北大外語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) 免費(fèi)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

一、怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)~~

1、聽,說(shuō),讀,寫,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過(guò)程,就像我們從*母語(yǔ)一樣.所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽,說(shuō)入手.這里先不談聽力，,單談“說(shuō)”.

2、首先,需要選一本好的口語(yǔ)教材.大家不要小看教材的作用.我所居住的*已為該校教師開辦多期口語(yǔ)班,均由外教授課,但幾乎沒有一期是成功的.原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平,從來(lái)沒有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授.可憐這些碩士博士,包括GRE高分者,到現(xiàn)在還不會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ).外教就更不幸,每次問(wèn)“Any volunteer?”大家都低頭“沈默是金”,可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答!

3、與“沈默是金”相反,有人非常敢說(shuō),隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣.我有個(gè)朋友就是這樣,經(jīng)常會(huì)問(wèn)我“Do you want to talk to me tomorrow?”(他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!)時(shí)間他是花了不少,英語(yǔ)沙龍更是每晚必到,說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快),但他的口語(yǔ)怎么聽怎么別扭.為什么?就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天,而從不肯好好背一下他買的那一大堆口語(yǔ)書中的句型.(他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)

4、英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的,很多表達(dá)都有其固定的方式,因此想要學(xué)好口語(yǔ),就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材.

5、怎么才算“系統(tǒng)”呢?它應(yīng)該是按情景分類,告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話.象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門教材,句型是夠豐富了,但沒說(shuō)清楚該怎么使用.

6、口語(yǔ)教材*是附有相應(yīng)的文化背景介紹,因?yàn)闁|西方文化差異大,同樣的場(chǎng)景,用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話.詳見“胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”.

7、若所選教材未配有文化背景介紹,可另外讀些相關(guān)書籍彌補(bǔ).

8、*選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語(yǔ)教材.如<<走遍美國(guó)>>,<<英語(yǔ)九○○句>>等.象現(xiàn)在熱銷的<<實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)>>,錯(cuò)誤百出且不說(shuō),其中居然有這樣的對(duì)話

9、A: You are making me very disappointed!

10、我專門就此請(qǐng)教我的外教,他們說(shuō)即使是上級(jí)對(duì)下級(jí),這樣說(shuō)話也是非常rude.

11、口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶,以便模仿,記憶.

12、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式.比如說(shuō),“Would you mind giving me a push?”很多人會(huì)不假思索地“Yes, of course”.其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all.”

13、我曾親耳聽到北大外語(yǔ)院長(zhǎng)在Out Look節(jié)目里,當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí),他說(shuō):”I think they are not traditional.”

14、要不是親耳聽見,我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)院長(zhǎng)之口.另一方面,這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變,這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方.

15、口語(yǔ)教材選定以后,就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦.如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢?李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的,即把句型的英文遮住,對(duì)著中文說(shuō)英文,再把中文遮住,對(duì)著英文說(shuō)中文.能流利做到這兩點(diǎn),就算過(guò)了背誦這一關(guān)了.

16、光是背口語(yǔ)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴灰姷脮?huì)有那么好運(yùn)氣：每次與人交流時(shí)對(duì)白都會(huì)跟書上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把這些句型消化吸收，化為己用。

17、很多人都會(huì)說(shuō)：多開口！其實(shí)他們無(wú)法想象這對(duì)那些從未開口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì)老半天一個(gè)字都憋不出，“開口”對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。

18、如何才能把所學(xué)化為所用呢？復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù)述。

19、這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù)述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗€沒能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)（那樣會(huì)覺得自己又笨又沒用，更加不想學(xué)），要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文（如新概念2，3），照著問(wèn)題回答總該會(huì)了吧？新概念的問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理，把問(wèn)題答完也就相當(dāng)于把課文簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答（都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同）。一定要大聲回答，光是寫在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

20、這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述；再到不看課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成，一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你！你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。.

21、句型也背了,也能用自己的話復(fù)述短文了,現(xiàn)在該走出家門,到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了.

22、這一階段的要訣是:臉皮要厚些,厚些,再厚些!!!(難怪baobab學(xué)口語(yǔ)快,天生的好本錢嘛!真是得天獨(dú)“厚”啊!!!)

23、不要去想什么語(yǔ)法,不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-----如果你總在擔(dān)心出錯(cuò),恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ).

24、As Liyang said“enjoy losing face!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”

25、鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)！說(shuō)??！說(shuō)?。?！

26、說(shuō)什么呢？在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開始:叫什么名字,什么專業(yè)(工作),興趣愛好,閑暇怎么度過(guò)…..(跟相親差不多!不妨把它想象成與美女或帥哥相親!)同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友,不時(shí)插入些“Why…?”或”how interesting!”一旦開了好頭,接下來(lái)就順利了.

27、假如你運(yùn)氣不佳,到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論,沒人理你.不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒有可能,但可能會(huì)很久,那樣會(huì)讓你感覺很糟糕).這時(shí)你先找個(gè)位子:“Is this seat taken?”(搭訕*句)坐下后接著問(wèn):“Excuse me, what’s today’s topic?”(搭訕第二句)接下來(lái)你可以開始聽,可以參與討論(可能對(duì)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難),也可以跟周圍的人交換看法.

28、下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見誤區(qū):

29、一:不懂裝懂.練口語(yǔ)最忌不懂裝懂.很多人明明沒有聽懂,卻不好意思讓別人重復(fù),就總在點(diǎn)頭微笑.那樣什么也學(xué)不到. We learn English for self-improvement, not for showing smiles.其實(shí)沒有人會(huì)介意,因?yàn)槊總€(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開口問(wèn)，就一定會(huì)得到滿意的答案。

30、Baobab到現(xiàn)在還保持這樣的習(xí)慣：*次沒聽清，會(huì)說(shuō)“Pardon？”，還是沒聽懂，就說(shuō)”Sorry，but what is…?”,還不懂就說(shuō),“Could you please change another word?”…….一直換到她聽懂為止!(看!臉皮夠厚吧?)

31、二忌由始至終查單詞.與“不懂裝懂”相反,有的人特認(rèn)真,碰到生詞不弄清誓不罷休.于是從一到英語(yǔ)角開始就一直忙著查詞典,記生詞一直到離開(因?yàn)樯~總是層出不窮的),把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了-----沒時(shí)間說(shuō)也沒功夫聽.那碰到生詞怎么辦呢?不是不能不懂裝懂嗎?那要看情況了:如果是集體討論,不影響理解大意就繼續(xù)往下聽,確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人,弄懂意思就繼續(xù)聽;如果是一對(duì)一交流,那就可以請(qǐng)他為你寫下來(lái),*請(qǐng)他告訴你一個(gè)相關(guān)句型或造一個(gè)句子,讓你明白它的用法.回到家里再把當(dāng)天記下的生詞整理出來(lái).

32、上口語(yǔ)班也是不錯(cuò)的選擇:有老師教授,有同學(xué)交流,最重要的是它提供了語(yǔ)言環(huán)境與氛圍。不過(guò)假如你運(yùn)氣不佳,上了一個(gè)草臺(tái)班子(不幸的是，大部分培訓(xùn)班都是騙錢的草臺(tái)班子----所以baobab從不花一分錢上任何培訓(xùn)班----她只會(huì)混課!!!)

33、老師水平很臭,發(fā)音也是爛得一塌糊涂,同學(xué)們也是三天打魚兩天曬網(wǎng)的.這時(shí)你也不要?dú)怵H.既然錢都交了,就算為了這些學(xué)費(fèi),你都要學(xué)下去.老師發(fā)音糟糕,就不要跟他學(xué),跟磁帶學(xué)好了：同學(xué)經(jīng)常缺課，人少上課，發(fā)言的機(jī)會(huì)就更多了.

34、不過(guò)再好的培訓(xùn)班,你也不要指望每周幾個(gè)學(xué)時(shí)的課堂會(huì)點(diǎn)石成金?？谡Z(yǔ)班只不過(guò)提供一種學(xué)習(xí)氛圍或者說(shuō)只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語(yǔ)，還得多下力氣，所謂“功夫在詩(shī)外”就是這個(gè)道理。

35、首先上課之前一定要預(yù)習(xí)，*是先熟記要學(xué)的內(nèi)容。這樣在課堂上就可以把學(xué)習(xí)新句子的時(shí)間節(jié)省下來(lái)練習(xí)，課后一定要熟背所學(xué)的內(nèi)容。下面談一談?wù)n堂練習(xí)：

36、我們都知道學(xué)口語(yǔ)一定要多練，但在口語(yǔ)班，很多人都不敢開口，這除了口語(yǔ)還不熟練以外，更有可能的是他們不習(xí)慣在公眾面前發(fā)言。李陽(yáng)的瘋狂法之所以有效，是因?yàn)樗挠?xùn)練是讓學(xué)員從在公眾面前說(shuō)話或演講開始，而一旦能成功地在公眾面前發(fā)言，自信心就會(huì)獲得極大的提高，這種成就感會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。李陽(yáng)把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這與卡耐基的訓(xùn)練法則是一致的。（當(dāng)初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為主的成功學(xué)教育）

37、但是在沒有李陽(yáng)的指導(dǎo)下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢？那只有多作準(zhǔn)備了，胸有成竹就沒那么膽怯了。課前預(yù)先把當(dāng)天要討論的話題自己先練習(xí)幾遍，有必要的話可以先寫下來(lái)。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀點(diǎn)寫下來(lái)，（剛開始時(shí)可能需要寫全，逐步過(guò)渡到只寫要點(diǎn)，*不需寫也可以流利地陳述。）然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。

38、歸根到底，要爭(zhēng)取抓住機(jī)會(huì)多發(fā)言。想想你交的學(xué)費(fèi)吧，沉默一分鐘，就浪費(fèi)一分錢。練得越多才越劃算。想想像baobab之輩一分錢都不交只管混課的無(wú)恥之徒都在狂練，你還有什么理由保持沉默呢？口語(yǔ)完全攻略之?dāng)U展篇：厚積方能薄發(fā)

39、英語(yǔ)角也常去了，口語(yǔ)班也上過(guò)了，接下來(lái)的任務(wù)是繼續(xù)擴(kuò)展句型,提高聽力,并培養(yǎng)用“英語(yǔ)思維”的習(xí)慣。

40、這一階段可以看些像李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)之類的口語(yǔ)書，他的教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚，還有很多地道生動(dòng)的超級(jí)短句，是擴(kuò)展句型的好教材。

41、還有就是提高聽力。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開口難于聽力，開口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤罢f(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽”別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì)在自己掌握的范圍內(nèi)。想要口語(yǔ)聽力同步提高，還要加強(qiáng)練習(xí)。

42、*的辦法是跟錄音復(fù)述。既練聽力，又練口語(yǔ)。它的難度比閱讀后復(fù)述要難多了（注意復(fù)述之前不能看文本，否則對(duì)聽力鍛煉就不夠）。還是沿用“難度遞減法則”：即先聽完全文（可反復(fù)聽?zhēng)妆椋?，然后試著?fù)述全文。若難度太大，則聽一段，復(fù)述一段。一句一句就免了罷（想要每一句都變化表達(dá)方式難度更大，很容易變成跟讀）。盡量不要看文本，那樣對(duì)聽力提高不大。寧可降低聽力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的小故事，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。

43、還有就是要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。聽起來(lái)很抽象噢，很多人往往不知從何“思”起。其實(shí)很簡(jiǎn)單：比如說(shuō)，你要去英語(yǔ)沙龍或口語(yǔ)班之前，若事先知道話題，就預(yù)先在腦子里想一下?；蚰阒罆?huì)在那里見到某位朋友，就想一下要跟他聊的話題。當(dāng)你從英語(yǔ)角或英語(yǔ)班回來(lái)后，就回想一下剛才你跟別人的對(duì)話，看看自己有什么地方說(shuō)錯(cuò)了，有那些句子會(huì)有更好的表達(dá)方式。今天從別人那里又學(xué)會(huì)什么新的句型…….此法同樣可以用于打電話.慢慢習(xí)慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對(duì)話(不妨交一位異性學(xué)友,以“激情聯(lián)想”)想當(dāng)初baobab就因?yàn)橛⑽男艑懙牟?每天都在心中“寫”和“修改”她的英文email,“英語(yǔ)思維”就這樣練出來(lái)了,好幾年沒去英語(yǔ)角練口語(yǔ)了,口語(yǔ)不退反進(jìn).全靠“激情聯(lián)想法”啦!

二、如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)

1、聽,說(shuō),讀,寫,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過(guò)程,就像我們從*母語(yǔ)一樣.所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽,說(shuō)入手.這里先不談聽力，,單談“說(shuō)”.

2、首先,需要選一本好的口語(yǔ)教材.大家不要小看教材的作用.我所居住的*已為該校教師開辦多期口語(yǔ)班,均由外教授課,但幾乎沒有一期是成功的.原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平,從來(lái)沒有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授.可憐這些碩士博士,包括GRE高分者,到現(xiàn)在還不會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ).外教就更不幸,每次問(wèn)“Any volunteer?”大家都低頭“沈默是金”,可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答!

3、與“沈默是金”相反,有人非常敢說(shuō),隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣.我有個(gè)朋友就是這樣,經(jīng)常會(huì)問(wèn)我“Do you want to talk to me tomorrow?”(他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!)時(shí)間他是花了不少,英語(yǔ)沙龍更是每晚必到,說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快),但他的口語(yǔ)怎么聽怎么別扭.為什么?就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天,而從不肯好好背一下他買的那一大堆口語(yǔ)書中的句型.(他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)

4、英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的,很多表達(dá)都有其固定的方式,因此想要學(xué)好口語(yǔ),就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材.

5、怎么才算“系統(tǒng)”呢?它應(yīng)該是按情景分類,告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話.象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門教材,句型是夠豐富了,但沒說(shuō)清楚該怎么使用.

6、口語(yǔ)教材*是附有相應(yīng)的文化背景介紹,因?yàn)闁|西方文化差異大,同樣的場(chǎng)景,用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話.詳見“胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”.

7、若所選教材未配有文化背景介紹,可另外讀些相關(guān)書籍彌補(bǔ).

8、*選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語(yǔ)教材.如<<走遍美國(guó)>>,<<英語(yǔ)九○○句>>等.象現(xiàn)在熱銷的<<實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)>>,錯(cuò)誤百出且不說(shuō),其中居然有這樣的對(duì)話

9、A: You are making me very disappointed!

10、我專門就此請(qǐng)教我的外教,他們說(shuō)即使是上級(jí)對(duì)下級(jí),這樣說(shuō)話也是非常rude.

11、口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶,以便模仿,記憶.

12、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式.比如說(shuō),“Would you mind giving me a push?”很多人會(huì)不假思索地“Yes, of course”.其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all.”

13、我曾親耳聽到北大外語(yǔ)院長(zhǎng)在Out Look節(jié)目里,當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí),他說(shuō):”I think they are not traditional.”

14、要不是親耳聽見,我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)院長(zhǎng)之口.另一方面,這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變,這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方.

15、口語(yǔ)教材選定以后,就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦.如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢?李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的,即把句型的英文遮住,對(duì)著中文說(shuō)英文,再把中文遮住,對(duì)著英文說(shuō)中文.能流利做到這兩點(diǎn),就算過(guò)了背誦這一關(guān)了.

16、光是背口語(yǔ)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴灰姷脮?huì)有那么好運(yùn)氣：每次與人交流時(shí)對(duì)白都會(huì)跟書上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把這些句型消化吸收，化為己用。

17、很多人都會(huì)說(shuō)：多開口！其實(shí)他們無(wú)法想象這對(duì)那些從未開口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì)老半天一個(gè)字都憋不出，“開口”對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。

18、如何才能把所學(xué)化為所用呢？復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù)述。

19、這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù)述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗€沒能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)（那樣會(huì)覺得自己又笨又沒用，更加不想學(xué)），要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文（如新概念2，3），照著問(wèn)題回答總該會(huì)了吧？新概念的問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理，把問(wèn)題答完也就相當(dāng)于把課文簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答（都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同）。一定要大聲回答，光是寫在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

20、這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述；再到不看課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成，一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你！你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。.

21、句型也背了,也能用自己的話復(fù)述短文了,現(xiàn)在該走出家門,到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了.

22、這一階段的要訣是:臉皮要厚些,厚些,再厚些!!!(難怪baobab學(xué)口語(yǔ)快,天生的好本錢嘛!真是得天獨(dú)“厚”啊!!!)

23、不要去想什么語(yǔ)法,不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-----如果你總在擔(dān)心出錯(cuò),恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ).

24、As Liyang said“enjoy losing face!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”

25、鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)！說(shuō)！！說(shuō)?。?！

26、說(shuō)什么呢？在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開始:叫什么名字,什么專業(yè)(工作),興趣愛好,閑暇怎么度過(guò)…..(跟相親差不多!不妨把它想象成與美女或帥哥相親!)同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友,不時(shí)插入些“Why…?”或”how interesting!”一旦開了好頭,接下來(lái)就順利了.

27、假如你運(yùn)氣不佳,到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論,沒人理你.不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒有可能,但可能會(huì)很久,那樣會(huì)讓你感覺很糟糕).這時(shí)你先找個(gè)位子:“Is this seat taken?”(搭訕*句)坐下后接著問(wèn):“Excuse me, what’s today’s topic?”(搭訕第二句)接下來(lái)你可以開始聽,可以參與討論(可能對(duì)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難),也可以跟周圍的人交換看法.

28、下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見誤區(qū):

29、一:不懂裝懂.練口語(yǔ)最忌不懂裝懂.很多人明明沒有聽懂,卻不好意思讓別人重復(fù),就總在點(diǎn)頭微笑.那樣什么也學(xué)不到. We learn English for self-improvement, not for showing smiles.其實(shí)沒有人會(huì)介意,因?yàn)槊總€(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開口問(wèn)，就一定會(huì)得到滿意的答案。

30、Baobab到現(xiàn)在還保持這樣的習(xí)慣：*次沒聽清，會(huì)說(shuō)“Pardon？”，還是沒聽懂，就說(shuō)”Sorry，but what is…?”,還不懂就說(shuō),“Could you please change another word?”…….一直換到她聽懂為止!(看!臉皮夠厚吧?)

31、二忌由始至終查單詞.與“不懂裝懂”相反,有的人特認(rèn)真,碰到生詞不弄清誓不罷休.于是從一到英語(yǔ)角開始就一直忙著查詞典,記生詞一直到離開(因?yàn)樯~總是層出不窮的),把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了-----沒時(shí)間說(shuō)也沒功夫聽.那碰到生詞怎么辦呢?不是不能不懂裝懂嗎?那要看情況了:如果是集體討論,不影響理解大意就繼續(xù)往下聽,確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人,弄懂意思就繼續(xù)聽;如果是一對(duì)一交流,那就可以請(qǐng)他為你寫下來(lái),*請(qǐng)他告訴你一個(gè)相關(guān)句型或造一個(gè)句子,讓你明白它的用法.回到家里再把當(dāng)天記下的生詞整理出來(lái).

32、上口語(yǔ)班也是不錯(cuò)的選擇:有老師教授,有同學(xué)交流,最重要的是它提供了語(yǔ)言環(huán)境與氛圍。不過(guò)假如你運(yùn)氣不佳,上了一個(gè)草臺(tái)班子(不幸的是，大部分培訓(xùn)班都是騙錢的草臺(tái)班子----所以baobab從不花一分錢上任何培訓(xùn)班----她只會(huì)混課!!!)

33、老師水平很臭,發(fā)音也是爛得一塌糊涂,同學(xué)們也是三天打魚兩天曬網(wǎng)的.這時(shí)你也不要?dú)怵H.既然錢都交了,就算為了這些學(xué)費(fèi),你都要學(xué)下去.老師發(fā)音糟糕,就不要跟他學(xué),跟磁帶學(xué)好了：同學(xué)經(jīng)常缺課，人少上課，發(fā)言的機(jī)會(huì)就更多了.

34、不過(guò)再好的培訓(xùn)班,你也不要指望每周幾個(gè)學(xué)時(shí)的課堂會(huì)點(diǎn)石成金?？谡Z(yǔ)班只不過(guò)提供一種學(xué)習(xí)氛圍或者說(shuō)只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語(yǔ)，還得多下力氣，所謂“功夫在詩(shī)外”就是這個(gè)道理。

35、首先上課之前一定要預(yù)習(xí)，*是先熟記要學(xué)的內(nèi)容。這樣在課堂上就可以把學(xué)習(xí)新句子的時(shí)間節(jié)省下來(lái)練習(xí)，課后一定要熟背所學(xué)的內(nèi)容。下面談一談?wù)n堂練習(xí)：

36、我們都知道學(xué)口語(yǔ)一定要多練，但在口語(yǔ)班，很多人都不敢開口，這除了口語(yǔ)還不熟練以外，更有可能的是他們不習(xí)慣在公眾面前發(fā)言。李陽(yáng)的瘋狂法之所以有效，是因?yàn)樗挠?xùn)練是讓學(xué)員從在公眾面前說(shuō)話或演講開始，而一旦能成功地在公眾面前發(fā)言，自信心就會(huì)獲得極大的提高，這種成就感會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。李陽(yáng)把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這與卡耐基的訓(xùn)練法則是一致的。（當(dāng)初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為主的成功學(xué)教育）

37、但是在沒有李陽(yáng)的指導(dǎo)下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢？那只有多作準(zhǔn)備了，胸有成竹就沒那么膽怯了。課前預(yù)先把當(dāng)天要討論的話題自己先練習(xí)幾遍，有必要的話可以先寫下來(lái)。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀點(diǎn)寫下來(lái)，（剛開始時(shí)可能需要寫全，逐步過(guò)渡到只寫要點(diǎn)，*不需寫也可以流利地陳述。）然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。

38、歸根到底，要爭(zhēng)取抓住機(jī)會(huì)多發(fā)言。想想你交的學(xué)費(fèi)吧，沉默一分鐘，就浪費(fèi)一分錢。練得越多才越劃算。想想像baobab之輩一分錢都不交只管混課的無(wú)恥之徒都在狂練，你還有什么理由保持沉默呢？口語(yǔ)完全攻略之?dāng)U展篇：厚積方能薄發(fā)

39、英語(yǔ)角也常去了，口語(yǔ)班也上過(guò)了，接下來(lái)的任務(wù)是繼續(xù)擴(kuò)展句型,提高聽力,并培養(yǎng)用“英語(yǔ)思維”的習(xí)慣。

40、這一階段可以看些像李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)之類的口語(yǔ)書，他的教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚，還有很多地道生動(dòng)的超級(jí)短句，是擴(kuò)展句型的好教材。

41、還有就是提高聽力。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開口難于聽力，開口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤罢f(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽”別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì)在自己掌握的范圍內(nèi)。想要口語(yǔ)聽力同步提高，還要加強(qiáng)練習(xí)。

42、*的辦法是跟錄音復(fù)述。既練聽力，又練口語(yǔ)。它的難度比閱讀后復(fù)述要難多了（注意復(fù)述之前不能看文本，否則對(duì)聽力鍛煉就不夠）。還是沿用“難度遞減法則”：即先聽完全文（可反復(fù)聽?zhēng)妆椋?，然后試著?fù)述全文。若難度太大，則聽一段，復(fù)述一段。一句一句就免了罷（想要每一句都變化表達(dá)方式難度更大，很容易變成跟讀）。盡量不要看文本，那樣對(duì)聽力提高不大。寧可降低聽力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的小故事，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。

43、還有就是要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。聽起來(lái)很抽象噢，很多人往往不知從何“思”起。其實(shí)很簡(jiǎn)單：比如說(shuō)，你要去英語(yǔ)沙龍或口語(yǔ)班之前，若事先知道話題，就預(yù)先在腦子里想一下?；蚰阒罆?huì)在那里見到某位朋友，就想一下要跟他聊的話題。當(dāng)你從英語(yǔ)角或英語(yǔ)班回來(lái)后，就回想一下剛才你跟別人的對(duì)話，看看自己有什么地方說(shuō)錯(cuò)了，有那些句子會(huì)有更好的表達(dá)方式。今天從別人那里又學(xué)會(huì)什么新的句型…….此法同樣可以用于打電話.慢慢習(xí)慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對(duì)話(不妨交一位異性學(xué)友,以“激情聯(lián)想”)想當(dāng)初baobab就因?yàn)橛⑽男艑懙牟?每天都在心中“寫”和“修改”她的英文email,“英語(yǔ)思維”就這樣練出來(lái)了,好幾年沒去英語(yǔ)角練口語(yǔ)了,口語(yǔ)不退反進(jìn).全靠“激情聯(lián)想法”啦!

三、*英語(yǔ)該怎么學(xué)

1、首先，不知道你是大一新生還是已經(jīng)大二大三了，如果是大一新生的話，給你的個(gè)人建議有如下幾點(diǎn)：

2、（1）*英語(yǔ)不可能再系統(tǒng)地講解語(yǔ)法知識(shí)了，所以如果你高中英語(yǔ)語(yǔ)法沒有學(xué)好的話，建議你自己把高中的語(yǔ)法書再仔仔細(xì)細(xì)學(xué)一遍

3、（2）如果你語(yǔ)法過(guò)關(guān)了，*英語(yǔ)無(wú)非就是更注重我們高中忽略的聽和說(shuō)，而這兩項(xiàng)都是要靠積累提高的，不能指望老師在課堂上講的那點(diǎn)時(shí)間。所以每天早上聽聽英語(yǔ)書自帶的光盤，或者與教材配套的網(wǎng)上聽力系統(tǒng)，日復(fù)一日你會(huì)有所提高

4、（3）單詞量無(wú)疑在*英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量上起到了決定性的作用，不論你是過(guò)4，6級(jí)還是出國(guó)考TOELF和GRE或GMAT,給自己設(shè)定計(jì)劃，大一*學(xué)期背完4級(jí)，下學(xué)期背完6級(jí)，大二上主攻4級(jí)并備考……這是一個(gè)系統(tǒng)有序的過(guò)程

5、（4）*里有很多社團(tuán)，我現(xiàn)在就是校英語(yǔ)辯論會(huì)和英語(yǔ)角的成員之一，每周和愛英語(yǔ)的同仁們一起說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)讓自己發(fā)現(xiàn)不足，提高很快

6、（5）暫時(shí)想到的*一點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其是*英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)——自信，語(yǔ)言這東西是個(gè)人就應(yīng)該會(huì)，沒有人在語(yǔ)言這方面就一定不行，如果你沒有自信的話，要自己創(chuàng)造自信，用每天的小進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)自己，這點(diǎn)很重要。

7、*呢，祝你的*生活精彩紛呈，英語(yǔ)學(xué)習(xí)天天進(jìn)步~~~