江西藝航傳媒教育培訓、美國星舞蹈藝術、南昌弘藝文化藝術學校、南昌新創(chuàng)新文化藝術培訓學校、藝夢影視培訓基地都是南昌不錯的藝考文化培訓學校
1、江西藝航傳媒教育培訓是依托各高校傳媒類藝術專業(yè)優(yōu)秀教學資源開設的傳媒類考前培訓機構。從2009年至今，已累計培訓學員一千多人，包括播音與主持藝術、影視表演、廣播電視編導、空中乘務、攝影等多個專業(yè)。藝航傳媒有著專業(yè)化的教學和精細化的管理。
2、美國星舞蹈藝術簡介（*江西南昌運營總部）美國星瑜伽提斯教育（*）舞蹈藝術培訓中心以較高造詣的舞蹈藝術，較嚴謹?shù)膶W風、較科學有效的舞蹈藝術課程設計，為*輸出一流專業(yè)水平的舞蹈藝術導師隊伍，傳播舞蹈藝術文化。美國星舞蹈藝術培訓（*）匯聚了國際、國內等一批資深瑜伽、肚皮舞、鋼管舞、爵士舞、拉丁舞高級導師，精學專業(yè)技能和基礎理論。
3、南昌弘藝文化藝術學校創(chuàng)辦于2001年，是經(jīng)教育局批準成立的一所集美術、播音、音樂、編導、表演、舞蹈、攝影、空乘、健美操、藝考文化、藝術留學等為一體的綜合性藝術培訓學校。辦學十九年。近三年各專業(yè)藝術聯(lián)考A證通過率均超90%，斬獲重點*?？己细褡C數(shù)千張，培養(yǎng)了43名清華、央美等藝術名校單科狀元，本科專業(yè)上線率*，名校錄取率高達80%。
4、南昌新創(chuàng)新文化藝術培訓學校：是經(jīng)教育*批準成立的正規(guī)培訓學校，新創(chuàng)新學校主要教學項目為兩項。一為美術與文化同步教學的365全程藝考、二為藝考生文化課。365全程藝考為創(chuàng)業(yè)項目。藝考生文化課連續(xù)多年平均分在360分左右，2019年平均分高達392.85分。
5、藝夢影視培訓基地創(chuàng)辦于2010年，現(xiàn)開設傳媒課程：影視表演、播音主持、影視編導、空中乘務。是江西省早開設影視表演課程考前輔導的藝考學校。學校秉承著“以學生為本，教學為基石”的教學理念。幫助眾多傳媒學子實現(xiàn)夢想。每屆每課程控制招生人數(shù)，能讓每一個藝夢學子都能得到量身設計的考學方案。
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。*階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以后（相對而言，有的會提前或退后）。美術教師應根據(jù)兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發(fā)育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創(chuàng)作達到高潮，進入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考達芬奇，現(xiàn)在好像是可以免費試上M/
三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發(fā)展不同于前一個階段，他們開始以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實生活中的環(huán)境并進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發(fā)生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達方式持否定態(tài)度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現(xiàn)的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創(chuàng)作逐漸消失，對繪畫的興趣趨于淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據(jù)學生的認知規(guī)律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
