伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迸發(fā)，越來越多的職場(chǎng)人成為斜杠青年，向往成為自由職業(yè)者，衡量職業(yè)發(fā)展的好壞標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅是高薪高位，傳統(tǒng)績效激勵(lì)的作用已經(jīng)越來越低，取而代之的是如何滿足員工多元化需求，幫助他們展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
企業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一大平臺(tái)，如何幫助員工進(jìn)行生涯規(guī)劃，為員工創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，開展適宜的育人和留人計(jì)劃，讓企業(yè)和員工共同成長，實(shí)現(xiàn)共贏，才是企業(yè)長遠(yuǎn)及可持續(xù)發(fā)展的保證。
一、項(xiàng)目特色：
鏈接生涯的企業(yè)員工生涯規(guī)劃發(fā)展導(dǎo)師課程是目前國內(nèi)生涯領(lǐng)域*實(shí)操性的課程。
課程設(shè)計(jì)：以如何在企業(yè)開展生涯規(guī)劃工作的具體步驟為思路，把握全盤，深化細(xì)節(jié)，教給學(xué)員如何從基礎(chǔ)準(zhǔn)備到全面布局，從一對(duì)一咨詢教練到企業(yè)全局導(dǎo)師，從一般工作的應(yīng)對(duì)到重點(diǎn)問題的處理。學(xué)了就能做，認(rèn)真就能做好。
師資背景：由國內(nèi)最頂級(jí)生涯規(guī)劃導(dǎo)師段頤青主講，段老師有二十多年五百強(qiáng)企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，近十年來為約50家企業(yè)提供了員工生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)，涉及制造、房地產(chǎn)、教育咨詢等諸多領(lǐng)域。段老師既是講師，又是咨詢師，還是員工生涯規(guī)劃管理體系布局者。
國際認(rèn)證：學(xué)員學(xué)完規(guī)定課程后，可申請(qǐng)由美國職業(yè)教育協(xié)會(huì)頒發(fā)《企業(yè)員工生涯發(fā)展導(dǎo)師》證書。
完備的后續(xù)服務(wù)：
1.課程結(jié)束后，導(dǎo)師將開設(shè)專題成長講座、沙龍，幫助學(xué)員快速持續(xù)成長。
2.課程將有10名學(xué)員獲得個(gè)人發(fā)展專屬成長輔導(dǎo)，1家企業(yè)獲得企業(yè)管理咨詢專案輔導(dǎo)。
3.所有參訓(xùn)學(xué)員獲得一年跟蹤成長指導(dǎo)。
4.采用義工復(fù)訓(xùn)制，既能回來重修，又能幫助新學(xué)員，反復(fù)回爐，邊學(xué)邊做邊鞏固。
二、適合人群
企業(yè)管理者：創(chuàng)始人，ceo，總裁，總經(jīng)理，*經(jīng)理，主管
企業(yè)人力資源：尤為推薦招聘、培訓(xùn)、員工發(fā)展*人員
職業(yè)咨詢及服務(wù)人員：生涯規(guī)劃師、職業(yè)咨詢師、職業(yè)教練、培訓(xùn)師
第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)人員：主要為人力資源管理咨詢、基礎(chǔ)人才招聘、獵頭
三、課程大綱：
模塊一：企業(yè)生涯規(guī)劃戰(zhàn)略的導(dǎo)入基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)如何判定企業(yè)員工生涯發(fā)展現(xiàn)狀，及選擇適宜方式導(dǎo)入員工生涯發(fā)展系統(tǒng)。
員工生涯規(guī)劃導(dǎo)師面臨的問題與引入生涯規(guī)劃系統(tǒng)的必要性
企業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的密切關(guān)系
將生涯規(guī)劃導(dǎo)入人力資源管理體系的必要條件和支持要素
將個(gè)人生涯目標(biāo)與組織目標(biāo)完美結(jié)合的方法
最有效的企業(yè)員工生涯規(guī)劃應(yīng)用模型
模塊二： 做一名合格的員工生涯發(fā)展教練
掌握在企業(yè)內(nèi)部為員工做生涯規(guī)劃的原則，流程和技術(shù)
在企業(yè)內(nèi)為員工進(jìn)行生涯規(guī)劃的主要范疇
員工生涯規(guī)劃導(dǎo)師在企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)狀及定位
普通生涯規(guī)劃師與員工生涯規(guī)劃導(dǎo)師、人力資源管理者之間的異同與聯(lián)系
員工生涯規(guī)劃導(dǎo)師的勝任力模型
員工生涯規(guī)劃導(dǎo)師的成長之路
模塊三：生涯規(guī)劃技術(shù)的使用原理及具體操作
了解生涯規(guī)劃的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)利用涯規(guī)劃技術(shù)為企業(yè)選育人才。
員工生涯規(guī)劃師不得不懂的知識(shí)體系
生涯規(guī)劃技術(shù)在日常工作中的應(yīng)用
應(yīng)用一：生涯規(guī)劃技術(shù)在員工招聘、績效考核、晉升評(píng)估和開展培訓(xùn)時(shí)的應(yīng)用
應(yīng)用二：對(duì)企業(yè)內(nèi)部細(xì)分人群進(jìn)行生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)探究
應(yīng)用三：生涯訪談技術(shù)在員工招聘、績效考核、離職診斷中的應(yīng)用
模塊四：關(guān)于當(dāng)前企業(yè)人力資源最關(guān)注的兩大主題的探討
為提高組織效能，留住企業(yè)人才，學(xué)習(xí)如何幫助年輕人發(fā)展和關(guān)注員工身心靈健康
從生涯規(guī)劃角度全視角關(guān)注90后員工的培養(yǎng)
如何在各類型組織中開展員工援助計(jì)劃
四、導(dǎo)師介紹
鏈接生涯?組織生涯導(dǎo)師
組織生涯實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
20余年資深企業(yè)管理專家
段老師在制造業(yè)、建筑房地產(chǎn)、人力資源、教育咨詢行業(yè)擁有20余年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，并在*擁有10年教師生涯，她是實(shí)戰(zhàn)落地派生涯發(fā)展導(dǎo)師，擅長將管理學(xué)，心理學(xué)和生涯規(guī)劃學(xué)三者融合，從而深度解決企業(yè)與個(gè)人發(fā)展共贏的根本問題。她是現(xiàn)在企業(yè)員工創(chuàng)新生涯管理實(shí)踐的引領(lǐng)者。
