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1.高中英語(yǔ)報(bào)班的好處

1.補(bǔ)習(xí)班氛圍：你的同學(xué)都是差不多水平，都有這個(gè)需求，所以一旦在測(cè)試中取得點(diǎn)成績(jī)或者回答了某個(gè)問題很精彩，那么你的自信你的滿足感都會(huì)大大提升，一定程度上會(huì)給你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面帶來興趣。2.補(bǔ)習(xí)班質(zhì)量：不同機(jī)構(gòu)不同質(zhì)量，好的機(jī)構(gòu)就是能把一些重要知識(shí)點(diǎn)用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)變成可接受的，而且好的補(bǔ)習(xí)班都設(shè)置有好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和你學(xué)到的內(nèi)容成正比，當(dāng)然本子糖果筆之類的或者其他更高級(jí)的我也不太清楚。

2.高中英語(yǔ)報(bào)班可以及時(shí)查缺補(bǔ)漏

參加高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。高中生進(jìn)入輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)知識(shí)，輔導(dǎo)老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況進(jìn)行具體的分析。學(xué)生的成績(jī)不好，原因肯定不止一種，有的是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，有的則是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠，高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來為學(xué)生制定專門的學(xué)習(xí)方案，并幫助學(xué)生把缺失薄弱的知識(shí)重新鞏固起來。

3.高中英語(yǔ)需不需要報(bào)班

這個(gè)是需要因人而異的，每個(gè)孩子的情況不一樣，所以我們需要作出的措施也不- -樣， 我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候，首先應(yīng)該關(guān)注的是他們的興趣問題，只有培養(yǎng)好了他們的興趣， 才能夠讓他們更好的接納，更好的學(xué)習(xí)!所以有需要的話報(bào)班也是好的。

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4.學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)需要對(duì)多練習(xí)

不少高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都深受“題海戰(zhàn)術(shù)”之苦，練習(xí)、試卷做了一套又一套，但英語(yǔ)還是沒有多大提高。這就是沒有掌握好“度”的結(jié)果。雖然我們都反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)還是很有必要的，比如完形填空和閱讀理解這種考察綜合能力的題型，不加以訓(xùn)練是無法掌握命題規(guī)律和答題技巧的。更重要的是，每次做完以后，還要對(duì)著答案把題目再認(rèn)認(rèn)真真地?fù)敢槐?，體會(huì)下正確答案的合理性，考察的知識(shí)點(diǎn)，出題者的意圖等。只有不斷地練習(xí)，我們的英語(yǔ)水平才能不斷提高。

5.高中英語(yǔ)輔導(dǎo)可以強(qiáng)化記憶

高中的英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)老師可以根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和學(xué)習(xí)興趣去制定一些比較科學(xué)容易讓孩子們接受的教學(xué)方式，比如老師可以利用游戲的方式幫助學(xué)生更好地去記憶英語(yǔ)單詞和句型，并且?guī)е⒆尤ゾ毩?xí)一些單詞和句型的用法這樣就能很好地提高孩子的記憶能力。因?yàn)槭歉咭坏膶W(xué)生可能時(shí)間會(huì)比較輕松學(xué)習(xí)也不會(huì)那么緊張。

6.線上學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是什么

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程都是統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的，每個(gè)老師都可以勝任所以學(xué)員可以自由選擇有空余時(shí)間的老師。而線下英語(yǔ)課程時(shí)間是相對(duì)固定的，每個(gè)老師每門課程的時(shí)間是固定安排的，學(xué)員買課程的時(shí)候就得想好時(shí)間。且線下的英語(yǔ)課程一對(duì)多，幾個(gè)學(xué)員都要同時(shí)上課不可能隨時(shí)變化時(shí)間，也不能隨意取消課程。所以從時(shí)間的靈活性上看線上英語(yǔ)課程更甚一籌。

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