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感統(tǒng)不是治愈自閉癥孩子而是讓孩子的感統(tǒng)問題得到改善,也減少核心問題的強化。很多自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常。所以感統(tǒng)不是解決自閉癥孩子的核心問題,我們就是解決他們的感統(tǒng)問題,所以孩子需要感統(tǒng)的訓(xùn)練與幫助,是因為很多自閉癥的孩子都會有感覺統(tǒng)合的問題,這也說明了感統(tǒng)對于自閉癥孩子的重要性。
診斷自閉癥更為復(fù)雜。 家長可以根據(jù)一些癥狀做出初步判斷。 如果孩子出現(xiàn)以下癥狀,可能是自閉癥。 孩子之間不能正常交流,也可能無法區(qū)分親戚和陌生人。 此外,他們在與他人交談時不看對方的臉,并避開他人的目光。 不喜歡和別人一起玩,喜歡一個人玩,讓自己舒服,孩子沒有同情心。
作為特殊兒童的家長,首先自身應(yīng)該要先疏導(dǎo)心情,不要使消極,苦悶的情緒來主導(dǎo)自己的行動。其次家長要掌握孩子的心理狀態(tài),當他們受到惡意的語言攻擊和侮辱時,要給孩子信心與勇氣面對惡意傷害不卑不亢,抓住任何能夠讓孩子得到學(xué)習(xí)的機會,即便在求學(xué)路上困難重重,也要克服一切困難去上學(xué),家長要提供必要的身心上的呵護,但要適度,既要鼓勵孩子同時也要培養(yǎng)其獨立能力多讓孩子去參加集體活動
自閉癥的小孩目前沒有很好的治療方法,只能靠康復(fù)訓(xùn)練來改善,但是很多家長又會覺得費用高承擔不起,為什么自閉癥的價格會貴呢?教自閉癥等特殊兒童比教一般孩子要費更多的物資和人力,同樣的場地特教機構(gòu)能容納的學(xué)生數(shù)要遠遠少于早教機構(gòu)。因為教自閉癥孩子時需要的輔助人數(shù)過多,每節(jié)課家長都要在旁邊,而輔助人數(shù)一般都是等于大于學(xué)生的。這個房間里有10個人,可能學(xué)生只有4-5個。
如多說孩子總是尋求強烈的刺激比如跳蹦床、不停旋轉(zhuǎn)這些動作,說明孩子是前庭失調(diào),孩子出現(xiàn)感統(tǒng)問題的核心并不是因為缺乏感覺刺激,而是孩子對感覺刺激的處理功能出現(xiàn)了問題。所以感統(tǒng)訓(xùn)練的核心應(yīng)該是讓孩子通過訓(xùn)練可以知道或者體驗到如何處理和應(yīng)對感覺刺激是正確的、合適的。
視覺統(tǒng)和失調(diào)閱讀時跳字串行顛倒順序,寫字時偏旁部首顛倒不會做計算,看錯題抄錯題。聽覺統(tǒng)合失調(diào)經(jīng)常忘記學(xué)校布置作業(yè),對別人的話充耳不聞,不喜歡和別人說話。觸覺統(tǒng)合失調(diào)不喜歡接觸新事物,孤僻不合群依戀舊物粘人愛哭,偏食和挑食喜歡吸吮手指咬被角,玩弄生殖器,甚至討厭洗臉理發(fā)洗澡等日常活動。平衡統(tǒng)合失調(diào)坐沒坐相站沒站相,容易跌倒方向感不強,易將鞋穿反愛暈車。
針對6到12歲兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進兒童的感覺視覺聽覺等感官的發(fā)展,提高兒童的協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練方法包括平衡訓(xùn)練如走平衡木等,重力訓(xùn)練,如吊環(huán)運動等,觸覺訓(xùn)練如使用泡沫板織物等進行觸覺刺激,視覺訓(xùn)練如使用視覺追蹤球等進行視覺訓(xùn)練,聽覺訓(xùn)練如使用音樂聲音等進行聽覺刺激。這些訓(xùn)練方法可以通過游戲競賽互動等形式進行,讓孩子在愉悅的氛圍中進行感統(tǒng)訓(xùn)練,從而達到促進孩子身體和智力發(fā)展的目的。
感統(tǒng)體能訓(xùn)練主要包括平衡姿勢控制空間定向身體協(xié)調(diào),視覺跟蹤聽覺整合等方面的訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練可以改善兒童的身體感知肌肉控制,社交互動等面的能力,提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。這種訓(xùn)練適用于各個年齡段的人,尤其是對于兒童的發(fā)展具有重要意義在訓(xùn)練過程中,需要根據(jù)個體不同情況進行個性化的調(diào)整和指導(dǎo),以達到*的訓(xùn)練效果。
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