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1.高中化學(xué)到底該怎么學(xué)

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)由物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)理論知識(shí)組成。材料的性質(zhì)五花八門，有很多規(guī)律。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要像語文、英語一樣加強(qiáng)很多具體的小知識(shí)點(diǎn)的記憶，還要像數(shù)學(xué)、物理一樣做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高解題的熟練程度和適應(yīng)能力。所以化學(xué)考試成績的好壞取決于兩個(gè)方面:一是扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)；第二，應(yīng)試能力好。

2.高中化學(xué)需要課外補(bǔ)習(xí)嗎

如果高中化學(xué)沒有學(xué)好已經(jīng)成為總分*的科目，如果是分項(xiàng)一定要及時(shí)補(bǔ)上，因?yàn)樵谡n堂上，老師是按照相應(yīng)的教學(xué)流程和計(jì)劃進(jìn)行的，不會(huì)總結(jié)和觀察每個(gè)學(xué)生的吸收程度。所以，如果上課不夠深入還有很多疑惑的話自己找導(dǎo)師補(bǔ)課也是一種方法。

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3.高中物化生需要補(bǔ)課嗎

這個(gè)是需要綜合考量的，不同的人肯定不一樣。不僅要看孩子，還要看自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果現(xiàn)在孩子已經(jīng)很累了，還要去補(bǔ)課的話，就會(huì)造成課堂上無法認(rèn)真聽得進(jìn)去…，如果是課堂上跟不上了，就可以考慮補(bǔ)課。如果確實(shí)要備戰(zhàn)高考的話，補(bǔ)一補(bǔ)也是可以拼一把。

4.高中化學(xué)難度怎么樣

化學(xué)是一門探究物質(zhì)本質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的科學(xué)。我們呼吸的空氣喝的水吃的食物，甚至身體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都與化學(xué)有關(guān)。在現(xiàn)代工業(yè)中化學(xué)更是發(fā)揮著巨大的作用，例如人造材料、化學(xué)肥料藥品等等?；瘜W(xué)家們不斷探索新的化學(xué)原理及應(yīng)用，推動(dòng)著世界的發(fā)展。然而化學(xué)也具有一定危險(xiǎn)性因此要注意安全?；瘜W(xué)教育應(yīng)始于規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作，提高化學(xué)素養(yǎng)樹立安全意識(shí)。化學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，通過了解化學(xué)，我們能更好地認(rèn)識(shí)世界培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)。

5.高中報(bào)化學(xué)輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的好處

高中參加化學(xué)輔導(dǎo)班主要是能夠提升成績，對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)化學(xué)是非常困難的。參加輔導(dǎo)班后，導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)生的具體化學(xué)掌握情況，為學(xué)生制定一套合理的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生提高成績。因此它可以使學(xué)生不再參加其他科目，這是它*的好處之一。

6.和化反應(yīng)化學(xué)方程式

氫氧化鈉和氯化鋇不能反應(yīng)。既不符合復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律，也不符合氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。復(fù)分解反應(yīng)趨于完成的條件有三個(gè)，分別是生成氣體、生成水、生成沉淀，如復(fù)分解反應(yīng)不滿足上述反應(yīng)的任何一個(gè)條件，則無法進(jìn)行。

7.化學(xué)氣體分壓怎么計(jì)算

假設(shè)從混合氣體系統(tǒng)中排除第i種氣體以外的所有其他氣體，而保持系統(tǒng)體積和溫度不變，此時(shí)氣體所具有的壓強(qiáng)，稱為混合氣體中第i種氣體的分壓，即在給定溫度及體積下，僅一種i氣體單獨(dú)存在而充滿容器時(shí)的壓強(qiáng)根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程式可得:P總Vn總RT，假設(shè)該混合氣體中任意一個(gè)組分氣體的物質(zhì)的量為ni，分壓為Pi，可得PiV=niRT。Pi/P總=ni/n總，P總=Pi除以該組分氣體的摩爾分?jǐn)?shù)即ni/n總，Pi=P總乘以該組分氣體的摩爾分?jǐn)?shù)即ni/n總，也就是說，分壓Pi=P總Xni/n總。

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