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在政策鼓勵、人口紅利、消費升級、人才缺口較大等因素推動下,少兒節(jié)目場快速增長。 教育部和地方教育主管*先后出臺多項政策支持編程教育的普及和推廣。 為防止教育不公平現(xiàn)象加劇,現(xiàn)階段很難實現(xiàn)編程在高中和高考中的普遍納入,但編程向低齡化的大方向沒有改變。少兒編程的出現(xiàn)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。 預(yù)計到2030年,我國人工智能人才缺口將達(dá)到500萬。 未來,社會對科技人才的需求可以保證少兒編程行業(yè)的持續(xù)成長。
編程的學(xué)習(xí)構(gòu)成中需要運用到化具體為抽象的能力,為了使計算機(jī)能夠理解人的意圖,孩子就必須要將完整地解決問題的思路,通過計算機(jī)能夠理解的形式告訴計算機(jī),這樣計算機(jī)便能夠根據(jù)指令去工作,完成指定的任務(wù),可以激發(fā)孩子的思維想象能力
學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)邏輯思維,而且對數(shù)學(xué)理解以及英語興趣和嚴(yán)謹(jǐn)理念、解決問題能力、動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大幫助。少兒學(xué)習(xí)編程不是一定將孩子培養(yǎng)成為程序員,而是要學(xué)會編程思維應(yīng)用在日常的學(xué)習(xí)生活中。
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