鄭州樂高編程培訓(xùn)名字,這幾天刷的抖音全都是在說鄭州少兒編程培訓(xùn),我還特意查詢了下少兒編程和數(shù)學(xué)是相輔相成的,什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)少兒編程,少兒編程面臨哪些困境,少兒編程好學(xué)嗎,少兒編程好不好學(xué),少兒編程好不好學(xué)。
為什么這么說呢?因?yàn)樯賰壕幊?的用處就是教會(huì)孩子編程思維,而編程思維是與數(shù)學(xué)思維相通的。編程就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則,事物處理和信息查詢等。計(jì)算機(jī)程序通常具備很強(qiáng)的邏輯性,完成一個(gè)程序就是在完成一個(gè)任務(wù)的過程,展現(xiàn)出問題邏輯以及解決問題的方案。因此,編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,同時(shí)又可以鍛煉其建立、完成和管理項(xiàng)目的能力。而數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)的建立,也是人類在生產(chǎn)生活中提煉出來的技能,無外乎發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,所以,數(shù)學(xué)思維的核心也就是編程思維
首先是喜歡玩游戲的孩子,需要建立自信的孩子,缺乏專注力和耐心的孩子,缺乏專注力和耐心的孩子有一個(gè)特點(diǎn),就是奇思妙想特別多,很有創(chuàng)造力,但是又很難控制自己的思緒,但是,在編程過程中的孩子,你可以明顯感到孩子跟平時(shí)完全不是一個(gè)樣子,編程學(xué)習(xí)好似在玩一個(gè)一個(gè)簡單的游戲,使孩子沉浸其中,獲得巨大喜悅
教學(xué)困境,少兒編程可不是成人編程,目的不是把孩子培養(yǎng)成程序員。所以要求編程老師既有專業(yè)的知識(shí),同時(shí)還能根據(jù)不同階段孩子的接受能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。年齡困境,少兒編程究竟是幾歲開始學(xué),這個(gè)很難定論,畢竟小孩子的玩心是非常重的,太小開始學(xué)習(xí)是否有益還未可知。
從我個(gè)人的教學(xué)過程來看,最初的一些較為簡單的課程,孩子還是可以完成的,但隨著難度的提升,知識(shí)點(diǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,再往后上課時(shí),孩子開始出現(xiàn)聽課階段快睡著、自己寫程序時(shí)不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子,畢竟他們的年紀(jì)擺在這。那是教學(xué)課程的設(shè)置不合理嗎?雖然我之前的機(jī)構(gòu)確實(shí)課程設(shè)置有點(diǎn)不合理,但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。
少兒編程是針對(duì)孩子而開放的一項(xiàng)編程,既然是針對(duì)孩子而開設(shè)的編程,那么在難度上那是肯定不會(huì)太難,不會(huì)超出孩子的認(rèn)知,那么好不好學(xué)呀。答案是肯定的,絕對(duì)的好學(xué),在少兒編程學(xué)習(xí)中不是去教孩子的專業(yè)編程知識(shí),知識(shí)去教孩子的編程思維,而且是在一定游戲環(huán)境下去教孩子學(xué)習(xí)編程,你說好不好學(xué)。
少兒編程是針對(duì)孩子而開放的一項(xiàng)編程,既然是針對(duì)孩子而開設(shè)的編程,那么在難度上那是肯定不會(huì)太難,不會(huì)超出孩子的認(rèn)知,那么好不好學(xué)呀。答案是肯定的,絕對(duì)的好學(xué),在少兒編程學(xué)習(xí)中不是去教孩子的專業(yè)編程知識(shí),知識(shí)去教孩子的編程思維,而且是在一定游戲環(huán)境下去教孩子學(xué)習(xí)編程,你說好不好學(xué)。
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