全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
近年來關(guān)注6歲孩子編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于幾歲才是孩子學(xué)習(xí)編程的*年齡？不同年齡段的孩子如何學(xué)編程？，娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課，孩子6歲開始學(xué)習(xí)編程，抱歉或許有點晚，都說編程是未來風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚??，供您參考
曾經(jīng)轟動全球的人機(jī)大戰(zhàn)，將人工智能推到了世人面前，人們在驚嘆于人工智能的超凡能力時，也在深扒人工智能背后的幕后英雄：編程。而且，隨著*明確地將編程歸入到教育體系中，人們更是趨之若鶯地從奧數(shù)、藝術(shù)等轉(zhuǎn)到少兒編程上來。然而，突然的轉(zhuǎn)變，也帶來很多的問題。小貝接待在線訪客時，就經(jīng)常會收到“你們家教編程嗎？”、“我們家孩子今年4歲了，有沒有適合的編程課？”……等等之類的問題，這也讓小貝萌生出要寫一篇文章來對兒童編程做下普及。其實，兒童學(xué)習(xí)編程，并不是越早越好；而且，兒童適合學(xué)習(xí)的編程課程，跟大眾印象中的編程是截然不同的，兩者不能混淆啊。 兒童認(rèn)知理論由著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論，闡述了兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個階段：0~2歲：感知運動階段 ，這個階段的孩子主要通過各種身體放應(yīng)來感知這個世界；3~6歲：前運算階段 ，孩子可以接受簡單的圖文，但是不能理解和應(yīng)用它們；7~11歲：具體運算階段，孩子初步掌握了理解符號、物體的能力，但對抽象概念理解不足；12歲以后：形式運算階段，孩子思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進(jìn)行假設(shè)一演繹推理。 各年齡段的孩子如何學(xué)編程0~2歲這個階段的孩子還是以啟蒙為主，多培養(yǎng)一些好奇心就可以了，至于編程就沒有太大的必要接觸了。這個時候的重點是開始訓(xùn)練寶寶的語言能力、動手能力。多和孩子對話、讀故事，多讓孩子讀繪本。也適當(dāng)陪孩子一起玩小游戲，比如畫畫、搭積木等。4~6歲國外腦科學(xué)實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二語言是收效*的，這對少兒編程語言的學(xué)習(xí)尤其如此。3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語言啟蒙，可以帶孩子玩一些不含字母的編程小游戲，比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡單的編碼邏輯。而且，先進(jìn)行語言啟蒙，再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實踐，往往收效甚好。6歲時，可以接觸學(xué)習(xí)少兒編程，但主要是Scracth做的玩具，這時候做的主要是還是邏輯能力的培養(yǎng)。7~8歲7~8歲的孩子剛剛處于*階段，已經(jīng)可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問題“編程思維”，可以選擇一些趣味性的編程工具，引導(dǎo)孩子的興趣，比如圖形化的編程工具Scratch。正是因為這個原因，在許多像貝爾機(jī)器人活動中心之類的兒童機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才會在孩子8歲左右開始正式教授他們學(xué)習(xí)編程的。9~12歲9~12歲的孩子，可以讓孩子學(xué)一門簡單的編程語言，例如當(dāng)前流行的Python。它的優(yōu)點是入門簡單，應(yīng)用范圍廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括for循環(huán)、if判斷語句等。12歲+12歲以上的孩子，通過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的編程代碼基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維。他們已經(jīng)可以學(xué)習(xí)有一定難度的算法，例如稍微復(fù)雜的遞推法、窮舉法等概念，也可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)些高級點的Python，甚至C++程序開發(fā)了。綜上可以看出，孩子*的學(xué)習(xí)年齡是在7——12歲，而如果想讓孩子起點高點的話，3歲開始接觸就好了，并不需要太早就開始學(xué)習(xí)的。*想說的是，盡管大部分孩子只要接觸到Scratch編程還是會很感興趣的，但是，興趣才是*的老師，如果孩子不喜歡編程千萬不要強(qiáng)迫，更不要拔苗助長。
先來介紹下今天的作者，是養(yǎng)媽群的一名牛媽Tina，孩子課外班不多，但是孩子英語，數(shù)學(xué)，編程等等在爸媽的引導(dǎo)下都啟蒙都很好。所以她在這些孩子啟蒙上頗有心得，經(jīng)常非常熱心地在我們?nèi)豪锝o大家解答支持。沒想到她跟我一樣都是夫妻雙計算機(jī)專業(yè)出身，我也蠻認(rèn)同不要太小就上線上編程課。以下是她分享的關(guān)于幼兒編程的心路歷程。娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課最近少兒編程的風(fēng)真是吹得很瘋狂，網(wǎng)上各種《核桃編程》的拼團(tuán)，家里電梯大屏幕里也不停地在放《西瓜編程》的廣告，廣告里說的好像孩子不學(xué)編程，以后就要被這個智能社會淘汰了一樣。我也在這股風(fēng)的誘惑下，給小米報了個《核桃編程》。一方面我和小米爸爸都是IT民工，本身心態(tài)上就比較擁抱編程這種“高科技”，另一方面是自己也好奇，這么小的孩子能編出來什么東西。相信如果是非計算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)）行業(yè)的，應(yīng)該會對這門新鮮的“幼兒”課外班更好奇了。下面我寫的東西可能不是那么有趣，但是我希望是能給大家一些我的體會，我也只有列1,2,3,4寫文檔的文筆，請大家海涵。首先說說我的結(jié)論，我非常推薦孩子們學(xué)習(xí)少兒編程，一方面這個東西簡單有趣，另一方面也是像宣傳的那樣，號稱是Steam教育，邏輯思維能力，抗壓能力，解決問題的能力，審美能力（這個我家孩子好像不太有，哈哈哈），都可以得到鍛煉。但是?。≈攸c總是在但是?。。?！我要換行說一下?。。。?！不推薦學(xué)前兒童學(xué)幾個線上*編程課我不太推薦7歲以下孩子（學(xué)前兒童）學(xué)目前線上的幾個*課程！?。±碛上旅嫖視敿?xì)說明。我家娃是個6歲普娃，更詳細(xì)的說，可能是個還算有努力一點點的普娃。為什么要用一點點這個詞呢，就是我們沒有上過課外數(shù)學(xué)類培訓(xùn)班，沒見識過牛娃。但是在家看看摩比思維說或者百花思維這種書，題目刷起來確實遇到的問題不太多（有，但是不多），所以比玩著長大完全沒接觸的孩子好像又多學(xué)了點東西。加上父母都是理工狗，生活中也會無意識的普及一些概念，比如樂高搭建個積木，會隨口聊聊點變成線，線變成面，面又變成了體積等不知道有沒有用（不可量化）的東西，o(╯□╰)o，所以我定義我娃為有一點點努力的孩子。但是我家孩子在上了2次核桃編程的可能之后，我給她把這個課程停了。為什么呢？因為我覺得節(jié)奏太快了，我家孩子跟不上，而且1小時時間太費眼睛了（我們夫妻兩都戴眼鏡，對保護(hù)眼睛這件事有點癡迷）。有些孩子上過這個課程的，覺得通過學(xué)習(xí)，很快就掌握了一些技巧，一次課就能編出個植物大戰(zhàn)僵尸這種看起來很酷炫的東西。但是我覺得我家孩子是沒有學(xué)會的，她學(xué)會的是照著視頻編寫一段一模一樣的程序。學(xué)完了我問她，你知道什么是循環(huán)（重復(fù)執(zhí)行）么？她說就是僵尸走好多步就是循環(huán)。再問有沒有其他循環(huán)呢？她卡住了。。。。。。半天說了個水循環(huán)（嗯。。。畢竟還是沒白看神奇校車的）。編程一定不要貪圖快，要保持興趣，學(xué)得扎實我曾經(jīng)聽過《摩比思維》課程開發(fā)團(tuán)隊周建新老師的分享課，他已經(jīng)是爺爺輩的人了，帶出了不少的牛娃，我記得最清楚的是他說過，數(shù)學(xué)一定不要貪圖快，要慢，但是要保持興趣、要弄懂原理、要基礎(chǔ)扎實，這樣的慢才會是后來的快。相信編程也是一樣的，對6歲的孩子，用5分鐘來講一段程序，2，3天就能用30分鐘編個多功能的“大程序”，在我看來完全是不合理的。所以我只嘗試了2次課，果斷的把核桃編程給停了。但是我們并沒有放棄編程，因為這個東西真的很有趣，我這么一個*畢業(yè)后沒有編過程序的產(chǎn)品經(jīng)理也能很容易的上手，我們要做的事情只是要把這個東西變得更適合我家孩子。這時候，孩子爸爸作為個資深碼農(nóng)，說了句對我們影響很大的話，一個小知識點，別人學(xué)一次，我們做100次，玩透了，自然就學(xué)的扎實了。我們花了幾個月的時間，做了幾十個小游戲我又想起來以前孩子一直上的樂高課，其實每次課功能點也是非常單一的，每節(jié)課也都只說一個知識點。于是我分析了網(wǎng)上的一些*編程課程的大綱后，把這個年紀(jì)可以學(xué)會的知識點進(jìn)行拆分，做成非常迷你的小游戲（小項目），每個知識點，都帶著孩子完成一系列的小程序。具體點就是，我們學(xué)循環(huán)，我們就連著玩循環(huán)。從功能上：走路動作、電燈開開關(guān)關(guān)是外觀循環(huán)，小動物吃飽了餓餓了吃也是食物顯示和隱藏的循環(huán)，生日派對跳個舞是音樂循環(huán)，早上上學(xué)晚上放學(xué)是時間的循環(huán)。從創(chuàng)意上：在路上走路是動作循環(huán)，在水里游泳也是動作循環(huán)，一模一樣的程序，套在完全不同的場景里，對孩子來說就是不一樣的游戲。要是學(xué)隨機(jī)數(shù)，我們就來個小貓隨機(jī)放100種聲音的P，小恐龍吃了蛋糕隨機(jī)長大一定體積，蹦床上跳出隨機(jī)高度，當(dāng)然，有時候我們就是猴子吃香蕉，保不齊有時候也會是小怪物吃人這種詭異的題材。（我們偶爾也是會配合小女生的愛好，搞搞王子變青蛙，睡美人這種童話故事，不都是24k閃閃發(fā)亮的純女漢子）總而言之，6歲真的是一個你給改改角色大小，多放兩個循環(huán)變色氣球就能樂一天的年紀(jì)，這種又小又有趣的東西，才是最適合他們的。我們花了幾個月的時間，做了幾十個這樣的小程序，每個程序大人做起來快的2分鐘，慢的10分鐘不到，孩子們前后一共花費個半小時，但是就針對一個知識點來玩，*孩子吸收和掌握的情況反而大大出乎我們的意料?；叵肫饋砦覀儺?dāng)時帶著孩子學(xué)英語讀分級也是一樣的情況，也沒有要求每天必須掌握多少，但是每天就那么幾本小小的分級讀物，一年半讀下來，效果也是遠(yuǎn)超我們預(yù)期的。為什么機(jī)構(gòu)不針對這個年紀(jì)的單獨設(shè)置課程事后我們也想過，為什么機(jī)構(gòu)不針對這個年紀(jì)的單獨設(shè)置課程呢？我們分析了幾點原因（僅限于我們自己的猜測）：1、目前的幾大機(jī)構(gòu)主打的都是奧賽冠軍，同一套課程針對的年齡跨度較大，有4-6歲的年齡差距？后面比賽的成績可能才是他們要著重看的。2、家長更樂于看到成績，幾天跟著模仿出個相對復(fù)雜點的程序比這種“放屁”的游戲拿出來更像樣。3、單個游戲太簡單短小，不夠支持一小時的課程，收費是個問題，畢竟他們一套課程跨了4-6個年齡段。不報課，父母又不懂的，怎么學(xué)編程？那么我說了這么多話之后，可能大家還是想知道，不報課，這個年紀(jì)，父母又不懂的怎么學(xué)編程呢？1、軟件本身就是免費的，叫Scratch，自帶一些簡單的幫助教程，直接官網(wǎng)就能下載。2、 6歲小孩都能玩的東西，父母玩起來更是簡單不過了，想想你是不是從來沒有覺得搭樂高很難？3、5歲以下可以玩玩Scratch JR，IPAD可以在APP Store里面下，也是純免費，電腦版本的還是需要小朋友適當(dāng)能識點字比較好。4、實在不會又沒有時間的，我覺得可以學(xué)樂高那套體系。課程比較成熟，更適合低幼的孩子。你要問我為啥選了Scratch沒選樂高？嗯，因為剛買了房，窮逼一個。。一年2萬塊的學(xué)習(xí)費我想省著點，哈哈哈哈哈！以上，分享完畢~~感覺身邊花心思學(xué)這個的還是比較少，有興趣一起玩這個的，可以隨時和我交流。題外話：正確看待編程編程這個東西，真是沒有必要神話，他就是個工具，用好了就是個好工具。不要害怕不學(xué)孩子就跟不上時代，也不要覺得學(xué)了就能領(lǐng)先他人。不管學(xué)什么，在過程中能激發(fā)孩子創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題就已經(jīng)是件很好地事情了。歡迎關(guān)注我的專欄或者公眾號：養(yǎng)樂多媽媽關(guān)注后回復(fù)：社群，進(jìn)入高知育兒社區(qū)更多原創(chuàng)文章，用心分享育兒經(jīng)驗。我是養(yǎng)樂多媽媽，養(yǎng)著樂樂(6+)和多多(4+)的媽媽，浙江*碩士，曾是500強(qiáng)IT工程師媽媽。分享育兒，干貨，正能量，提升自己，遛娃兩不誤
智能時代，編程作為“通向未來”的語言，受到了家長們的高度關(guān)注。大多數(shù)孩子接觸編程，都是在學(xué)齡階段以圖形化編程為切入點，然后逐漸過渡到Python、C++等編程語言的學(xué)習(xí)。目前市面上絕大多數(shù)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是針對6歲及以上學(xué)齡兒童制定課程體系、展開教學(xué)。以至于很多家長形成了“孩子6歲開始學(xué)習(xí)編程”的思維定勢。孩子學(xué)習(xí)編程、開發(fā)編程思維的初始點必須在6歲以后嗎？事實并非如此。通過對兒童年齡特征的具體分析，專家發(fā)現(xiàn)：學(xué)齡前兒童同樣具備學(xué)習(xí)編程、理解編程邏輯的認(rèn)知條件和能力。一般來說，孩子從4歲開始逐漸形成規(guī)則意識，雖然這種意識比較模糊，但是從孩子們活潑好動的天性中，我們能明顯感受到孩子們非常擅長通過五感探究事物本質(zhì)。比如通過細(xì)心的觀察總結(jié)物體顏色、運動規(guī)律等特征。伴隨著孩子們的手部精細(xì)動作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，他們對事物的理解能力將會逐漸增強(qiáng)，并能理解事物的具象特點。在這個成長時間節(jié)點上，比起晦澀抽象的代碼編程，實物編程更符合學(xué)齡前兒童的認(rèn)知習(xí)慣。加之場景還原、模擬操作等教學(xué)環(huán)節(jié)輔助，更利于孩子們建立規(guī)則、理解事物間的邏輯關(guān)系，從而讓編程學(xué)習(xí)更加簡單化，讓低齡的孩子學(xué)習(xí)編程成為可能。在學(xué)齡前編程教育的普及上，歐美發(fā)達(dá)*早已提前行動。2013年，英國前首相卡梅倫宣布對*中*教學(xué)大綱進(jìn)行全面改革，在新的教學(xué)大綱里，要求5歲以上的孩子必須學(xué)習(xí)編程；2021年，加拿大*宣布在幼兒園到高中學(xué)校教育階段，普及電腦軟件編碼和數(shù)字技能。歐美編程教育低齡化、前置化趨勢背后，正在釋放出如下信號：編程能力培養(yǎng)不在編程語言本身，而在于運用任務(wù)拆分、設(shè)計、算法等多種編程思維，指導(dǎo)我們解決在現(xiàn)實生活中遇到的各種問題。未來孩子們從事的工作未必與編程相關(guān)，但是在透徹理解程序背后的邏輯之后，他們可以舉一反三、融會貫通，將編程思維化作終身受益的一種原始能力。對于孩子學(xué)齡前階段的編程教育，家長也無需過多糾結(jié)孩子要精通哪種編程語言，能夠完成何種難度的編程作品，邏輯思維能力的塑造才是這段時期的核心培養(yǎng)目標(biāo)。近兩年，雖然少兒編程在國內(nèi)風(fēng)靡，但是社會對于學(xué)齡前編程教育的關(guān)注度卻是微乎其微。課程體系不完善、針對學(xué)齡前兒童開發(fā)的智能教具匱乏等一系列困難，讓國內(nèi)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于學(xué)齡前編程課程研發(fā)望而卻步。學(xué)齡前編程教學(xué)難點在于如何用兒童理解的語言向他們傳達(dá)編程內(nèi)容。通常我們接觸到的編程是通過鍵盤輸入文本語言來完成的，但是這種編程方式對低齡兒童而言，無論從理解還是從使用上來說，都存在一定困難，因為他們很難記住和理解程序語言的語法、邏輯關(guān)系和程序架構(gòu)等非常專業(yè)的知識。貝爾科教依靠自主智能教具研發(fā)的先發(fā)優(yōu)勢，結(jié)合Mabot球形機(jī)器人而設(shè)計研發(fā)的Mabot實物編程課程，恰恰決解了這一難題。Mabot實物編程應(yīng)用于課程，為啟發(fā)低齡兒童的編程思維提供了可行途徑。在課程研發(fā)上，貝爾科教教研院依據(jù)教育部《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，針對幼兒“健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)”領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和階段要求，同時結(jié)合自研智能教具的特性，成體系化、階梯式設(shè)計學(xué)齡前實物編程課程。課研組會根據(jù)實際教學(xué)效果及試聽課反饋，在課程大綱原有的能力培養(yǎng)框架下，進(jìn)行課程精細(xì)化設(shè)計和內(nèi)容細(xì)節(jié)優(yōu)化，以達(dá)到更好的課堂流暢度和學(xué)習(xí)體驗。以4歲Mabot實物編程課程“紅燈停綠燈行”為例，老師會根據(jù)課程主題設(shè)計一個背景故事，通過趣味性的導(dǎo)入激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。 孩子們通過自己對地圖的觀察，提出諸多問題，老師會引導(dǎo)孩子在自主思考中，去攻克一個又一個問題。開放式的回答不會綁架孩子的想象力，讓孩子在富有創(chuàng)意的課程中了解紅綠燈交通規(guī)則、編程語言的內(nèi)在邏輯，從而提升數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等能力。在Mabot實物編程課中，孩子們可以通過觸覺、物理感知等技術(shù)與實物交互，將實物邏輯轉(zhuǎn)化為程序邏輯來理解。通過實物編程系統(tǒng)，孩子們可以對程序語言的邏輯有更加直觀的理解，在孩子們眼中，編程不再是一行行枯燥而費解的代碼，而是一組形象甚至是一組實物的組合。從孩子們的切實需求出發(fā)，更專注于編程思維培養(yǎng)本身，Mabot實物編程為學(xué)齡前編程教育提供了藍(lán)本。文章來源：貝爾機(jī)器人微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)請注明出處
花時間·說今天的文章是個科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，*政策也非常支持孩子們從*編程。例如2021年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就有明確提到，“在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對啟迪孩子思維，和未來科技接軌的確特別有好處。但對我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開始學(xué)？不同年齡怎么開始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開源的網(wǎng)站、書籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買一個新的電腦游戲，自己做一個；不要只是下載*的應(yīng)用程序，幫助設(shè)計它；不要只是在手機(jī)上玩玩，編寫它的代碼。"憑著美國前總統(tǒng)奧巴馬的這句話，不僅讓「編程一小時」活動風(fēng)靡美國甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來。據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國孩子在讀*之前，都接觸過一定深度的編程教育。而不僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)*早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修*。而從我國近幾年對待計算機(jī)、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來，我們會越來越離不開數(shù)字化生活，也越來越需要計算機(jī)思維去完成項目、解決問題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對少兒編程的重視程度，自然也會越來越高。國內(nèi)的少兒編程教育剛剛興起，遠(yuǎn)不及歐美*發(fā)達(dá)和普及，像我身邊的朋友，大多都聽說過“少兒編程”這個詞，但具體說下去，又真的說不清楚編程到底是個啥？咱后臺，也經(jīng)常有讀者來詢問有關(guān)少兒編程的問題：以后沒打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開始學(xué)最合適？又應(yīng)該如何選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容？所以有了今天這篇文。我列了個提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢四、學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書籍什么是編程？簡單來說，編程（），就是通過編寫程序，讓計算機(jī)幫人完成某項指令。如同人類之間的語言交流，人與計算機(jī)之間是通過編程語言來實現(xiàn)交流的。編程語言就是一個指令系統(tǒng)，里面包含許多指令。當(dāng)計算機(jī)接收到某個指令時，就會實現(xiàn)某種控制或運算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過拖拽、點擊等操作，以情景動畫、游戲、積木構(gòu)建等形式完成某項指令的過程。例如，制作一個小動畫，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動畫效果。這里想和大家說的是，少兒編程≠寫代碼，我們讓孩子學(xué)習(xí)編程，也并非要求孩子長*為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來解決問題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識和工具，將某項任務(wù)的解決思路，轉(zhuǎn)化成邏輯運算步驟，從而完成這項復(fù)雜的指令。學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項技能。如同十幾年前剛剛興起的英語啟蒙學(xué)習(xí)，作為未來社會不可或缺、且越來越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來更多的綜合能力的提升。1.通過少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識，學(xué)會軟件運用，同時也能提升編程要用到的、更高級別的數(shù)學(xué)運算能力。2.讓孩子更專注，更自律，更耐心，也更細(xì)心3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)抽象思維能力4.增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和提升6.編程思維與其他*和技能的融會貫通，更有助于孩子“提出問題—分析問題—解決問題”思維能力和實踐能力的形成和強(qiáng)化。學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問題，應(yīng)該就是下面這幾個：孩子從幾歲開始學(xué)*？應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？報課學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？市面上的編程課程、機(jī)構(gòu)真的五花八門，大家在做選擇的時候，*還是要從孩子本身興趣以及我們對孩子的期望出發(fā)，在適當(dāng)?shù)哪挲g、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)。查閱資料之后，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)了一下，目前國內(nèi)比較普遍、我個人也比較認(rèn)同的少兒編程學(xué)習(xí)體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開始學(xué)編程*？7-8歲，可以視為孩子開始學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡，可以系統(tǒng)化地正式學(xué)習(xí)編程課程。但并不意味著我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養(yǎng)，其實從孩子3、4歲就可以慢慢開始接觸。和正規(guī)的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來的，說白了就是讓孩子“玩著學(xué)”，也“學(xué)著玩”。吉吉之前就給大家推薦過她帶孩子親身體驗過的編程課程，就是非常注重培養(yǎng)孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來。02應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？目前國內(nèi)的流行的少兒編程語言，主要分為兩大方陣，一個是Scratch，另一個是Python。☆6歲+零基礎(chǔ)的孩子，著重于興趣培養(yǎng)，建議學(xué)習(xí)圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點是把專業(yè)的程序代碼變成“樂高”狀的模塊：無需英文、打字和編程基礎(chǔ)，適合在家自主學(xué)習(xí)?！?1歲+有一定基礎(chǔ)的孩子，想要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，建議選擇Python：主流文本式編程設(shè)計語言，入門簡單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎(chǔ)，適合自主學(xué)習(xí)與專業(yè)課程相結(jié)合。03報課學(xué)還是在家學(xué)？對我們大多數(shù)家長來說，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報課，是一個比較省時省力的方法。如果你時間充裕、孩子年紀(jì)小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著孩子在家一起玩兒，培養(yǎng)起編程興趣，再報課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細(xì)選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過設(shè)計指令，讓游戲中的小人通過路徑把燈點亮。隨著關(guān)卡的深入，游戲的難度也會越來越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書，也獲得過2021年*設(shè)計智造大獎——金智獎和倫敦設(shè)計博物館年度設(shè)計獎等諸多獎項。這套書結(jié)合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎(chǔ)的計算思維，比如拆分問題，制定分步計劃，尋找規(guī)律，打破思維定勢等。繪本中的小主角Ruby，是一個想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機(jī)器人等一起進(jìn)行冒險的故事。在冒險過程中，Ruby時刻都在用“編程思維”解決問題：她知道怎么把一個大問題分解成幾個小問題，怎么找到圖型之間的規(guī)律，怎么理清做事的步驟，怎么專注于重要的事情、忽視不必要的細(xì)節(jié)——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著學(xué)，有一定基礎(chǔ)之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會覺得有點不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規(guī)則。在玩的過程中，認(rèn)知概念，了解規(guī)則，從初級入手，升級到復(fù)雜的模式，讓孩子學(xué)會自己思考并摸索出解決問題的方案。桌游玩起來還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時間，和孩子一起玩起來，慢慢體會其中的樂趣吧。02《我的*本編程思維啟蒙書》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門工具書。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習(xí)到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎(chǔ)編程知識，而無需使用計算機(jī)。這本書是DK出品的，延續(xù)了一貫的高品質(zhì)。*的特點是，書中大量折疊頁、翻翻頁、拉環(huán)、滑塊等立體設(shè)計的互動小機(jī)關(guān)，可以讓孩子親自動手操作，讓孩子覺得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書里的還有很多互動，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設(shè)計，特別適合沒有基礎(chǔ)，剛剛?cè)腴T的孩子。書中以大量創(chuàng)意圖形做輔助，簡明易懂，讓孩子覺得，原來學(xué)編程也可以很簡單玩著玩著就可以學(xué)到好多編程知識和編程技術(shù)了。書的*還專門總結(jié)了一張專業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習(xí)更高級的編程知識，做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來自DK的兩本書，特別適合6歲+、已經(jīng)開始接觸編程學(xué)習(xí)的孩子。分成兩冊，《6歲開始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開始學(xué)Python》，這兩本書基本上可以無縫對接，讓孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。書中以8個游戲為案例，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)習(xí)編程，體會編程的樂趣。游戲設(shè)計得雖然簡單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書中的形象，特別像是一個一個樂高小人；而書中的內(nèi)容介紹也非常詳細(xì)，每個步驟的相關(guān)知識都被標(biāo)識出來，方便孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)。難度逐步加深，到*還會有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng)作，對編程感興趣的孩子，一定特別樂于用它來升級打怪，這也是孩子們學(xué)習(xí)編程的樂趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習(xí)編程，功能強(qiáng)大的Python是不錯的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過渡到純代碼語言的學(xué)習(xí)。書里從零開始，用幾行代碼就能完成一個小任務(wù)、小游戲，孩子看著看著，就會躍躍欲試想自己也親手做一個了。書中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習(xí)。—End—作者：花時間。微信公眾號「慢成長」創(chuàng)始人，國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，*二級心理咨詢師，美國PET父母效能訓(xùn)練講師，美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號慢成長，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識。微信公眾號：個人微信號：花時間：
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