（力推）南寧市口碑較好的高三復(fù)讀學(xué)校有哪些(復(fù)讀——難的是什么)

（力推）南寧市口碑較好的高三復(fù)讀學(xué)校有哪些，學(xué)習(xí)南寧高中復(fù)讀課程，先了解下學(xué)會(huì)總結(jié)和改進(jìn)，與應(yīng)屆生相比復(fù)讀的生壓力更大，復(fù)讀生和應(yīng)屆生的錄取標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎，給自己積極的心理暗示，有效的學(xué)習(xí)方法--記筆記，復(fù)讀——難的是什么，高考政策改革主要改的是什么，復(fù)讀學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，制定計(jì)劃學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)更輕松。

1.學(xué)會(huì)總結(jié)和改進(jìn)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中 我們要不斷的總結(jié)和改進(jìn)?？偨Y(jié)自己學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況。改進(jìn)自己的不足。尤其是在高三復(fù)讀期間，做到這兩點(diǎn)尤為重要，在首次高考的失利中進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，知道自己在復(fù)讀期間學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是哪里，這樣才能對(duì)高三復(fù)讀有所幫助。

2.與應(yīng)屆生相比復(fù)讀的生壓力更大

與相對(duì)應(yīng)屆生復(fù)讀生不只是多了一年復(fù)習(xí)時(shí)間，而且各種壓力也非常大。當(dāng)你把高三看做一場(chǎng)備考演習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己模擬了高三各個(gè)復(fù)習(xí)階段，高壓之下，你會(huì)犯的各種，奇奇怪怪的錯(cuò)誤，把能干的傻事都過(guò)了一遍。在這次真正的備戰(zhàn)中，能夠提前做好應(yīng)對(duì)。少踩坑你會(huì)走得快。頂著復(fù)讀壓力備考，磨煉了一年的抗壓力。

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3.復(fù)讀生和應(yīng)屆生的錄取標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎

每年總會(huì)有一些學(xué)生高考成績(jī)不佳，與理想的*失之交臂。 這時(shí)候，他們面臨兩個(gè)選擇：報(bào)考低于預(yù)期的*，或者重讀。 打算復(fù)讀的同學(xué)們會(huì)有另外一個(gè)顧慮，擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)高校錄取差異。 事實(shí)上，在大多數(shù)招生中并沒(méi)有區(qū)分復(fù)讀生和應(yīng)屆生。

4.給自己積極的心理暗示

比如早上起來(lái)的時(shí)候默念自己要做哪些事情，或者睡前回憶自己白天堅(jiān)持的好習(xí)慣，然后對(duì)自己加以肯定，這肯定會(huì)形成正向循環(huán)，不斷地形成前行的動(dòng)力，支持著你繼續(xù)努力?？偠灾B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕對(duì)不是一蹴而就的，這個(gè)過(guò)程就是在不斷地摒棄人的本能欲望，使自己能夠達(dá)到目標(biāo)，所以這不是件簡(jiǎn)單的事情，但是我相信只要愿意去做，就一定能行！

5.有效的學(xué)習(xí)方法--記筆記

在高中時(shí)記筆記是非常重要的，但是這里說(shuō)的記筆記并不是說(shuō)要學(xué)生將老師課堂講的所有話都記錄下來(lái)，這樣的筆記是價(jià)值不高的，而且往往會(huì)造成學(xué)生為了記筆記而記筆記，忽略了老師的講課內(nèi)容。 正確的方法英語(yǔ)是記錄老師所講的知識(shí)重點(diǎn)，以及課后的一些練習(xí)題和閱讀的重點(diǎn)記錄。

6.復(fù)讀——難的是什么

復(fù)讀，最難的是什么？我想復(fù)讀最難的就是心態(tài)。也是是你一個(gè)人在一年的時(shí)間里孤獨(dú)前行，而別人卻在原地后退，所以不必在乎別人對(duì)你的想法和看法；人生中本來(lái)就會(huì)有很多需要重新再來(lái)的事情，而你只是選擇了復(fù)讀，再一次勇敢面對(duì)高考做一個(gè)更好的自己！

7.高考政策改革主要改的是什么

高考政策改革，不要是不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文理分科。而是實(shí)行新的選科規(guī)則。并且在英語(yǔ)考試中有些地區(qū)可以多次考試，取*分作為高考成績(jī)。在“3+3”或“3+1+2”之后，選擇3門課程作為高考科目，選擇純文科或純理科，并非*選擇。復(fù)讀考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇考試科目。

8.復(fù)讀學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整

剛剛經(jīng)歷的高考失利，很多學(xué)生會(huì)一直處于沮喪的情緒旋渦中，對(duì)自己以及高考做出非理性的評(píng)價(jià)與歸因。那么在在復(fù)讀過(guò)程中，就要及時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)，不可將上一次的失利沮喪情緒帶下下一次的復(fù)讀學(xué)習(xí)中來(lái)。在復(fù)讀期間坦然地承認(rèn)自己對(duì)更高成績(jī)的追求，從積極的角度激發(fā)自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，將注意力集中在這次的復(fù)讀學(xué)習(xí)中，保持和平的心態(tài)迎接下一次的考試。

9.制定計(jì)劃學(xué)習(xí)

好的計(jì)劃不僅可以幫助學(xué)生穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)同時(shí)也可以緩解學(xué)生在復(fù)讀期間的焦慮情緒，在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的達(dá)成中逐步增強(qiáng)學(xué)生的信心。在我校，老師能夠結(jié)合每位學(xué)生高中期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)和高考情況，制定目標(biāo)適度，強(qiáng)度合理適合他們的學(xué)習(xí)方法。也會(huì)根據(jù)學(xué)校整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，做到課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃與自主復(fù)習(xí)計(jì)劃合理搭配，同時(shí)兼顧整體復(fù)習(xí)與個(gè)性化復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中給自己預(yù)留一定的調(diào)整空間，以便根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

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