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如果學生有一定的基礎(chǔ)效果會更顯著。豐富的高考輔導經(jīng)驗找我輔導高考語文的不絕,實踐證明,一對一補習語文有用能夠快速提高成績。這種一對一的輔導重在補充技能和方法、眼界和思維,尤其是思維的深刻性靈活性 辯證性 全面性 批判性和敏捷性,會讓學生豁然開朗跳躍很多。
如果需要補習,建議向在校的語文老師或培訓機構(gòu)的老師,為學生出具一份學情分析,對于機構(gòu)教師,如果能通過一張或幾張試卷分析到位,而且能在后期的補習中一步步跟進,那這個老師算是相當負責了。老師能準確分析到學生的各個問題,在大方面應該估摸得比較準。
日常積累一些優(yōu)秀的素材*是背下來,尤其是一些人物素材和社會觀點。作文最重要的是謀篇布局。事實上議論文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)能顯著增強說理的邏輯性,可以選擇一些貼合考點的題目進行謀篇布局的訓練。提出論點和分論點列出準備使用的素材。
如果學生有一定的基礎(chǔ)效果會更加顯著。這種一對一的輔導,重在補技巧和方法、補視野和思維,尤其是思維的深刻性靈活性辯證性全面性、批判性和敏捷性,會使學生豁然開朗躍升很多。有個學生三摸語文考了80多分,我給他一對一輔導,高考競考到120分。
考試時,多應用線狀思維來處理應用類、論述類文本;多應用網(wǎng)狀思維來處理文學類文本和主觀題。二者以系統(tǒng)性思維為總領(lǐng)。枝枝葉葉,皆我之枝,我之葉。如何在有大框架的基礎(chǔ)上,繼續(xù)整體性地提升語文(或文科)思維呢?請大家在閑暇之余,務必加大課外閱讀量。
怎么叫打基礎(chǔ)?最起碼,課后題得掌握吧?課后常有小練筆,這就可以利用隨筆本與摘抄本把它們解決。其次,文章能夠拆出結(jié)構(gòu),分析語言特點……最終,能夠仿寫一篇差不多的文章。由于課本大多只節(jié)選部分內(nèi)容,你也可找到原文/作者的其他著作讀一讀。想一想,為什么是這部分入選課本?
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