)，因?yàn)檎Z(yǔ)言就是一個(gè)不斷重復(fù)和模仿的過(guò)程，即使你把他送到機(jī)構(gòu)里面去學(xué)習(xí)，一周最多也就兩節(jié)課，如果沒(méi)有復(fù)習(xí)的話，可能孩子還是沒(méi)有吸收，還是會(huì)忘記。但是家長(zhǎng)去交就不一樣了，如果家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了一些啟蒙的方法之外，就可以隨時(shí)隨地的跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，而且這個(gè)語(yǔ)言都是不難的，都是一些日常口語(yǔ)，比如說(shuō)吃飯呀，睡覺(jué)呀，還在比如說(shuō)看一些繪本這些。材料不僅豐富有趣，而且孩子學(xué)起來(lái)也輕松。

7.學(xué)習(xí)英語(yǔ)孩子在什么學(xué)校好

從金錢上面考慮投入也是最少的一種。因?yàn)楣W(xué)校里面，大部分都是在*的時(shí)候開設(shè)英語(yǔ)，即使是從*開始學(xué)，學(xué)校也不是特別的重視，所以如果完全跟著公立學(xué)校的課程去學(xué)英語(yǔ)的話，可能到*有些跟不上，因?yàn)榇蟛糠值男∨笥讯紩?huì)在外面培優(yōu)。這樣以來(lái)在大班課的這樣的教學(xué)模式之下，孩子就會(huì)有壓力，所以如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，建議自己給孩子做英語(yǔ)啟蒙，等孩子積累到一定的詞匯量和基礎(chǔ)之后，再去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的課程。

8.多大適合參加劍橋少兒英語(yǔ)考試

Level 1，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始，適合6-7歲的孩子報(bào)名考試。Level 2是將孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)達(dá)給 YLE Starters 之后的下一階段考試。該考試促進(jìn)孩子繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)言技能，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)一步進(jìn)步。適合8-9歲的學(xué)生報(bào)名參加考試。Level 3，證明孩子對(duì)日常交流所需的書面和口頭英語(yǔ)有基本的掌握。適合10-11歲的學(xué)生報(bào)名參加考試。當(dāng)然，這取決于孩子的水平。有基礎(chǔ)的好年頭已經(jīng)完成了第三級(jí)。神童和牛寶寶是幼兒園小貓，*就通過(guò)了寵物。

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