3歲外語(yǔ)培訓(xùn) 3歲有必要學(xué)英語(yǔ)嗎

一、3歲孩子學(xué)英語(yǔ)哪家好 英語(yǔ)早教

1、3歲，正是兒童英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵期，為孩子提供浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。i2就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，下面就從以下幾個(gè)方面來(lái)為大家分析：

2、一、規(guī)模大：創(chuàng)立10年，直營(yíng)校區(qū)百余家

3、i2始創(chuàng)于2011年，如今已經(jīng)創(chuàng)立了10余年，，致力于為2-9歲學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)啟蒙服務(wù)，擁有外教600余名，進(jìn)駐*15個(gè)省及25個(gè)城市，開(kāi)設(shè)直營(yíng)校區(qū)百余家。目前開(kāi)設(shè)城市包括：成都、青島、太原、鄭州、西安、武漢、廈門(mén)、岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙、重慶、南寧、廣州、深圳、綿陽(yáng)、瀘州、西昌、昆明、六盤(pán)水、貴陽(yáng)凱里、?？?、樂(lè)山...

4、二、專業(yè)度高：對(duì)標(biāo)國(guó)際，有實(shí)力

5、i2采用全外教6人小班模式，設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)及PBL特色課程，原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，打造純正的語(yǔ)言環(huán)境。

6、源自芬蘭的PBL真實(shí)情境教學(xué)，是全球*進(jìn)的教學(xué)法之一，在生活場(chǎng)景中讓孩子主動(dòng)探索不同*的知識(shí)，融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。在沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境中，引導(dǎo)孩子把英語(yǔ)直接和實(shí)物、場(chǎng)景建立聯(lián)系。幫助他們理解并習(xí)得英語(yǔ)，最終形成英語(yǔ)思維。

7、三、全外教授課：500多名資深外教

8、i2堅(jiān)持全外教授課，擁有500多名資深外教，是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域*的外國(guó)文教專家雇主。外教均來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)*：美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳洲、新西蘭…且必須具備5種證，即TEFL、TESOL、TESL等國(guó)際通行的語(yǔ)言教學(xué)資格證的其中之一，以及學(xué)歷證書(shū)、無(wú)犯罪記錄證明、健康證明、工作許可證等。進(jìn)入i2的外教個(gè)個(gè)都是高學(xué)歷人才，80%擁有本科學(xué)歷，20%擁有碩士學(xué)歷。

9、四、小班模式：6人小班模式，浸入式教學(xué)

10、i2采用全外教6人小班模式，主打全外教浸入式教學(xué)。美國(guó)教育部“星星計(jì)劃”研究指出：學(xué)生在6人的小班中學(xué)習(xí)，更易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)取得好的成績(jī)，外教老師天然的感染力和小班教學(xué)雙管齊下。

11、i2告別傳統(tǒng)的課堂教室，每個(gè)孩子都能與外教高頻互動(dòng)，面對(duì)面互動(dòng)教學(xué)、鍛煉口語(yǔ)表達(dá),培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。

12、五、口碑好：榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，雙語(yǔ)交付

13、i2憑借良好的口碑、十年語(yǔ)言教育的專注，先后在騰訊、新浪教育年度盛典中榮獲“*少兒英語(yǔ)品牌”、“口碑影響力少兒英語(yǔ)品牌”、“年度品牌影響力少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，兩大權(quán)威平臺(tái)三項(xiàng)大獎(jiǎng)加持，無(wú)疑是行業(yè)對(duì)i2的高度認(rèn)可與贊譽(yù)！

二、3歲孩子學(xué)英語(yǔ)合適嗎

1、根據(jù)兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，三歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其他年齡段無(wú)法比擬的黃金優(yōu)勢(shì)，好處非常多，首先，全面接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年齡越小，對(duì)其口音影響也越小。小孩學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有成人那么多顧慮，不害怕“丟人”。孩子大了越不敢說(shuō)越不利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。所以三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)音更有可能類似母語(yǔ)者。發(fā)音地道能帶來(lái)很多情感優(yōu)勢(shì)，容易受到他人表?yè)P(yáng)和佩服，從而增加好感，產(chǎn)生極大自信。

2、其次，3-4歲孩子還處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期，中文思維沒(méi)有那么強(qiáng)勢(shì)，不容易形成“中文拐杖”的現(xiàn)象，即所有外語(yǔ)內(nèi)容都要借助中文翻譯，在這個(gè)時(shí)機(jī)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，有利于在孩子的大腦里直接建立英語(yǔ)思維，形成英語(yǔ)程序化記憶，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，另一大好處是3歲孩子通常還不排斥英語(yǔ)，有很多適合幼兒階段孩子的動(dòng)畫(huà)和讀物，語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，即符合語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，也符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展，孩子能夠跟隨相匹配的動(dòng)畫(huà)和讀物一起成長(zhǎng)，相比而言，5歲以上的孩子因?yàn)橹形哪芰σ呀?jīng)比較強(qiáng)了，會(huì)開(kāi)始排斥過(guò)于簡(jiǎn)單的內(nèi)容，而學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)又需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，容易產(chǎn)生抵觸情緒。綜上，三歲孩子學(xué)英語(yǔ)是非常好的，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)絕佳的啟蒙階段，后期要付出加倍的努力才能夠趕上這樣理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、3歲孩子有必要上英語(yǔ)培訓(xùn)班嗎

1、有必要，很多人認(rèn)為3歲的孩子還很小，不適合學(xué)習(xí)太多東西，但我同事家的小孩，從小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，3歲左右已經(jīng)可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞了，以及外國(guó)的小孩子也是很小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，只要孩子能說(shuō)中文，就可以學(xué)英語(yǔ)。

2、現(xiàn)在很多人認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難，是因?yàn)榇蠹议L(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)，更多的是學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)法。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只是一種語(yǔ)言，不需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法，這就大大提高了孩子們的興趣。在孩子小的時(shí)候，讓孩子沉浸在英語(yǔ)的氛圍中，自然而言就會(huì)學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)，不需要刻意去教。

3、三歲孩子的特點(diǎn)是言語(yǔ)活動(dòng)積極發(fā)展，具備聽(tīng)說(shuō)能力，自我意識(shí)初步發(fā)展，好奇心重。

4、家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)看輕孩子，認(rèn)為這個(gè)時(shí)候的孩子什么都不懂。但有些孩子三歲就已經(jīng)會(huì)背一些古詩(shī)了，這說(shuō)明孩子在三歲左右模仿力是很強(qiáng)的，且基本聽(tīng)說(shuō)能力都沒(méi)問(wèn)題。也許他自己并不明白自己背的是什么，或者說(shuō)的是什么。但這些知識(shí)會(huì)扎根心中，只要有合適的土壤，就能結(jié)成花朵。所以孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只會(huì)認(rèn)為是一件很好玩的事情，會(huì)自然模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，這是比較合適的學(xué)英語(yǔ)的年齡。

5、孩子是一張白紙，紙上有什么色彩與家長(zhǎng)的教導(dǎo)息息相關(guān)。讓孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，不能急于求成，孩子的認(rèn)知能力比較還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱的，這個(gè)時(shí)候能記住的知識(shí)都是一遍一遍重復(fù)的。而且要有一點(diǎn)趣味性的引導(dǎo)，比如說(shuō)看到蘋(píng)果，就給孩子重復(fù)apple，下次看到蘋(píng)果，還是給孩子重復(fù)apple，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)重復(fù)，孩子才能真正記住這個(gè)單詞。所以，孩子在外邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)也需要在家里給孩子重復(fù)。我同事在家都給孩子用英語(yǔ)打招呼，也會(huì)說(shuō)一點(diǎn)很簡(jiǎn)單的對(duì)話，幫助孩子鞏固記憶。圖片教學(xué)法也是很好用的方法，給孩子一些卡片，讓孩子結(jié)合生活實(shí)際，自然明白英語(yǔ)單詞的含義。就像下邊圖片中，下雨打傘，自己是干的，下雨不打傘，就被淋濕了，是濕的。配合圖片，孩子之后就會(huì)記得這兩個(gè)單詞。

6、家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不要把這種學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，不要讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很辛苦。比如說(shuō)孩子今天學(xué)了3個(gè)單詞，明天就要學(xué)4個(gè)等等。不要有這種心態(tài)，先讓孩子沉浸在英語(yǔ)的氛圍中，激發(fā)孩子的興趣，再進(jìn)行深一步的學(xué)習(xí)吧。

四、3歲寶寶學(xué)外語(yǔ),有什么比較好的學(xué)習(xí)方法嗎

1、對(duì)于三歲的孩子學(xué)外語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為*的方法其實(shí)就是耳濡目染，父母在家里面的時(shí)候可以經(jīng)常用一些外語(yǔ)進(jìn)行交流，即便是不會(huì)使用英語(yǔ)交流也是可以朗讀的。

2、我們每一個(gè)人之所以會(huì)在小時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，就是因?yàn)槎δ咳舅斐傻?。學(xué)習(xí)外語(yǔ)*的一個(gè)辦法，其實(shí)也是耳濡目染，只要家里面有人會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，那么孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中也肯定會(huì)說(shuō)外語(yǔ)的。

3、耳濡目染的方法其實(shí)是*的一種方法，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)使用這種方法的，而且在教育孩子學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言的時(shí)候，通過(guò)這樣的方法也是更加有效果的。我們發(fā)現(xiàn)那些父母會(huì)使用英語(yǔ)的孩子，在生活當(dāng)中基本上也會(huì)使用英語(yǔ)的。

4、讓孩子觀看一些視頻其實(shí)也是非常有幫助的，因?yàn)樵谟^看視頻的過(guò)程當(dāng)中，能夠讓孩子接受到更多的知識(shí)，而且也能夠讓孩子看到更多些的事物。互聯(lián)網(wǎng)上的視頻資源是非常多的，可以在網(wǎng)絡(luò)上直接下載的。

5、我認(rèn)為父母對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)是非常重要的，如果父母在家里面能夠?qū)⒆舆M(jìn)行教育的話，那么孩子能夠過(guò)早的學(xué)習(xí)梅西的語(yǔ)言的。有研究已經(jīng)表明，孩子在5歲之前學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候是比較容易的，在這種情況之下，如果父母能夠刻意的進(jìn)行練習(xí)，那么孩子在以后學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)變得更加的輕松。

6、學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，我們*在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中會(huì)和其他的*進(jìn)行交流的，所以掌握了一門(mén)外語(yǔ)，在和其他*的普通老百姓交流的時(shí)候也會(huì)更加的方便的。