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1.編程到底是對有用還是沒有用

首先我覺得對于知識而言,沒有任何用處。學的那些所謂的編程,實際上感覺不到實際價值,從來沒有看到做出來過什么有用的東西,比如說能搞定一個網(wǎng)頁或者能自己設計一個游戲。好像什么都沒有做出來過。其次對于思維這塊來說,我不好評價。提高了孩子的思維能力,或者思考問題的全面性,似乎也沒有感覺到。無論說話還是做事情都感覺就是小孩子的那種心態(tài),考慮問題也不是非常全面。

2.英語太差,適合學編程嗎

能助力他們?nèi)W習去鉆研的,是他們想要的,也就是興趣。技術(shù)是具有*性的,只要想去學習,而且有決心去攻克,有沒有基礎懂不懂皮毛,真的沒有那么重要,關(guān)鍵是要有靈活多變的思維,在思維指導下沿著興趣去開發(fā),就會給技術(shù)技能更多靈活的特性。

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3.少兒編程可訓練大腦思維

少兒編程課程以游戲為載體,快樂有趣的界面和內(nèi)容非常容易吸引孩子加入其中。但是兒童編程不僅僅是玩游戲那么簡單。在學習編程的過程中老師會根據(jù)學生的特點,極大的訓練孩子的大腦思維,讓孩子的腦細胞電路組織達到一個更好的狀態(tài),家長也能收獲,看到孩子的不平凡與不一般!

4.學編程的會有哪些獲得

有些孩子很難清晰具體地描述一件事情。是因為孩子缺乏抽象思維能力。 在學習編程的過程中,要求孩子把一些代碼和工具抽象地整理出來,把一些抽象的思維具體地表現(xiàn)出來,讓不會思考的計算機能夠理解和表達抽象的東西。 編程是一種非常適合培養(yǎng)孩子抽象思維能力的方式。 有的孩子之前沒有接觸過編程,那么他們的腦海中很可能會出現(xiàn)一片空白。 在未來,編程已經(jīng)成為人們的必備技能,現(xiàn)在擅長編程的孩子可以享受重點*降分甚至自主招生的面試資格。還沒有開始學習的孩子要抓緊了。

5.學習編程可以提升創(chuàng)造力

創(chuàng)造性思維的起源在于質(zhì)疑的心態(tài) 。通過鼓勵兒童進行實驗和探索想法 ,并質(zhì)疑他們的假設,甚至從錯誤中獲得寶貴的經(jīng)驗 ,創(chuàng)造性思維得以實現(xiàn) 。小孩的童年時期是最富有想象力的時候 ,但受限于教育體制問題 ,大部分*小孩的想象力正在迅速地消失 。在表達自己的時候 ,他們只能通過 講故事 、寫作文 和畫畫 等方式 。

6.編程可以增強小孩的思考能力

在編程的過程中 ,常常會遇到許多的困難和挑戰(zhàn) ,這就要求小孩開動腦筋 ,積極思考 ,并且學會利用已有的知識 、手邊的資源 、伙伴和老師或家長的幫助來解決問題 。一旦養(yǎng)成這種思考和解決問題的習慣 ,給小孩帶來的成長和收獲是巨大的——當他們面對 現(xiàn)實生活中形形色色的問題的時候 ,也將會積極思考 ,不斷嘗試和破解難題 。

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