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從事國際高中教學的很多外教可能有些人脈資源,有可能認識美國*的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的*,他們的推薦信就更容易被認可更有分量。國際高中的所有課程均采用英文授課,全面提高了學生的聽、說、讀、寫能力有利于提高學生的英語水平,讓學生更容易適應國外的生活和學習環(huán)境。
最難的是思維上的改變,要從之前那種有人手把手教你到獨立去做所有事情的感覺,上課那種可以跟老師一對一硬杠的感覺,作業(yè)要從只是寫變成說的感覺,當然還有規(guī)劃,體制內只需要準備一門考試,不管哪個國際高中課程都需要在進去*年就要規(guī)劃好申請路線,每個*的要求都不一樣,所以還是很重要的。
選擇就讀國際學校的學生會在高中畢業(yè)后出國留學,如果想被國外**錄取,國際學校就是一個重要助力之一。在國際學校會培養(yǎng)學生以到達符合國外*的申請要求。其次國際學校都會有專門的升學指導辦公室,會安排優(yōu)秀教師為學生提供專業(yè)的升學規(guī)劃、指導,幫助學生提高被錄取的幾率。
考不上普高可以根據孩子的興趣愛好來選擇學校。例如孩子對畫畫、美術、等其他方面十分感興趣就可以選擇上國際藝術高中學校,我們要知道的是并不是每個孩子都擅長學習書本上的知識,很多孩子的文化成績不是很好,但是實踐能力強,有自己的愛好,有對未來工作的目標,那么作為家長的我們更應該鼓勵孩子去發(fā)展自己的興趣愛好。
在課程方面,我國將國內基礎教育階段的學校分為國內課程學校和國際課程學校。除了課程不同外,在教學方法上也沒有太大區(qū)別。國際學校的教學方式一般采用雙語教學或純英語教學和小班制。國際學校的每個班級都配備了中外教師,學生少,教師多,便于管理和學習的一對一指導。每個學生都能得到老師的關注,學生更自信,溝通能力也更好,解決問題的思維能力更強。小班制讓教師觀察和引導每個學生的興趣和特長,制定更適合學生的學習計劃和高等教育目標,更有利于培養(yǎng)高素質人才。學生不僅掌握傳統文化,而且具有國際化的發(fā)展視野。
比起普通高中相對固定的課程安排,國際高中的課業(yè)更具多樣性。幾乎每個國際高中的課程都會覆蓋多個門類,且一般課程都由必修課與選修課組成。改變了傳統的高中教育中對所有孩子千篇一律的教育方式,這樣尊重不同學生的差異性的方法,更能激發(fā)學生的學習積極性。
國際學校與國內學校的應試教育不同,國際學校的優(yōu)勢是,國際學校更加注重學生創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)。在教學模式方面,國際學校相對更自由,注重引導學生獨立思考、深入分析、發(fā)散思維等能力,學生有比較多的自主學習時間。
國際學校的課程重視英文教學,對提高學生英語能力有很大的幫助。學生在校期間可以達到雅思等英語考試的相應等級水平。雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學習,具有更好的語言意識,能夠使孩子們的思維更開放更客觀。
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