近年來關(guān)注少兒編程老師的用戶越來越多,小編整理了關(guān)于從Java程序員到少兒編程老師,要不要做少兒編程,說說我的看法??,供您參考
從Java程序員到少兒編程老師,我可以分享我的工作經(jīng)歷,目前31歲,5月份辭職程序員,立馬入職少兒編程機(jī)構(gòu),想著后面多一點(diǎn)時(shí)間陪家里人,我相信有很多人有程序員轉(zhuǎn)行方面的疑惑和少兒編程方面的問題,大家都可以在下面留言問我,我可以說下自己的感受
之前本來是做技術(shù)的,后面由于個(gè)人原因回到三四線城市,三四線城市的技術(shù)氛圍真的是差,就萌生了去做教育的想法,畢竟三四線城市尤其是北方的三四線城市,教育也許是*的溢價(jià)。本身也是師范專業(yè)畢業(yè)的,期間也在準(zhǔn)備公立學(xué)校的考試,但是考試結(jié)果不太令人滿意,進(jìn)了一個(gè)事業(yè)單位的面試,但是感覺自己也不能閑著,就去應(yīng)聘了一家少兒編程,由于是理工科專業(yè),順理成章的入職了。 先說下課程,主要是一些游戲作品,在別人的平臺(tái)上面像搭建積木一樣學(xué)習(xí),是有思維邏輯的鍛煉,但是確實(shí)不能學(xué)到編程知識(shí),更像是玩游戲,其實(shí)適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩且婺X的。如果說是創(chuàng)造的能力,其實(shí)作品的套路或者步驟已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。老師都需要記住套路。不過也可能是我做技術(shù)的思維吧,也許真的可以培養(yǎng)孩子的興趣。 再站在老師的角度去說下,基礎(chǔ)教育難在要將學(xué)生不懂的概念灌輸給學(xué)生,少兒編程的受眾都是很小的孩子,孩子們真正的興趣不是編程本身,可能是游戲或者動(dòng)畫,教完之后發(fā)現(xiàn)孩子們還是不懂原理,甚至做出游戲的基本步驟都記不下來,需要老師一步步指導(dǎo),老師不光要教課程里的概念,甚至?xí)倘绾吸c(diǎn)鼠標(biāo),點(diǎn)哪里,學(xué)生頭腦里甚至沒有瀏覽器的概念。一節(jié)課下來,可能要維護(hù)十幾次甚至更多次課堂紀(jì)律,還要糾正一些不好的習(xí)慣,真的是不容易。 所以我放棄了,太小的孩子我真的沒有那么喜歡,雖然他們很聰明很可愛,但是我還是偏向于完善自己。嘗試過之后才會(huì)感覺到自己是否適合,如果你有很關(guān)心孩子的情懷,愿意陪孩子玩,記錄他們的成長,幫他們改掉生活上的毛病,那么你還是值得去試下。
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