4歲兒童編程，如果不得不給孩子玩手機(jī)、iPad，干脆玩這些編程游戲

近年來關(guān)注4歲兒童編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么我給孩子報了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程，如果不得不給孩子玩手機(jī)、iPad，干脆玩這些編程游戲，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？??，供您參考

1.為什么我給孩子報了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程

前兩期我發(fā)了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報了英語班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個機(jī)器人編程課，但我真的不認(rèn)為在他這個年紀(jì)（5歲半）有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊！”有很多同學(xué)對這句話產(chǎn)生了興趣，都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來看，你家除了英語，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課，叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎！”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學(xué)英語之外，還在家自學(xué)識字、拼音、算術(shù)、古詩（我們自己教，但都是有一搭沒一搭的，進(jìn)度不快）。教這些不為他學(xué)成啥樣，主要是為幼升小做準(zhǔn)備，讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門“主課”，我們還給他報了幾個興趣班。我說過，我反對“超前教育”，但是也反對“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g，讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始，就有意識地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現(xiàn)在很多試聽課真的挺好的，什么都帶孩子去聽一聽，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢?，F(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有：籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課（這三門都是線下課）。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對體育運(yùn)動也確實(shí)沒多大興趣。既然是興趣班，那沒有興趣的也就不勉強(qiáng)了，今年上完不打算續(xù)了。然后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機(jī)構(gòu)沒有跑路的話）我還打算繼續(xù)報。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統(tǒng)學(xué)編程’，卻還是給自己孩子報了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說編程不重要。個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程很重要，這一定是將來的大勢所趨，不光孩子要學(xué)，我認(rèn)為大人有時間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程（你們知道我為此拒絕了多少個少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”）。其次，我說不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識，并不代表我反對“編程思維的啟蒙”。相反，我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個時候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識，會讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以，現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課，*大多是以“機(jī)器人編程課”，或者“樂高編程課”來呈現(xiàn)的，都是一種“模塊化編程”的簡單教學(xué)，有點(diǎn)類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎勵來讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病，認(rèn)為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個5歲孩子學(xué)會真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其實(shí)也是“做手工”），是為什么呢？因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維，或是將來能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎，還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個小火苗不熄滅。每個家長的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好，而是因?yàn)槊總€家長在將資金投入教育的時候，他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長投入了金錢和精力，確實(shí)是希望能見到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個家長都愿意花每年一兩萬的學(xué)費(fèi)，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對我說：“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎？學(xué)鋼琴能當(dāng)個音樂家，學(xué)美術(shù)能當(dāng)個畫家，學(xué)跆拳道能成個武術(shù)家，再不濟(jì)，不能成名成家，還有個一技之長呢。他現(xiàn)在上的這個機(jī)器人課，不就是純玩兒嗎？”我說：“對這個年齡的孩子而言，好玩就是最重要的?！蔽乙恢北容^反感市面上販賣焦慮的營銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學(xué)習(xí)某種課程就會怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來社會中學(xué)會編程非常重要，但事實(shí)是可能你花了很多錢早早就去學(xué)了，結(jié)果也并不能怎樣。所以，如果家長的訴求就像鹿sama說的那樣，是“要學(xué)出個名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長”，那我并不推薦你們?nèi)W(xué)，因?yàn)槲艺娴臒o法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意，當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X多燒的，而是因?yàn)槲覀€人覺得，對這個年齡的孩子而言，“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長認(rèn)為在較大的投入之下，“一技之長”比“好玩”更重要，這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家，真的不是我學(xué)婊，而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價值取向，并不一定對別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問我：“女生花一萬多買包有必要嗎？100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著？一萬塊錢拿來買肉吃它不香嗎？”還有人對我說：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價值真有這么高嗎？”我說：“我不討論包的價值，因?yàn)槲乙膊欢?。我只知道，咱也不是老買，負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回，老婆能開心好久。老婆開心，全家開心。全家開心，這就是價值?！眱r值不一定是某個具體指標(biāo)或可見結(jié)果，價值可能是無形的，抽象的，因人而異的。所以，現(xiàn)在小小昕能從“動手做”當(dāng)中獲得興趣，產(chǎn)生求知欲，對我而言就是價值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為，小孩子對事物的理解，一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上，先有了具象的認(rèn)識，才能逐漸過渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識，甚至包括音樂美術(shù)、詩詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣，都一定是先從具體實(shí)物開始，從“動手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因?yàn)楸本┐河晟伲杂脟婌F替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個貝殼就能成為水手甚至船長，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產(chǎn)生對大海的向往，等到有一天長大了，他會自己去探索海洋的。至于他會成為水手、船長、海洋學(xué)家、探險家或是海賊王，那是他未來的無限可能。

2.如果不得不給孩子玩手機(jī)、iPad，干脆玩這些編程游戲

現(xiàn)在的小朋友生在智能手機(jī)的時代，個個都會玩手機(jī)。而小朋友玩手機(jī)多半是玩游戲。一個常見的現(xiàn)象是父母們一方面不得不把手機(jī)或 iPad 給小朋友玩，一方面又擔(dān)心小朋友沉迷游戲。我自然也有此擔(dān)憂。在我兒子3歲以后，我開始讓他接觸手機(jī)、iPad。在四歲以后，會經(jīng)常給他安排使用手機(jī)或 iPad 的時間。那么到底給他玩什么呢？既要能滿足他娛樂的需要，又能規(guī)避到沉迷游戲的風(fēng)險呢？我本人作為一個程序員，思前想后，有兩點(diǎn)感想：很多游戲純粹是為了打發(fā)時間（比如跳一跳），或者有專門的針對人性弱點(diǎn)的設(shè)計（比如很多先打怪升級、再玩家互毆的網(wǎng)游），這些都是不適合小朋友的。我希望找些益智游戲，而且不容易上癮的。這樣在娛樂的同時，還能有些其他方面的鍛煉。突然，我靈光一閃——找點(diǎn)編程的游戲給他玩，不是挺好的嗎？一來益智，二來說不定對他未來有點(diǎn)實(shí)際價值，三來我自己還能親自指導(dǎo)。于是我上網(wǎng)搜了一堆，然后我提前玩了一圈，篩選出以下5個編程游戲，在我兒子4、5歲這兩年有規(guī)律地安排給他玩了。他非常開心！也都非常喜歡！于是我寫本文推薦給大家！正文開始之前，請注意以下幾點(diǎn)：我本人挑選編程游戲，要求*必須能在 iPad 上運(yùn)行，第二圖形化編程，不需要小朋友輸入任何字母，第三畫面精美。這5個游戲的難度基本是遞增的。每一級難度，我只找了一個，因?yàn)槲矣X得那就夠了，不需要在同一個難度反復(fù)地玩。所以，可能還有些別的游戲也不錯，但我并沒有收錄。有的游戲免費(fèi)，有的游戲收費(fèi)。我本人反對盜版。我覺得花幾十元買個游戲，孩子可以玩兩個月，實(shí)屬物美價廉！所以，希望大家支持正版！閑話少說，正文開始！1 Code Karts這款游戲的內(nèi)容非常簡單，其目的是根據(jù)每一關(guān)的地圖規(guī)劃好小車行進(jìn)的路線，然后將這個規(guī)劃寫成程序。比如向上、向下、向左、向右等，也可以寫很簡單的循環(huán)。對成人來說，這款游戲是非常弱智的！但對小朋友不然。很多朋友覺得編程上來就要學(xué)條件判斷、循環(huán)、函數(shù)、變量等等。對大孩子可以這樣。但對小朋友來說，*件要學(xué)的事情應(yīng)該是這個——機(jī)器按照預(yù)先寫好的程序，一步一步執(zhí)行。這款游戲能非常好地達(dá)到這個目標(biāo)！學(xué)習(xí)曲線非常平緩！通過一關(guān)又一關(guān)的反復(fù)練習(xí)，讓小朋友很容易領(lǐng)會到這一點(diǎn)。我兒子玩的時候是4歲，幾乎毫無困難，教了一兩關(guān)，后面的基本自己全部搞定。所以我覺得3歲的小朋友也可以嘗試一下。通過這款游戲，要學(xué)會兩點(diǎn)：根據(jù)目的，先設(shè)計好程序，再編程和運(yùn)行。這一點(diǎn)非常重要！編程不是走一步看一步，而是先計劃好，再編。程序?qū)懞弥?，機(jī)器會如實(shí)地一步一步執(zhí)行。2 Lightbot Hour這款游戲的目的是寫程序操縱機(jī)器人在每一關(guān)的地圖上行走，然后將藍(lán)色方塊點(diǎn)亮。這款游戲比上一款稍微難點(diǎn)。首先，地圖是立體的。其次，需要小朋友考慮左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，而非上一款的向上向下。在編程技術(shù)方面，除了基本的逐行執(zhí)行外，還涉及到函數(shù)和循環(huán)。需要小朋友將重復(fù)的步驟提取出來作為一個函數(shù)，再反復(fù)調(diào)用此函數(shù)。面對像如下這種復(fù)雜點(diǎn)的地圖，要先規(guī)劃好一個可以產(chǎn)生重復(fù)步驟的路線，對小朋友來說是有難度的，可能需要父母幫助規(guī)劃路線，再由小朋友編程實(shí)現(xiàn)。我兒子玩的時候，除了少數(shù)兩三關(guān)需要我?guī)椭?，其他都能自己搞定，也能自己找到重?fù)步驟以抽象成函數(shù)。這款游戲說是會用到循環(huán)，但其實(shí)是用的尾遞歸，即在一個函數(shù)的*一行調(diào)用此函數(shù)本身。如下圖中子函數(shù) P1 對自己的調(diào)用。這是我不喜歡這款游戲的地方。因?yàn)閷ξ覀兂绦騿T來說，在實(shí)際工作中通常是禁止使用尾遞歸的。*，這款游戲的出品方開發(fā)了多款類似的游戲，這款是免費(fèi)的，還有付費(fèi)的。我猜付費(fèi)的應(yīng)該是關(guān)卡更多或更復(fù)雜，如果大家喜歡這款游戲，可以試試他們公司的付費(fèi)游戲。下圖為我兒子在玩這款游戲：3 Kids'n'Code這款游戲也是操作機(jī)器人，在各種地形條件下完成抓蟲子、推箱子等任務(wù)。其有別于前者的*特點(diǎn)是可以寫出真正的循環(huán)（但是不能寫出雙層循環(huán)）！如下圖所示的 Repeat*4 和 Repeat*3：寫循環(huán)需要主要2點(diǎn)：提前規(guī)劃，以讓路線適合寫成循環(huán)。每一次循環(huán)開始前，機(jī)器人要面對情況是完全一樣的。所以，每一次循環(huán)結(jié)束的時候，要讓機(jī)器人進(jìn)入到下一次循環(huán)的*步。我兒子經(jīng)過幾關(guān)的訓(xùn)練，完全能夠自己設(shè)計并寫出一個循環(huán)。我感覺對他的腦力是很強(qiáng)的鍛煉！這款游戲*的缺點(diǎn)是 bug 太多！常常會運(yùn)行異常，甚至閃退。而且如果程序?qū)戝e了，想要調(diào)整，操作會非常不方便！不知道最近的新版本這些問題改善了沒有？4 SpriteBox這款游戲剛開始的時候不太像編程游戲，更像超級瑪麗，需要操作一個小人蹦蹦跳跳吃星星。當(dāng)小人頂了一個黃色方塊后，會出現(xiàn)編程區(qū)域，要求玩家在特定的地形下，達(dá)成某種目標(biāo)。這款游戲在編程上*的特點(diǎn)是可以寫出嵌套循環(huán)。比如下圖所示的兩層循環(huán)，內(nèi)層循環(huán)2次，外層循環(huán)4次。這對小朋友來說是很強(qiáng)的鍛煉。父母陪同的時候，要教小朋友在編程前仔細(xì)觀察，計劃出適合兩層循環(huán)的方案，然后再開始動手。后面有的關(guān)卡很像我大一時C語言課的練習(xí)題。對小朋友來說，如果能搞定，會有很大的成就感！我兒子就搞定了其中大部分。如果要給這款游戲找一個缺點(diǎn)的話，我認(rèn)為是其不夠嚴(yán)謹(jǐn)。某些時候，從程序員的角度來看一段程序有小瑕疵，應(yīng)該算是bug，但是因?yàn)橛螒虻囊恍┰O(shè)置，其依然能夠運(yùn)行出期望的結(jié)果。5 Human Resource Machine這款游戲幾乎可以被稱之為包裝成游戲的嚴(yán)肅編程課！其整個游戲場景是模擬的計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)（當(dāng)然是簡化版本）。目標(biāo)是按照一定的要求，編寫程序，將左邊的數(shù)字和字母，通過一定的運(yùn)算方式進(jìn)行運(yùn)算后，將結(jié)果放到右邊。比如下面這道題是把左邊的所有0放入右邊：比如下面這道題是把左邊所有的數(shù)字的*放到右邊：這款游戲可以寫出真正的循環(huán)和條件判斷，也會涉及到變量的使用。比如下圖中右側(cè)各種箭頭就是代表了程序的走向，看著暈不？這款游戲使用的編程語言是匯編語言風(fēng)格。如果你不是計算機(jī)專業(yè)人士，那我解釋一下——編程語言有很多種風(fēng)格，越上層的語言抽象得越多，越接近人的思維，而越底層的語言抽象得越少，越接近機(jī)器的工作方式。匯編語言是*層的語言，其并不見得比其他語言難，但要求人的思維方式要有較大轉(zhuǎn)變。所以，這款游戲肯定得父母陪著玩，對父母的要求很高！父母不一定能玩下來。我本人作為一個程序員，匯編語言倒難不住我，但很慚愧地說，雖然我玩通關(guān)了，但我還差三顆星星才能拿到滿分。這款游戲的學(xué)習(xí)曲線很陡峭，前面幾乎每一關(guān)都會引入新元素，根本不給你消化的機(jī)會。對小朋友來說，幾乎不可能玩一關(guān)就學(xué)會一個新東西。所以，我會讓我兒子玩一關(guān)，休息幾天，再重玩這一關(guān)。直到我感覺他明白新元素怎么使用了，再進(jìn)入下一關(guān)。*，這款游戲?qū)?shù)學(xué)的要求很高，到后面需要算加減乘除、求*公約數(shù)、算質(zhì)數(shù)之類的。我兒子只玩到16關(guān)（大約40%），我就跟他商量不再玩下去了，而是等他數(shù)學(xué)知識足夠了，再繼續(xù)玩?？傊@是一款對程序員來說也不容易的編程游戲，小朋友要完全獨(dú)立玩下來，我感覺怎么也得10歲以上。所以，不著急，慢慢玩吧！6 總結(jié)編程游戲我兒子玩下來，我感覺有兩個很大的優(yōu)點(diǎn)：腦力得到一定的鍛煉，尤其難的題目，需要轉(zhuǎn)換思維方式，是一種很好的大腦體操。不容易沉迷，因?yàn)殡y的題目做一次就是二三十分鐘，做完會感覺到有點(diǎn)累，不一定愿意無休止地玩下去。而且編程游戲的激勵非常正面，就是攻克難關(guān)獲得成就感。這和有些網(wǎng)游利用人的心理弱點(diǎn)對玩家進(jìn)行刺激是很不一樣的。但是，不管怎么說，也不宜長時間無節(jié)制地玩游戲。我以前寫過美國兒科學(xué)會對于兒童使用電子產(chǎn)品的建議（文末附有鏈接）。我建議大家一定在大的控制原則之下，再安排孩子的游戲時間。*，給大家放一個GIF。這是去年年底微信小游戲跳一跳風(fēng)靡的時候，我想給兒子展示一下這種純打發(fā)時間的游戲沒啥意思，咱們可以追求更高層次的娛樂。于是就寫了段程序，用程序來自動玩跳一跳，這樣就不需要人來點(diǎn)擊了。用程序玩游戲根本不會失誤，而且?guī)缀趺看味寄芴兄行?。我給我兒子看了這神奇的一幕后，他說——那我要趕緊學(xué)編程序了。哈哈哈哈哈~您可能會感興趣的文章：寶寶看電視的危害和限制你知道么？近視算不上大危害美國兒科學(xué)會放寬了寶寶看電視玩手機(jī)的限制？純屬誤讀=====================未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載！歡迎關(guān)注微信公眾號：奶爸de自我修養(yǎng)微信號：不愛雞湯，只有干貨！

3.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說結(jié)論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個孩子，我從來沒擔(dān)心過孩子智商是不是有問題少兒編程被營銷者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁，但是對于2萬多的少兒編程課程費(fèi)用，作為深圳人來說同樣是交不起這個智商稅。綜上所述，如果大家對少兒編程比較感興趣，那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國內(nèi)外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機(jī)器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，但是他也是一款編程工具。目前國內(nèi)*款模塊化編程玩具對于這類價格實(shí)惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨(dú)立思考能力，在以后的學(xué)習(xí)方法上會更有幫助。其實(shí)我買的是一款玩具，但是它同時也是也有基礎(chǔ)編程能力，相對玩法和大部分的玩具不相同，他是通過模塊化拼圖來輸入指令，機(jī)器人就可以實(shí)現(xiàn)你指令的動作！先講下這款編程機(jī)器人的玩法它是一款以模塊作為指令，機(jī)器人作為執(zhí)行動作部分的啟蒙級別的編程機(jī)器人。只需要通過模塊的上下左右，旋轉(zhuǎn)，循環(huán)等等多種模塊拼接，從而達(dá)到對應(yīng)的操作指令。相比無屏幕純模塊式編程相比編程培訓(xùn)班的屏幕教學(xué)，無異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子（4歲半）的體驗(yàn)情況，現(xiàn)場錄的視頻，是不是你心中最想要的那種兒童玩具？我家孩子在剛開始接觸繪畫時候，熟練度還不夠，所以經(jīng)常方向拿錯了，但是在不斷的試錯下，最終成功的獨(dú)立完成課本教程。（全程無指導(dǎo)........）這款兒童玩具對于我來說不需要太專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)，娛樂和生活結(jié)合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后繼承做程序員，但是不可否認(rèn)編程真能大大提高孩子的動手動腦能力。同樣這款瑪塔編程機(jī)器人的玩法有很多音樂編程（有音樂啟蒙的教育，最適合不過1-7的音符普出一首歌來）繪畫編程（這個就厲害了，直線相關(guān)的圖形基本上都能編程出來，看你家孩子想象力了）游戲編程（游戲模式很多，可以進(jìn)行人機(jī)互動，給出糖果位置，讓孩子通過編程找到想要的糖果）這上面只是其中的一小部分玩法，包括數(shù)學(xué)，游戲，弧形等高階玩法都應(yīng)有盡有，繼承了大部分的少兒編程內(nèi)容，購買拓展包就可以解鎖更多玩法！??！在學(xué)習(xí)了1個多月，我家大寶就能夠獨(dú)立完成這些復(fù)雜的繪畫編程，對于孩子來說學(xué)習(xí)并不難，需要的是好的學(xué)習(xí)工具去培養(yǎng)孩子。你會編程五角星嗎？如果你最近對孩子編程教育感興趣，不妨先入手一臺體驗(yàn)一番，如果孩子樂意喜歡編程，那么在基礎(chǔ)上去慢慢培養(yǎng)孩子少兒編程，不可為一舉多得的方式。我買的就是這款兒童編程工具/玩具，所有教材都是通過少兒編程班的教學(xué)思路同步的，所以不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)困難，而且瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人公眾號和買家群都有官方人員指導(dǎo)和互動。如果感興趣的可以點(diǎn)擊上方卡片，功能詳情一目了然

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