天英1對1個性化輔導實實在在提高孩子成績
1、個性化咨詢診斷，找出學習難以提升的根源: 1對1咨詢：根據科學的評測方法及豐富的教學經驗，為學生提供1對1咨詢診斷
2、根據學生的學習薄弱點，定制個性化輔導方案:1個孩子1套學習方案，選擇最適合孩子的專業(yè)教師和特色教材
3、特聘全職一線資深教師，1對1專職輔導:1個老師輔導1個學生，10多位特/高級教師，100多位重點中學骨干教師，500多位*專職1對1教師隨您選擇
4、全程跟蹤，課后24小時答疑解惑:課后學生的學習情況由學習管理師跟蹤督導，一個學生享有一個教師團隊
地址：奎文區(qū)新華路1589號佳樂家北臨世紀環(huán)球中心1522室天英教育集團
天英教育暑假班課程簡介
1.準畢業(yè)班提前備戰(zhàn)——新*、新高三:夯實基礎，系統構建知識框架，專項突破各項考點，結合歷年中高考考情提前模擬，幫助學生融入備考狀態(tài)，打造中高考領先優(yōu)勢。
2.年級段過渡課程——新*、新高二 :全面提高，輕松過渡，變“危機”為“轉機”?！白兩睂W習計劃，符合學生個體發(fā)展，階段性輔導方案幫助學生突破學習難關。
3.初高中銜接課程——預備班、*、高一：溫故知新、超前學習，為各類考核充分準備，保持優(yōu)勢，補差培優(yōu)，各*一對一輔導。
4.*優(yōu)化課程——小五、小六:專項突破奧數與英語，為*推優(yōu)給力，為考取名校做充分準備。
5.低年級同步提高——*階段:提升興趣、優(yōu)化學習方法與習慣，快樂高效地學習。
6.專項突破——各*難重點專訓:高分作文、素材遷移、語法突破、閱讀專題
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什么是“一對一”輔導
一對一輔導，從字面上解釋是指一位教師對一位學生進行的授課輔導，但是，一對一輔導并不是這樣來定義的。一對一輔導，全稱是一對一個性化輔導，經過多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的全新教育模式——中*生潛能測試系統。根據學生的智能特點，創(chuàng)造條件，綻放學生個性，挖掘學生潛能。甄別學生智能特點，掌握每個學生的優(yōu)勢智能和弱勢智能，掌握現代教育教學理論，根據智能特點進行教學設計，倚重優(yōu)勢智能促進學生更好的完成學習任務。采用獨特的6+1全程關注式輔導模式（教育咨詢顧問+學習管理師+私人授課師+心里輔導師+課程管理師+教務管理師），通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩(wěn)固提升*知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升，讓不同類型的學生，都能全面提升，實現提分夢想！
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什么樣的學生適合一對一輔導？
1對1輔導適合三類學生
是不是所有的孩子都需要1對1輔導？
專業(yè)咨詢老師表示，三類學生比較適合選擇1對1輔導。
*類是基礎知識及相關解題方法和解題技巧都很薄弱的學生，他們是個性化教育的迫切需要者。
第二類是基礎扎實且相關基礎題目雖掌握得不錯，但在考試中也難以獲得高分的學生。
第三類是成績較好的學生，傳統教育已難以讓他們的成績達到一個更高的層面，他們需要一種突破。
讓孩子搶先贏在起跑線上暑期1對1輔導課程，緊扣教學大綱，系統地梳理知識架構，在短期內補齊短板，觸類旁通，一門成績的提升帶動全部課程的進步，讓良好的學習方法和習慣受益終身。
如何能讓孩子在今后的人生路上更具競爭力，更快樂地成長？這是每個家長和孩子都在苦苦思考和追尋的。
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一對一個性化教育來歷
一對一個性化輔導在國內興起于上世紀末本世紀初期，誕生伊始便在當時由“中介式家教機構”統領整個家教行業(yè)的僵滯局面中破土而出并一枝獨秀，因其充分針對學生個性需求，著力于解決學生具體化問題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽。當時國內起步較早的幾家“一對一輔導機構’經過多年的競爭淘汰，僅有規(guī)模龐大、實力雄厚的幾家興存。
直至近年來，因相關概念受到廣泛接受和追捧，一對一個性化輔導行業(yè)呈現井噴態(tài)勢，各種規(guī)模不一，資質各異的“一對一輔導機構“如雨后春筍紛紛推出臺前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊，有些機構為節(jié)約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚志不完善且教學經驗不足，所輔導結果往往差強人意。更有甚者，攜款潛逃，比如來自北京的新起點教育鄭州校區(qū)。
目前《*中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式提出鼓勵個性發(fā)展，提出為每個學生提供“適合的教育”的觀念，個性化教育已經成為學校教育的有力補充，逐漸成為教育發(fā)展的主流趨勢。
隨著我國消費經濟的持續(xù)升溫和對教育服務的需求日益多樣化，*的個性化教育培訓和輔導市場面迎來了新一輪的爆發(fā)期。
天英教育是一家實施中、*生個性化教育的優(yōu)秀課外輔導機構，是天英教研中心的教學實驗基地。它致力于先進教學思想和教學方法的研究與實踐，從學生的個性差異出發(fā)，幫助學生提高學習能力，以獲得更多更好的教育和成功機會。 天英教研中心聚集眾多資深一線教師、教育專家和教育心理學家等教育精英，將歐美素質教育理論同*學生教育的具體實踐有機結合，建立了一套行之有效全新的個性化教育模式（PPTS），尊重學生個性，激發(fā)學生潛能，從而全面提高學生的學習品質。 天英教育深信每一個學生都是獨特的，堅持以個性化教育來培養(yǎng)學生。天英教學內容涵蓋中、*所有大綱內容，適合全或單科需要提高和拔尖的學生。依托天英（PPTS）個性化教育診斷系統，輔導前對學生的學習現狀、學習方法、學習習慣、*漏洞等進行科學的評測，以此為理論依據為學生量身訂做個性化的學習幫助計劃和最適合的教學方案，并靈活安排課程時間和及時調整學習進度，真正做到因材施教。 實踐證明學生受學習環(huán)境的影響很大，天英教育一絲不茍地營建個性化學習中心的硬件設施。校區(qū)選址上力求交通方便、社區(qū)安全、鄰里和諧；5A標準的專業(yè)教室寬敞明亮，采光通風良好；裝修裝飾簡潔大方、環(huán)保而寧靜。高素質的教職員工更是以為人師表的風范嚴格要求自己，率先垂范，讓學生在健康、溫馨和積極的文化氛圍中茁壯成長。 天英人深信，每一個學生都可以學得更好，讓我們一起用心！
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個性化教育與普通家教的區(qū)別在哪里，它的優(yōu)勢有哪些？
一對一個性輔導屬于“專業(yè)家教’分類，是有別于“中介式家教”和“網絡平臺家教”的一種較為專業(yè)及系列化的家教形式。與“一對一家教’同屬于“專業(yè)家教”分類的還有“小班式家教”和“簽約家教”。
一對一個性輔導通常也被稱為“一對一輔導”、“一對一家教”“個性化家教”等。一對一個性化輔導并不僅僅指“一個老師對應一個學生”，概括來說，它是一整套系列化的輔導方案。
一對一個性化輔導首先需要建立在擁有相對固定師資力量的基礎上，其次在家教培訓開始之前，需要對學生進行一系列的測評，再根據統計及分析情況來了解學生的學習情況、知識結構、心理及習慣、態(tài)度等，據此制定個性化輔導計劃，并由專人進行跟進式輔導，對整個輔導過程進行跟蹤、考評、反饋等，并根據輔導效果，適時調整*輔導方案。所以說，一對一個性化輔導應該是一個專業(yè)的教育團隊針對一個學生量身定制個性化輔導方案，有專業(yè)教師進行個性化的輔導，發(fā)揮的是團隊和系統的整體作用。一對一個性化教育的教師可以不必都是傳統意義上的“名師”，但應該是最適合學生的老師。
一對一個性化輔導這個概念從誕生的那一刻起，就是強調以學生為中心，根據學生的個性特點，由專屬老師進行一對一的定向輔導、管理的個性化課外輔導方式。這種個性化輔導模式往往收費較貴，但因輔導效果顯仍受到廣泛的歡迎。
一對一個性化輔導的核心并不完全在“教’,真正使其超越了普通家教的概念，真正被大眾所贊同的，是一套完整的分析考評體系、學習方案設計系統及學習過程跟蹤反饋系統為基礎的個性化定制機制。這也是為什么同屬于”專業(yè)家教”范疇，“一對一個性化輔導”卻能遠遠勝過“小班式家教”和簽約家教的根本原因。
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如何正確選擇一對一個性化輔導“正規(guī)軍”
互聯網上對于“個性化教育、一對一個性化教育”兩者概念，眾說紛紜，可謂是仁者見仁智者見智。在此集眾家之長，取自我之道淺談下兩者間“是非恩怨?！?
一、 個性化教育、一對一個性化教育定義談
個性化教育: 指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發(fā)展趨勢、被教育對象的潛質特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統，并組織相關專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學歷教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學習力、創(chuàng)新力、知識、技能、經驗等展開咨詢、策劃、教育和培訓。
一對一個性化教育：是一種領先于傳統教育的教育管理模式，是發(fā)展個性化教育的先驅。中*一對一個性化教育探索到了個性化教育的真諦，幫助掃除家長們的煩惱和孩子們的困惑。
“一對一”個性化輔導的*特點是針對每個孩子的不同學習情況和心理情況，有針對性地制訂出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，除了讓孩子掌握切合自身的學習方法外，更重要的是讓孩子的心理和心態(tài)更健康。個性化輔導注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生的成績和綜合素質能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。
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二、 一對一個性化教育與個性化教育、傳統教育關聯說
1、 一對一個性化教育不等于個性化教育
目前“個性化教育”的發(fā)展還處在初級階段，很多家長對其理解存在誤區(qū)，誤以為“一對一個性化教育”就是“個性化教育”。但實際上，“一對一”與個性化教育的內涵相差甚遠?！耙粚σ唤虒W”是指“一個老師對應一個學生的教學”，它只是區(qū)別于傳統教學模式中“一對多”的教學方式。但倘若只是單純地改變教學組織方式，而不是從根本上對過去的教學內容、教學風格進行變革，“一對一”也只能是形式上的符號，不能做到真正的個性化。
2、 一對一個性化教育與傳統家教(一對一家教)
“一對一”個性化教育與傳統“一對一”家教輔導大相徑庭。每個學生都富有個性，個性是一個人的精神面貌。體現在兩個方面：一是一個人的自我意識、動機、興趣等方面，二是一個人的能力、氣質、性格等方面。這兩個方面都是一個人經常表現出來的、比較穩(wěn)定的、本質的、具有一定傾向性的心理特點或品質，因此，個性具有“獨特性”。作為個性化教育實踐者和學生家長必須要認識到：既不能壓抑學生的個性，也要抑制這種個性的負面作用。
雅思博360°個性化輔導教育項目是對學校教育的有效補充。個性化輔導范圍涵蓋：中*課程輔導，奧數、華數輔導，雅思托福輔導等。該輔導體系對孩子進行一套專業(yè)的個性化的測評，了解孩子性格、學習習慣和存在的問題，發(fā)現孩子獨有的學習優(yōu)勢，從而制定合適的教學方案和輔導計劃。
“一對一教育”和傳統家教同樣采用一對一教學模式。但傳統意義上的家教一般只針對學生某一*進行上門輔導，從業(yè)者大部分是在校*生。而一對一輔導的教師則由具有豐富的實際教學經驗的教師擔任，一對一更注重對孩子學習興趣的激發(fā)?！耙粚σ弧苯逃谝?guī)范學生學習習慣、培養(yǎng)學習能力、提高學習品質、開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢。
三、 一對一個性化教育“教育模式”價值觀
1、量身定制
個性化教育通過對被教育對象進行個別化的綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會未來發(fā)展趨勢和職業(yè)前景、被教育對象的個人潛質特征、自我價值傾向以及家長(監(jiān)護人)的目標與要求，對教育對象進行量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統
2、多對一管理
個性化教育對每個教育對象都有專業(yè)的私人教師、學習能力測評師、教育策劃師、學習管理工程師、知識管理工程師等組成的項目組共同參與和管理，教育資源更豐富而專業(yè)。
3、一對一輔導
個性化教育在對教育對象進行溝通、引導、激勵和輔導時主要采用“一對一”、“面對面”、“即時反饋”的輔導方式，有利于啟發(fā)獨立思考、學習方法訓練、思維方法訓練，及時發(fā)現問題并加以解決、提高學習興趣和學習效率。
4、更自由靈活
個性化教育的整個學習與成長過程更自由、更靈活和富有人性化，可以在任何時候、任何地方學習任何層次的任何東西，并且，每個教育目標和教育計劃都是根據每個學生的具體情況和要求進行制定，并且，將視不同對象、不同情況、不同條件和不同階段，修正或調整教育計劃、方式、方法和目標。
四、一對一個性化教育機構發(fā)展模式
隨著“一對一個性化教育”發(fā)展趨勢，大型個性化輔導機構不滿足現有市場，競爭等各種形式所趨促使投資者看向*市場，由一線城市轉戰(zhàn)到二、三線城市發(fā)展目標。大型輔導機構在各地主以開設直營店或特許經營店，該種模式競爭模式核心在于獨有課程和教材的研發(fā)和教師隊伍的建設。
從*范圍來看，北京、上海等一線城市，中*生一對一個性化輔導培訓機構相對較多，大部分教育培訓機構按區(qū)域性擴張法，高強度地向二、三級城市發(fā)展，以便形成高密度的渠道網絡。北京雅思博教育中*生個性化課外輔導也是順延發(fā)展趨勢，以獨特的特許經營加盟方式逐漸遍布二、三線城市。截止目前，雅思博教育已在新疆、黑龍江、湖南、江西、重慶、山東等省市成功順利加盟。
五、如何正確選擇一對一個性化輔導“正規(guī)軍”
選擇一對一教育機構主要看五點
一、看品牌。盡量選擇在行業(yè)內處于領先地位的教育機構。這樣的機構規(guī)模大，大都在*都設有分公司及校區(qū)，不論是教學水平還是服務質量都在行業(yè)內被認可和被證明。雅思博教育擁有十年的教育品牌，十年的教學管理經驗；是北京*個性化的中*教育培訓機構，同時也是國內最權威的中*教育培訓機構之一。
二、看口碑?？诒鄠饕幌蚴?的活廣告。
三、看師資。選擇有自己的專職師資隊伍的一對一個性化培訓機構，相比選擇大部分用兼職教師的教育機構，在教學品質上有保障，同時，愿意花大代價建立自己的師資隊伍也是代表一種對學生負責的教學態(tài)度。
四、看環(huán)境。一家好的個性化教育機構，會考慮到學生的學習需要以及舒適程度，在學校環(huán)境等硬件設備上不惜成本，甚至會根據學生需求自主研發(fā)學生個性化管理系統、輔導教材。相比之下，教學環(huán)境惡劣的教育機構不論在實力以及其他方面都會相差很多。
五、看服務。好的個性化教育機構，不僅僅有完善的軟件和硬件設施，同時也有專業(yè)的教師團隊給予學生專業(yè)的關注和輔導，在服務上也十分周到、人性化，比如有些教育機構會配有專業(yè)的心理老師為學生定期調整心態(tài)，并配備各*老師免費陪讀解疑，對年齡太小的學生配專門的老師接送。
除了以上五點，家長在選擇一對一個性化培訓機構時，要綜合比較輔導機構的規(guī)模、實力，口碑、經驗等。建議家長選擇一些成立時間長，在一對一行業(yè)里有成熟經驗的教育機構。適當的時候有必要親自去當地分支機構咨詢考察，注意留意這些機構的軟硬件配置，服務質量，師資水平，千萬不要冒然選擇，否則不但浪費了金錢，而且還耽誤了孩子的學習。
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