平臺(tái)決定思維，思路決定發(fā)展。高級(jí)工商管理研修班由復(fù)旦*網(wǎng)絡(luò)教育主辦，依托百年復(fù)旦深厚的人文底蘊(yùn)和雄厚的EMBA和MBA師資力量，精選MBA和EMBA經(jīng)典實(shí)用的課程，幫助沒(méi)有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的*成長(zhǎng)型企業(yè)高層管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，為*企業(yè)實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)提供智力支持和高層次的交友平臺(tái)。
從生存到優(yōu)秀、從優(yōu)秀到卓越。在全球化經(jīng)濟(jì)浪潮下，那些已度過(guò)初創(chuàng)期、正在快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè)如何突破成長(zhǎng)極限，實(shí)現(xiàn)持續(xù)而又健康增長(zhǎng)的卓越競(jìng)爭(zhēng)力？孔子將人分為生而知之者、學(xué)而知之者、困而學(xué)之、困而不學(xué)四種類(lèi)型。高級(jí)工商管理研修班將幫助企業(yè)管理實(shí)踐中的學(xué)而知之者和困而學(xué)之者，聚焦*企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問(wèn)題，跟蹤國(guó)際前沿商業(yè)管理智慧，培養(yǎng)全球視野，顛覆傳統(tǒng)慣性思維，從容縱橫商界。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
全面系統(tǒng)地掌握企業(yè)高層管理者需要了解的人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略發(fā)展等專業(yè)知識(shí)；
掌握先進(jìn)而實(shí)用的管理方法，形成自己的管理理論框架，從戰(zhàn)略性的角度思考現(xiàn)代企業(yè)及高層管理者所面對(duì)的問(wèn)題，提升分析和解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，幫助公司領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不斷自我創(chuàng)新；
在復(fù)旦校友中建立寶貴的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，以便在職業(yè)生涯發(fā)展中，共同探討*與全球市場(chǎng)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
二、招生事宜
1、招生對(duì)象：
1）國(guó)有大中型企、事業(yè)單位的中、高層管理人員
2）外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、高級(jí)經(jīng)理
2、報(bào)名條件：
1） 遵紀(jì)守法，品行端正，*經(jīng)理以上職位，5年以上工作經(jīng)驗(yàn)；
2） 受到*企業(yè)推薦者優(yōu)先考慮；
3） 能夠每月安排兩天周末學(xué)習(xí)者。
3、報(bào)名程序：
1） 提交《報(bào)名申請(qǐng)表》、身份證復(fù)印件、*學(xué)歷證明復(fù)印件和企業(yè)簡(jiǎn)介；
2） 學(xué)校審核申請(qǐng)材料，擇優(yōu)寄發(fā)錄取通知書(shū)及學(xué)費(fèi)付款通知；
3） 學(xué)員在收到錄取通知書(shū)后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繳納學(xué)費(fèi)，并辦理入學(xué)前相關(guān)手續(xù)，做好上課準(zhǔn)備。
4、學(xué)費(fèi)包括：講課費(fèi)、資料費(fèi)、教務(wù)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、講義費(fèi)等。學(xué)員學(xué)習(xí)期間的住宿費(fèi)、交通費(fèi)及國(guó)內(nèi)外考察費(fèi)及學(xué)習(xí)參考教材費(fèi)自理。
5、錄取標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)申請(qǐng)人所提供的申請(qǐng)資料，結(jié)合工作業(yè)績(jī)、報(bào)名先后順序等擇優(yōu)錄取。
6、近期開(kāi)學(xué)：滾動(dòng)開(kāi)班
三、教育管理
1、教學(xué)安排：學(xué)制一年，每月集中兩天上課（周六、周日）
2、開(kāi)班周期：每年三次
3、主辦單位：復(fù)旦*網(wǎng)絡(luò)教育
4、教學(xué)方式：課堂講授+案例分析+情境模擬+移動(dòng)課堂+企業(yè)互訪+名家論壇等。
四、課程體系
核心課程——
課 程 介 紹
管理學(xué)原理
管理學(xué)是一門(mén)動(dòng)態(tài)的*，通過(guò)案例的分析討論，課程將在闡明管理學(xué)的四大職能的基礎(chǔ)上，整合目前*的管理思想，讓管理者對(duì)典型問(wèn)題能夠透徹理解和掌握。該門(mén)課程還融合了管理的*案例，力圖貼近現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐，通過(guò)獨(dú)到而精辟的分析點(diǎn)評(píng)，讓管理者融匯貫通。
戰(zhàn)略管理
深刻領(lǐng)悟戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展方向，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略的中心命題“做什么、如何做、由誰(shuí)做”；企業(yè)戰(zhàn)略定位將決定企業(yè)發(fā)展的成敗。
組織行為學(xué)
課程通過(guò)案例的分析討論，從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面研究和探討人的行為規(guī)律，從而有效實(shí)施人本管理。
人力資源管理
了解人力資源管理的有關(guān)概念，制定人力資源戰(zhàn)略時(shí)，使之為公司整體戰(zhàn)略服務(wù)；掌握有關(guān)激勵(lì)、績(jī)效評(píng)估、人員流動(dòng)管理、組織設(shè)計(jì)、企業(yè)文化和制度建設(shè)方面的基本概念和技巧；結(jié)合*國(guó)情，分析和討論當(dāng)前人力資源管理中的重大問(wèn)題。
企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的法律
風(fēng)險(xiǎn)防范
全面認(rèn)識(shí)商務(wù)活動(dòng)的法律環(huán)境，熟悉商業(yè)法律知識(shí)與法規(guī)，運(yùn)用法律手段有效規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自身合法權(quán)益。本課程旨在讓學(xué)生掌握和了解國(guó)內(nèi)外*、最活、*使用價(jià)值的公司法、證券法、企業(yè)購(gòu)并和重組法、合同法以及票據(jù)法、金融法、保險(xiǎn)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、外貿(mào)法和勞動(dòng)法等法律制度，并能運(yùn)用這些法律制度，保障權(quán)利、防范風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)的跨越發(fā)展提供法律保障
企業(yè)投融資與資本
運(yùn)作
課程在豐富管理者金融知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)員了解和分析企業(yè)的價(jià)值來(lái)源，掌握資本運(yùn)作決策方法和技巧，同時(shí)從財(cái)務(wù)管理的角度掌握期權(quán)、并購(gòu)、重組等現(xiàn)代資本運(yùn)作的理念與實(shí)務(wù)，把握財(cái)務(wù)決策的內(nèi)在機(jī)理。
公司財(cái)務(wù)管理
透徹掌握三大財(cái)務(wù)報(bào)表，建立起清晰的成本控制，運(yùn)用財(cái)務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作，并尋求提升經(jīng)營(yíng)績(jī)效的方法。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與品牌管理
卓越的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和品牌推廣是企業(yè)利潤(rùn)和競(jìng)爭(zhēng)制勝的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力和支撐。課程將圍繞管理者所面臨的實(shí)際問(wèn)題，從理清基本概念入手，如何以全新的視野感知顧客的價(jià)值觀念及其購(gòu)買(mǎi)行為的變化，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的演化規(guī)律，從而以科學(xué)和創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、策略提供顧客價(jià)值，建立、保持與發(fā)展顧客關(guān)系及其資源，關(guān)注企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)
課程將探討提高領(lǐng)導(dǎo)力的諸多因素，獲取體系性的管理思維方式，增強(qiáng)在不確定環(huán)境中卓有成效地管理變革的能力，系統(tǒng)地掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的知識(shí)和技巧。
運(yùn)營(yíng)管理
課程通過(guò)案例分析與討論，系統(tǒng)把握運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的策略、生產(chǎn)計(jì)劃、組織與控制的精要，以及時(shí)間、質(zhì)量、成本、服務(wù)、柔性和環(huán)境等運(yùn)營(yíng)管理的六大要求和現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的新趨勢(shì)。為學(xué)生提供一個(gè)關(guān)于現(xiàn)代生產(chǎn)作業(yè)管理理論的全面的框架體系
選修課程（任選四門(mén)）——
課 程
介 紹
國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析
*經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)中不可忽視的力量，課程將從宏觀和微觀兩個(gè)層面為學(xué)員詮釋*經(jīng)濟(jì)走向和企業(yè)對(duì)策。
項(xiàng)目管理
了解項(xiàng)目管理全過(guò)程相關(guān)知識(shí)、管理方法與技能；通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理的全面認(rèn)識(shí)并掌握將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
國(guó)學(xué)與企業(yè)管理
以儒、道、佛為代表的*古代文化留下了豐富的實(shí)踐理性原則，學(xué)員從中可以汲取豐富的處世之道和管理智慧，以儒養(yǎng)心，以道養(yǎng)身，以禪養(yǎng)性。
團(tuán)隊(duì)塑造與執(zhí)行力 建設(shè)
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的有效方法和如何調(diào)整團(tuán)隊(duì)的士氣與合作心態(tài)；認(rèn)知團(tuán)隊(duì)沖突的本質(zhì)并掌握如何處理團(tuán)隊(duì)沖突方法與技巧；建立團(tuán)隊(duì)成員之間的信任與合作。
企業(yè)信息化管理
企業(yè)面對(duì)信息爆炸的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)走勢(shì)、客戶信息、企業(yè)內(nèi)部信息，構(gòu)成了龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)如何管住這些信息并確保能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)？課程將為您提供信息管理方法和思路，讓企業(yè)接收可靠的信息、迅速傳遞信息、高效處理信息。
績(jī)效管理與員工激勵(lì)
掌握人力資源如何與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃相輔相成，培養(yǎng)員工持續(xù)奉獻(xiàn)精神，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中為企業(yè)持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)人才資源。
創(chuàng)新思維與管理變革
提升創(chuàng)新技能，磨礪創(chuàng)新思維，打造創(chuàng)新習(xí)慣，在急劇變化的社會(huì)環(huán)境或激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中學(xué)會(huì)高效生存并使企業(yè)基業(yè)常青。
管理者的情緒管理
尋找開(kāi)闊的人生覺(jué)悟，追求快樂(lè)人生，本課程從一個(gè)高層管理者的角度出發(fā)，闡釋如何做一個(gè)明白人，既能改變環(huán)境，更能調(diào)控心境。把握生活方向，明確根本追求。
經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練
掌握現(xiàn)代商務(wù)社交禮儀，提升管理者職業(yè)形象和禮儀素養(yǎng)。了解國(guó)際交往和商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)范，樹(shù)立良好的個(gè)體和企業(yè)形象。
課外論壇與主題活動(dòng)（備選）——
復(fù)旦企業(yè)家系列論壇
復(fù)旦MBA、EMBA系列論壇
復(fù)旦《市長(zhǎng)》論壇
學(xué)員公司互訪及移動(dòng)學(xué)堂
五、師資安排（部分）
張文賢：復(fù)旦*管理教授、博士生導(dǎo)師。
包季鳴：復(fù)旦*管理EMBA學(xué)術(shù)主任、教授。
徐為民：復(fù)旦*經(jīng)濟(jì)教授，復(fù)旦*企業(yè)研究所副所長(zhǎng)。
呂 ?。簭?fù)旦*管理系博士，上海交大安泰經(jīng)管副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師。
魏 嶷：同濟(jì)*教授，主講《非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理》等課程。
葉小濤：復(fù)旦*管理EMBA總裁項(xiàng)目主訓(xùn)教授；
華 民：復(fù)旦*教授、博導(dǎo)，復(fù)旦*世界經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)。
駱守儉：復(fù)旦*管理博士，華東理工*工商管理系主任。
樊 鵬：上海市經(jīng)濟(jì)管理干部副院長(zhǎng)，著名法學(xué)專家。
姚淦銘：江南*文教授、博士生導(dǎo)師。
吳泗宗：同濟(jì)*教授、博士生導(dǎo)師。
吳維庫(kù)：清華*經(jīng)濟(jì)管理博士、副教授。
孟憲忠：上海交通*戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦*博士后。
