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1.視覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童的表現(xiàn)

視覺整合障礙的孩子，往往會跳行，讀的字多但字少，順序顛倒，寫的字不連貫，偏旁部首顛倒，有的甚至不想讀字。他們在計算的時候，經(jīng)常把結(jié)果寫顛倒，讀寫題目出錯，生活中經(jīng)常丟東西。時間長了，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，產(chǎn)生自卑和厭學(xué)情緒。導(dǎo)致曠課。

2.語言發(fā)育遲緩可通過感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)可以在語言發(fā)育遲緩的治療中提供一定的幫助。雖然感統(tǒng)訓(xùn)練主要側(cè)重于改善感知和運(yùn)動技能，但它也可以對語言和溝通方面產(chǎn)生積極的影響。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，可以提高兒童的觸覺、聽覺和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，這對于語言發(fā)育和交流技能的發(fā)展有積極的影響。然而，對于語言發(fā)育遲緩問題，建議結(jié)合專業(yè)的語言治療和訓(xùn)練，綜合多種方法并與專業(yè)人士合作，以制定合適的個性化治療計劃，以*程度地促進(jìn)語言和溝通的發(fā)展。

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3.感統(tǒng)失調(diào)可通過訓(xùn)練康復(fù)嗎

感統(tǒng)失調(diào)是指感覺處理和整合能力的困難或異常，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為和情緒方面的問題。對于感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練可以被用作康復(fù)的一種方法。感統(tǒng)訓(xùn)練的目的是通過刺激感覺系統(tǒng)，提供有針對性的 適當(dāng)?shù)母杏X輸入 以促進(jìn)感覺處理和整合的發(fā)展和改善。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，可以幫助感統(tǒng)失調(diào)個體更好地理解 處理和適應(yīng)感覺信息 提高感覺系統(tǒng)的工作效率和有效性。

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